農(nóng)村初中少先隊(duì)活動現(xiàn)狀研究對策

相云

摘 要：農(nóng)村初中少先隊(duì)工作整體上還很薄弱，不能適應(yīng)全面建成小康社會的新要求。隨著社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，當(dāng)前農(nóng)村初中少先隊(duì)工作也面臨著許多新情況、新問題，本文就目前農(nóng)村初中少先隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀從管理層、輔導(dǎo)員現(xiàn)狀、工作開展情況等方面做了分析，之后從中小學(xué)少先隊(duì)的銜接工作、少先隊(duì)活動開展、初中階段少先隊(duì)員身心發(fā)展的新特點(diǎn)、校園文化建設(shè)、與教育部門的溝通五個方面提出了觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；農(nóng)村初中；現(xiàn)狀；對策

初中少先隊(duì)組織是初中共青團(tuán)的助手和后備軍，其組織教育是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，也是初中學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會化，身心健康成長的重要途徑，初中少先隊(duì)工作，是加強(qiáng)青少年思想政治教育的重要內(nèi)容，是中學(xué)共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容，初中少先隊(duì)在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中將發(fā)揮不可替代的作用。但是與城市相比，農(nóng)村初中少先隊(duì)工作整體上還很薄弱，不能適應(yīng)全面建成小康社會的新要求。

一、當(dāng)前農(nóng)村初中少先隊(duì)工作現(xiàn)狀與分析

（一）農(nóng)村初中學(xué)校管理層重視程度不夠

1.重智育開發(fā)輕德育培養(yǎng)。進(jìn)入初中以后，面對中考的升學(xué)壓力，家庭、學(xué)校、社會過于注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致在一定程度上忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，由于升學(xué)問題加劇了學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭，造成了學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，這些因素都在很大程度上影響了少先隊(duì)活動的開展，造成了初中少先隊(duì)工作尷尬的局面。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校還是圍繞升學(xué)率，以灌輸書本知識為主，至于其他方面教育活動幾乎沒有實(shí)行，多是應(yīng)付式的玩一些虛假的文字游戲，以應(yīng)付上級檢查、評比。

2.農(nóng)村初中少先隊(duì)工作雖然開展了，但工作開展的不均衡，在實(shí)際工作中，有些少先隊(duì)工作往往流于形式。這主要與各中隊(duì)輔導(dǎo)員（即各班班主任）的素質(zhì)和對少先隊(duì)工作的重視程度有關(guān)，一些中隊(duì)輔導(dǎo)員平時設(shè)計出的少先隊(duì)活動假、大、空，不適應(yīng)也不能滿足青少年發(fā)展的需求。

（二）農(nóng)村初中少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)不高且身兼數(shù)職，分身乏力

在我們農(nóng)村初中學(xué)校，大隊(duì)、各中隊(duì)輔導(dǎo)員全部為兼職，在擔(dān)任輔導(dǎo)員的同時也是學(xué)校教學(xué)的骨干，教學(xué)任務(wù)十分繁重，做好少先隊(duì)工作有一定困難。應(yīng)該說，教學(xué)任務(wù)的“量”與做好少先隊(duì)工作的“質(zhì)”是成反比的，教學(xué)任務(wù)的“量高”直接導(dǎo)致了少隊(duì)工作的“質(zhì)低”。

（三）農(nóng)村初中少先隊(duì)工作欠缺活力

當(dāng)今的初中生自我意識、自我發(fā)展、自我管理能力較強(qiáng)，對老套俗套的少先隊(duì)活動顯示出強(qiáng)烈的逆反心理。

（四）隨意應(yīng)急的活動方式仍占一定比例，影響少先隊(duì)工作的系統(tǒng)性

少先隊(duì)工作中雖然制定了計劃，但由于目前學(xué)校倡導(dǎo)的是“以分?jǐn)?shù)為重，以教學(xué)為主”，許多活動因此被擱淺，甚至被取締也就不足為奇了，直到教育主管部門想起來需要向上級交代一下，這時就忙著應(yīng)付一番，這樣導(dǎo)致了少先隊(duì)工作的隨意性加大。

通過分析，不難看出，產(chǎn)生如此現(xiàn)狀主要有以下原因： 第一、思想認(rèn)識上存在障礙。雖說目前少先隊(duì)的工作思路已很明晰，但從目前基層來看，不少基層少先隊(duì)干部思想上還存在一定的偏差；第二、教育部門導(dǎo)向的偏差。由于一些學(xué)校在升學(xué)率的指揮棒下，在抓智育和德育的問題上出現(xiàn)“一手硬一手軟”的現(xiàn)狀，使得少先隊(duì)工作“說起來很重要，做起來不需要，忙起來一邊撂”；第三、各部門未能協(xié)調(diào)好關(guān)系，形成少先隊(duì)的合力。各部門及社會有關(guān)方面對少先隊(duì)工作重視不夠，力量分散，各行其事，沒有形成齊抓共管的良好局面。

二、改進(jìn)農(nóng)村初中少先隊(duì)工作的對策

目前農(nóng)村少先隊(duì)工作中存在的種種問題對未成年人的健康成長極為不利。要改變這種現(xiàn)狀就必須加強(qiáng)少先隊(duì)工作中以下幾個方面的工作：

（一）積極做好中小學(xué)少先隊(duì)的銜接工作

在初中少先隊(duì)工作中必須注意“三個銜接”，即少年期與青年期的銜接，小學(xué)與中學(xué)的銜接，少先隊(duì)組織與共青團(tuán)組織的銜接，這是初中少先隊(duì)工作的基本特征。少先隊(duì)大隊(duì)每年在初一新生入學(xué)后，利用每年10月15日的少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)為契機(jī)，根據(jù)分班重新編隊(duì)，再由各中隊(duì)民主選舉隊(duì)干部，建立新的隊(duì)集體，使學(xué)校少先隊(duì)和共青團(tuán)工作既保持各自的獨(dú)立性，又能體現(xiàn)出整體的統(tǒng)一性。

（二）結(jié)合初中少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動

少先隊(duì)大隊(duì)要積極思考和探索，打造精品活動，在活動內(nèi)容上抓主題教育，在教育內(nèi)容上強(qiáng)化立志教育、成才教育，每個活動的開展都盡量貼近學(xué)生，都能在隊(duì)員的記憶中留下深刻的印象。

（三）關(guān)注初中階段少先隊(duì)員身心發(fā)展的新特點(diǎn)

將心理健康教育作為中學(xué)少先隊(duì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。少先隊(duì)員跨進(jìn)初中大門后，生理上的急劇變化促使少年期心理特征的逐漸形成和發(fā)展，少先隊(duì)輔導(dǎo)員要積極探索中學(xué)生心理健康教育新途徑。

（四）與校園文化整合，加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)

少先隊(duì)陣地是少先隊(duì)開展各種教育活動的重要載體，而校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，我們把少先隊(duì)的陣地建設(shè)與學(xué)校的校園文化相結(jié)合，這樣少先隊(duì)工作就會事半功倍，起到意想不到的效果。

（五）與教育部門溝通，完善少先隊(duì)工作的教育機(jī)能

把少先隊(duì)的工作納入教育部門計劃中，這樣會使少先隊(duì)工作的重要性更加容易被校長教師所接受，少先隊(duì)的工作開展起來也就順利多了。

尋找農(nóng)村中學(xué)少先隊(duì)教育活動的切入點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)村特色開展活動，賦予農(nóng)村中學(xué)少先隊(duì)活動生命力，是新時期農(nóng)村中學(xué)少先隊(duì)工作的一條新路。要心存閃光的信念，要堅(jiān)信在黨和政府的關(guān)懷下，在團(tuán)、教兩家的齊抓共管下，在我們的共同努力下，農(nóng)村中學(xué)少先隊(duì)一定會迎來美好燦爛的明天。endprint