初中思想政治教學中的創(chuàng)新教育分析

盧銀龍

摘 要：在新的課程理念下，教師要轉變教學觀念，引導學生轉變學習方式，倡導自主、合作、探究學習。在從事初中政治課教學的過程中筆者遇到了不少難題與困惑，通過自學思考，我擬就出初中政治課教學的教學實施層面，即初中政治課教學中存在的問題、造成問題的原因及其一些改進的措施，進行探討和分析，希望能為政治新課改的順利實施，提供一些參考和素材。

關鍵詞：初中政治課教學；問題；對策；教育分析

思想政治課，作為中學的一門學科，它在素質教育尤其是思想道德素質教育中占有極其重要的位置，是其他任何學科不能代替的。在推行新課標，實施新課程的過程中，思想政治課教育教學還存著“新課程理念被誤解、教學方法陳舊不能激發(fā)學生的學習興趣、教學內(nèi)容缺乏時代感、現(xiàn)代感”等問題。為此，本文擬就這些問題以及如何解決這些問題與教育同仁作一探討。

一、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神主要包括好奇心、探究興趣、求知欲、對新異事物的敏感性，對真知的執(zhí)著追求，對發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、革新、開拓、進取的百折不撓的精神。課堂教學中，中學思想政治課教師要努力營造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境。通過質疑、啟發(fā)、討論等方式，激發(fā)學生的探究興趣，引導學生思考，鼓勵學生標新立異，大膽創(chuàng)新。同時，教師需要改變一下自己的身份與地位，深人到學生中去傾聽每一個學生的見解，觀察全體學生的表現(xiàn)，注意把創(chuàng)新的機會留給每一個學生。對待學生提出的觀點或問題，教師要注意遵循以下的原則。A、充分肯定學生勇于探索的精神；B、客觀實事求是地評價學生的觀點；C、不諷刺嘲笑學生，不打擊學生的積極性；D、注意引導學生以科學的態(tài)度分析問題、認識問題。在這樣的課堂中，學生才會積極質疑，勇于創(chuàng)新，才會最大程度地激活學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

二、結合教學實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是創(chuàng)新的本質力量所在，它主要包括：創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新想象能力、創(chuàng)造性地計劃、組織和實施某種活動的能力。從中學思想政治課的實際出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力首先應從以下入手：

改革傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，留給學生創(chuàng)新的空間，讓學生有機會參與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，仍然在一定程度上占據(jù)著中學思想政治課的講壇。教學中，為了取得好成績，保證升學率，教師往往把學生當作被動接受知識的機器，幾根粉筆、三尺講臺，教師從頭講到底，不給學生留下思考問題的余地。其結果常常是，言者諄諄，聽者昏昏。學生沒有學習的主動性，缺乏學習的興趣和求知的欲望，學生的創(chuàng)造性思維受到了極大的制約，還談何創(chuàng)新？因此我們應鼓勵學生積極思考、質疑、創(chuàng)新，灌輸學生改變原本分數(shù)至上的舊觀念，把學習的重心轉移到提高能力上來。課堂學習中，積極思考，大膽質疑，努力提高自己的想象力、創(chuàng)造力。

三、實施創(chuàng)新教育的策略

（一）改變師生關系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情

樹立師生平等的觀念。傳統(tǒng)的師道尊嚴使學生產(chǎn)生懼師心理，很大程度上容易讓學生失去了創(chuàng)新欲望。為此教師應當給學生提供足夠寬松、愉快的心理空間，構建真誠、平等的師生關系。營造民主氣氛，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新。堅持教育的成功導向和正面鼓勵，允許學生在探索中出差錯，不求全責備，努力成為學生求知道路上的共同探討者和知心朋友。

（二）激發(fā)學生思維，豐富課堂氛圍

課堂教學中，注意激發(fā)學生多方面的思維，使其智力活動多樣化、豐富化，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課堂教學中，教師除了要讓學生知道“是什么”之外，還要啟發(fā)學生思考可供選擇的還有什么。不把學生的思維限制在“一”上，而是努力促使學生去探索“多”。這就既活躍了課堂氣氛，又有意識地培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維的能力。

（三）注重課后練習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

課后練習時，通過布置開放性的題目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。課后練習是鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和實踐能力的有效途徑。但是考慮到不加重學生的課業(yè)負擔，練習題應少而精，要以開放性題目為主，給學生留有實踐創(chuàng)新的廣闊空間。這就既培養(yǎng)了學生動腦的習慣，又有利于創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

四、嚴格要求，持之以恒，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格

創(chuàng)新人格是堅持創(chuàng)新、取得成就的根本保障。它主要包括：創(chuàng)新責任感、使命感，頑強的意志力和能夠經(jīng)受挫折、失敗的良好心態(tài)，以及堅忍不拔的頑強性格。中學思想政治課教師除要轉變觀念、改進教學模式、推行創(chuàng)新教育外，還應加強對學生的思想教育工作，幫助他們分析形勢，使其認識到形勢的緊迫性，任務的艱巨性，增強其責任感，使其主動地接受創(chuàng)新教育。同時，中學思想政治課教師還應鼓勵學生多讀書、多思考、多觀察，只要有依據(jù)，就可以大膽地指出教材、教師講課、課外讀物中存在的問題，提出自己的看法。另外，還要加強督促、檢查工作，使學生的創(chuàng)新活動持之以恒，逐步形成創(chuàng)新的人格。

總之，實行創(chuàng)新教育是時代的需要，是大勢所趨。雖然受種種因素的制約，在中學思想政治課的教學中實行創(chuàng)新教育還有一定的困難，但是，隨著上級領導的重視、教育體制的不斷完善，學校和全體教師通力合作，一定會把創(chuàng)新教育全面推向深入。endprint