科技讓教育更加精彩

許新健

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命，使人類社會的各個領(lǐng)域都發(fā)生了根本性改變，許多國家和地區(qū)都提出了著眼21世紀(jì)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略構(gòu)想。1995年，我國首次提出了“科教興國”的戰(zhàn)略。十年樹木，百年樹人，實現(xiàn)科教興國，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)必須“從娃娃抓起”。培養(yǎng)中小學(xué)生的科技素質(zhì)是順應(yīng)歷史的發(fā)展，是面對世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代科技革命的歷史性抉擇。

小學(xué)科技教育的現(xiàn)狀分析

首先，我國教育領(lǐng)域?qū)πW(xué)科技教育教學(xué)存在認(rèn)識上的偏差。我國由于長期施行應(yīng)試教育教學(xué)模式，使得許多學(xué)校一味追求學(xué)生的升學(xué)率，而升學(xué)考試并沒有科技教育方向的科目，而是以語文、數(shù)學(xué)、英語三大科目為主，這就導(dǎo)致學(xué)校在判斷學(xué)生學(xué)習(xí)好壞時的標(biāo)準(zhǔn)以三大主科的成績?yōu)橹?，而忽視了科技教育課程的重要性。

其次，對小學(xué)科技教育的偏見使得科教教師隊伍的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題。小學(xué)科技教育學(xué)科是一個綜合性的學(xué)科，這就要求執(zhí)教教師應(yīng)該具有很強(qiáng)的專業(yè)性。但是，現(xiàn)實情況表明小學(xué)科技教育團(tuán)隊整體素質(zhì)還不達(dá)標(biāo)，隊伍老齡化、教授不專業(yè)等問題比比皆是。

第三，小學(xué)科技教育過分依賴教材，缺乏創(chuàng)新和實驗精神。教材作為小學(xué)科教課程的基礎(chǔ)，起到的是為教學(xué)活動提供設(shè)計方案和進(jìn)度設(shè)置的作用。而小學(xué)科技教育這門課程的特點在于其需要很多創(chuàng)造性的實驗課程，因此，小學(xué)的科教教材僅僅只是提供一個樣本，而剩下的部分則需要教師帶領(lǐng)學(xué)生舉一反三，充分運用生活中和自然界的真材實料來完成教學(xué)活動。但是從當(dāng)前階段來看，教師們大都缺乏科教創(chuàng)新精神和實踐精神。

小學(xué)科技教育的優(yōu)化路徑

以筆者所在的廣州市花都區(qū)新華街第二小學(xué)為例，小學(xué)科技教育的優(yōu)化路徑主要包括這樣幾個方面：

營造良好科技教育環(huán)境 環(huán)境是影響人成長和成才的重要因素，而學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，影響更是重大。因此，想要營造良好的科教環(huán)境，首先應(yīng)該從校園氛圍入手，營造良好的校園科教文化環(huán)境。學(xué)校以“幸福園·快樂行”為核心辦學(xué)理念，將師生幸福作為學(xué)校發(fā)展的根本，致力構(gòu)建幸福校園育人的新思路，讓師生享受幸福教育，與快樂同行。而在此理念作用之下的科技教育，更加呈現(xiàn)出為學(xué)生所吸引、所關(guān)注的高度趣味性。其次，重視實踐活動，學(xué)校要經(jīng)常開展與科技教育相關(guān)的各種活動，如科技講座，放映有關(guān)科技的電影電視等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，學(xué)校鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，并投入資金購買科技類相關(guān)書籍供學(xué)生閱讀。定期在科教課堂上展開討論，互相交流讀書心得，提高動手意識，鼓勵小組研發(fā)。為了給學(xué)生營造一個良好的科學(xué)氛圍，校領(lǐng)導(dǎo)專門聘請了一支優(yōu)秀的科技團(tuán)隊來開展科教工作，并制定了《新華第二小學(xué)科技教育工作計劃》，重新劃分科教板塊，成立“新華二小少年科學(xué)院”，每年堅持開展豐富多樣的科教實踐活動。

多元化的科技教育課程 想要更好地開展科技教育教研工作，培養(yǎng)學(xué)生們愛科學(xué)的興趣，就應(yīng)該多元化地為學(xué)生設(shè)置科技教育體系，讓學(xué)生更好地融入到科技教育過程當(dāng)中。作為“花都區(qū)科技創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)教育試點學(xué)?！保瑢W(xué)校成立新華二小少年科技院，開設(shè)紙飛機(jī)、手腦結(jié)合常態(tài)課程，開展航模、車模、海模等專項培訓(xùn)課程，同時定期邀請一些知名的科學(xué)家、發(fā)明家、生物學(xué)家、地理學(xué)家等走進(jìn)課堂，走到學(xué)生們中間來分享自己的知識和感悟。近三年，師生參加花都區(qū)航海、航空模型比賽，廣州市“我愛祖國海疆”航海模型比賽，科普知識競賽，科技創(chuàng)新大賽，青少年紙飛機(jī)科技比賽，全國“飛向北京飛向太空”航空模型比賽等賽事屢獲佳績，捷報頻傳。

發(fā)揮信息技術(shù)輔助作用 高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息社會，信息技術(shù)的輔助作用能否得到最大程度的發(fā)揮，對我國小學(xué)科技教育的成敗與否具有重要作用，所以在推行現(xiàn)代化的小學(xué)科技教育體系中，教師要積極嘗試將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，對教學(xué)路徑和教育方式進(jìn)行優(yōu)化。首先，信息技術(shù)可以作為課堂之上的媒體演示工具，因為小學(xué)生們正處于兒童心理發(fā)展的重要階段，比較能夠接受形象而直觀的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)正好契合了小學(xué)生的認(rèn)知心理。其次，在運用多媒體教學(xué)之后，教師也應(yīng)當(dāng)及時與學(xué)生進(jìn)行互動，以交流學(xué)習(xí)心得與感悟，而電子白板的普及正好滿足了科教課堂上的多種要求。第三，現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)互動平臺迅速發(fā)展，教師也可以充分利于微博、微信等即時交流平臺，對學(xué)生進(jìn)行科教知識方面的灌輸。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)平臺上的知識魚龍混雜，學(xué)校和教師一定要從旁做好輔助工作，仔細(xì)甄別各種科教信息，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。信息技術(shù)的融入將使整個科技教育過程呈現(xiàn)出更加富有遞進(jìn)、多元以及創(chuàng)新性的元素，同時高度體現(xiàn)了學(xué)校“綠色創(chuàng)新科技”的教育理念。

教育是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，注意少年兒童的素質(zhì)教育關(guān)系到一個國家的綜合國力。開展好科技活動，可以使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性得到充分地發(fā)揮，智力得到充分的開發(fā)，思想品德極大地提高。因此，在青少年中大力開展科學(xué)教育，利在國家，利在社會，功在千秋，勢在必行！

（作者單位：廣東省廣州市花都區(qū)新華街第二小學(xué)）