淺談小學(xué)體育教學(xué)中情感教育的滲透

帕爾哈提·買買提

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0209-01

在教學(xué)中融入感情，使學(xué)生受到感化和熏陶，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過恰當(dāng)?shù)那楦薪逃?，有利于教師更好地了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氣氛，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣和鍛煉身體的積極性，對提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的良好性格和健康人格。

1.營造融洽、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，使課堂氣氛更加的和諧、活躍，將會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)習(xí)效率。由于小學(xué)生認(rèn)識能力和理解能力的限制，許多學(xué)生喜歡一些形象的和直觀的課堂教學(xué)。但是，由于教材搭配不當(dāng)、教師備課不認(rèn)真、是學(xué)生的體育興趣很難挖掘和調(diào)動，影響了學(xué)習(xí)的積極性。因此，在體育教學(xué)中，教師要開展各種趣味性的教學(xué)活動，積極的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在參與活動的時候能夠激發(fā)想象力和冒險精神，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動作。教師在體育教學(xué)中和學(xué)生打成一片，一起開展各項體育活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中練，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和玩耍兩不誤。教師和學(xué)生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，有助于小學(xué)生對體育鍛煉的情感，更有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)效果的大幅度提高。第一，教師在課前要有充分的準(zhǔn)備。首先要根據(jù)所教學(xué)生的身體條件、認(rèn)知水平等類來選擇最合適學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容；其次對場地的布置既要符合教學(xué)內(nèi)容的要求，又能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，教師要有得體的儀表。體育教學(xué)中，教師著裝應(yīng)整齊、清潔且樸素大方，說話簡潔，聲音宏亮，同時精神飽滿。教師應(yīng)用自己的言行舉止感染學(xué)生，讓學(xué)生感到羨慕，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三，教師要有優(yōu)美的示范。體育動作能給人以美的感受，教師在體育教學(xué)中的示范動作一定要有較大的感染力，要做得準(zhǔn)確優(yōu)美，這能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第四，教師要有生動的語言。教師在體育教學(xué)時，除了要講解動作要領(lǐng)外，還應(yīng)介紹一些所學(xué)動作對健美等的作用。講解時，教師的語言要生動、準(zhǔn)確，語調(diào)要親切，同時還要注意節(jié)奏等。這有助于營造一個良好的教學(xué)氛圍。

2.培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育運動的情感

傳授知識、運動技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的三個方面。在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中接受情感教育；做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制訂教學(xué)目標(biāo)的同時，制訂出切實可行的情感教育目標(biāo)，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識與情感的結(jié)合部，要講清講透，讓學(xué)生弄懂弄通。體育教學(xué)的主要內(nèi)容是教授運動技巧、基本知識和培養(yǎng)感情。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生課堂教學(xué)中感受到情感的存在，做到教學(xué)計劃和教學(xué)活動的相統(tǒng)一。為此，教師應(yīng)該在教學(xué)中融入情感因素，將情感教育目標(biāo)作為一種可實現(xiàn)的方式放在教學(xué)目標(biāo)中，并在教學(xué)過程中，有意識的尋找情感與教學(xué)的結(jié)合點。通過情感教學(xué)，讓學(xué)生感受到體育教學(xué)在在整個學(xué)校教學(xué)課程中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣。

3.根據(jù)年齡的特征，激發(fā)學(xué)生的情感

所謂年齡特征，是個體在發(fā)展的某一年齡階段生理、心理上的一般的、典型的特征。因此，在確定課的內(nèi)容、目的、運動量、運動組織形式時，必須考慮學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點。青少年活潑好動、充滿朝氣，特別喜歡在活動中開展競賽，以顯示自己的力量，并且有集群的傾向。因此，課的內(nèi)容過于簡單、運動量太小，就不能滿足他們的要求，激發(fā)不起愉快的情緒，不利于技能的提高和意志力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生產(chǎn)生松懈情緒。但運動量過大或組織形式不當(dāng)，又會對學(xué)生的健康起不良影響，學(xué)生會喪失信心，畏難退卻，這樣會降低學(xué)生對體育課的興趣。青少年熱愛英雄，崇拜英雄，特別在活動中向英雄學(xué)習(xí)。所以，教師在選擇教材時除了根據(jù)學(xué)校的場地和當(dāng)時氣候外，要盡可能結(jié)合當(dāng)前的社會背景進(jìn)行。如盡可能將教材內(nèi)容同有我國運動員參與的國際大賽相聯(lián)系，可以組織學(xué)生觀看比賽實況，利用健兒們嫻熟的技術(shù)和頑強(qiáng)的拼搏作風(fēng)，激勵學(xué)生為樹立起振興中華、為國爭光而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

4.教師自身的情感培養(yǎng)

為人師表，教師在教學(xué)活動中的每個動作和語言都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此，教師要端正學(xué)習(xí)行為，要嚴(yán)格要求自己。首先，教師要在教學(xué)中，做好表率和師范作用，要對教育教學(xué)有責(zé)任心，不斷的對教學(xué)的要求進(jìn)行認(rèn)識，樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中以身作則，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。其次，在教學(xué)中，教師要拉近與學(xué)生之間的距離，傾聽學(xué)生的想法，在教育學(xué)生的過程中，主要以表揚為主，說服教育為輔，盡可能的鼓勵和激發(fā)學(xué)生的勁頭，使學(xué)生養(yǎng)成一個刻苦學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。體育課堂教學(xué)中，教師在教學(xué)活動中，要正確的使用感情，把握住師生之間的感情發(fā)生尺度，在加強(qiáng)感情教學(xué)的同時，心中形成感情交流的底線，使師生感情交流在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行。

總之，在體育的實踐課程教學(xué)中，教師可以組織各種游戲和運動比賽項目，這樣加強(qiáng)了學(xué)生的體育運動興趣，還可以對運動項目深入的認(rèn)識。體育運動項目不僅僅是一項體育活動，還包含著深刻的思想品德認(rèn)識教育。體育運動項目的完成是群體的行為，在團(tuán)結(jié)中發(fā)揮每個人的能力才能完成體育運動項目。因此，各項運動都培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。endprint