注重師生互動(dòng)創(chuàng)建初中英語(yǔ)和諧課堂

李淑丹

摘要：當(dāng)前教學(xué)提倡強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，初中英語(yǔ)作為初中教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科之一，也應(yīng)該重視此問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為自身今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定相應(yīng)基礎(chǔ)。互動(dòng)式課堂教學(xué)模式，師生之間可以建立更加和諧的相處方式，學(xué)生也不會(huì)在課堂上處于被動(dòng)的地位，從而真正發(fā)揮初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的作用?；?dòng)式課堂模式，對(duì)建立和諧課堂模式，增強(qiáng)課堂效率都有一定效果。注重師生互動(dòng)創(chuàng)建英語(yǔ)和諧課堂，是教師應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：師生互動(dòng)；初中英語(yǔ)；和諧課堂

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0118-01

初中英語(yǔ)教師需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中的地位，傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，不符合新課改下相關(guān)的教學(xué)要求，也不符合人才發(fā)展的基本規(guī)律。注重師生互動(dòng)，將相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)作為師生之間進(jìn)行交流的一種方式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，其重要程度是非常高的。

1.師生互動(dòng)的主要理念

新課程背景下，各種教學(xué)模式充斥在教育行業(yè)之中，強(qiáng)調(diào)師生之間進(jìn)行互動(dòng)，是這其中比較優(yōu)秀的一種教學(xué)模式，現(xiàn)階段，許多教育行業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)都在采取這種教學(xué)模式，認(rèn)為這種師生互動(dòng)的教學(xué)模式，在創(chuàng)新程度和教學(xué)效果方面都有非常好的效果。另外，師生之間通過(guò)有效互動(dòng)，可以活躍比較壓抑的課堂氣氛，幫助學(xué)生建立比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，對(duì)建立學(xué)生正確的人格和行為處事方式都有一定作用，這也是新課改下關(guān)鍵性的教學(xué)突破之一。

2.師生之間進(jìn)行互動(dòng)的形式

2.1 思維方面的互動(dòng)。師生之間實(shí)現(xiàn)思維互動(dòng)，學(xué)生就可以很快的理解教師闡述的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。師生之間進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，是為了理解相互的思維，因此，師生之間的思維方式，對(duì)怎樣進(jìn)行互動(dòng)有很深刻的影響。在互動(dòng)內(nèi)容上，教師可以就相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，另外也可以為學(xué)生導(dǎo)入相應(yīng)的情境，讓學(xué)生不至于感到枯燥，實(shí)現(xiàn)教學(xué)趣味性，這樣學(xué)生就能夠更好的發(fā)動(dòng)自身針對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。通過(guò)思維方面的互動(dòng)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)問(wèn)題頓悟的喜悅之感，另外，通過(guò)思維方面的互動(dòng)，學(xué)生的發(fā)散性思維也會(huì)得到很好的鍛煉，對(duì)學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是有幫助的。

2.2 角色方面的互動(dòng)。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)學(xué)生模式，不是分別發(fā)揮教師和學(xué)生的作用，而是要將教師和學(xué)生建立成為一個(gè)整體，讓其能夠?yàn)榱斯餐哪繕?biāo)付出努力。在這個(gè)模式下，教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)來(lái)自學(xué)生身上的信息反饋，完善自身的教學(xué)水平；學(xué)生也可以通過(guò)與教師的互動(dòng)，了解教師的想法，從而了解自身的學(xué)習(xí)目的。為了更好的促進(jìn)師生之間角色方面的互動(dòng)，教師在實(shí)際開展課堂教學(xué)時(shí)，就可以利用相關(guān)的小視頻或者小故事進(jìn)行短暫的課前導(dǎo)入，在課堂教學(xué)結(jié)束之后，也可以利用這種方式對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生也會(huì)起到相應(yīng)的拓展訓(xùn)練作用。

2.3 團(tuán)隊(duì)方面的互動(dòng)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中開展互動(dòng)教學(xué)模式，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的院隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)懂得如何與其他學(xué)生進(jìn)行相處合作，例如，在互動(dòng)學(xué)習(xí)模式中，常常會(huì)采取小組的形式讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的游戲、辯論或者競(jìng)賽等等。在當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師常常會(huì)讓學(xué)生成立四到六人不等的學(xué)習(xí)小組，在針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行討論的時(shí)候，小組內(nèi)成員會(huì)利用各種渠道尋找問(wèn)題答案，然后將組內(nèi)獲取的信息綜合起來(lái)，作為大家共同的成果。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)深刻感受到合作的重要性，并且學(xué)生在這種模式下會(huì)更加積極的參與到課堂之中，鍛煉一系列的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.注重師生互動(dòng)創(chuàng)建初中英語(yǔ)和諧課堂

3.1 建立和諧的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在初中英語(yǔ)課堂上，要在其中融入民主、和諧、團(tuán)結(jié)、有愛等積極的元素，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，讓師生之間和學(xué)生之間能夠有更加健康的交流環(huán)境。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的民主性，當(dāng)前階段，學(xué)生都有很強(qiáng)的個(gè)性意識(shí)，也存在很強(qiáng)的個(gè)體差異。教師要尊重每位學(xué)生的個(gè)性和智慧，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛能。

3.2 采取合理方法、對(duì)互動(dòng)渠道進(jìn)行疏通。在開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只有教師發(fā)揮自身對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，才會(huì)使互動(dòng)教學(xué)發(fā)揮真正的作用。新的教學(xué)模式中，提倡學(xué)生的主體地位，但是教師的作用仍是非常重要的，在互動(dòng)式課堂中，對(duì)互動(dòng)渠道的疏通有直觀重要的作用。在對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行授課時(shí)，教師必須了解學(xué)生擁有何種生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生開展互動(dòng)教學(xué)，這樣學(xué)生才能夠更好的掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠真正接納初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都需要相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。在我國(guó)開展英語(yǔ)教學(xué)工作，最困難的問(wèn)題，就是學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，教師就可以利用一切可以應(yīng)用的途徑，注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，創(chuàng)造比較真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更快的掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。

4.結(jié)束語(yǔ)

互動(dòng)式課堂教學(xué)模式，是值得教師付出時(shí)間和經(jīng)歷去經(jīng)營(yíng)的一種教學(xué)模式。不斷對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新，改變僵化的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體在課堂教學(xué)中的作用。通過(guò)這種方式，合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自身的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)初中英語(yǔ)教與學(xué)的同步發(fā)展。

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