高中語文教學(xué)存在的不足及解決措施

吳國超

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和進(jìn)步，國家越來越重視對高中語文的教育，在新課程改革中，對高中語文的教學(xué)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，同時也要求高中語文教師積極進(jìn)行探索，改變傳統(tǒng)的教育方式迫在眉睫，新課程背景下的教育理念旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文就新課程改革下高中語文教學(xué)存在的不足進(jìn)行了探討，并提出了一些解決措施。

關(guān)鍵詞：新課改；高中語文教學(xué)；不足

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0091-01

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中語文教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新勢在必行。新課程改革提出，要通過高中語文教師教學(xué)來進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也就要求高中語文教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生在具備一定的語文應(yīng)用能力的同時擁有較強(qiáng)的判斷能力。要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就需要廣大的高中語文教師強(qiáng)化語文教學(xué)改革工作，在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)取，最終共同促進(jìn)我國高中語文教育事業(yè)的發(fā)展。

1.淺析新課改下高中語文教學(xué)中存在的不足

1.1 教師對新課程改革的內(nèi)容了解不深刻。由于新課程改革推行時間不久，還有許多高中語文教師對新課程內(nèi)容沒有正確、深刻的認(rèn)識。新課程改革要求語文教師要努力培養(yǎng)學(xué)生形成自主、合作和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時強(qiáng)調(diào)要發(fā)展學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文知識。然而受傳統(tǒng)教育觀念的影響，大部分教師仍然采用的是填鴨式的教學(xué)方法，這種教育模式主要是注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生的個性發(fā)展和其他素質(zhì)的培養(yǎng)，沒有體現(xiàn)新課程要求下學(xué)生是課堂的主體的地位。

1.2 課堂教學(xué)方式單一。教學(xué)方式單一是高中語文教師教學(xué)中的主要問題。雖然在新課程改革的要求下，高中語文教師在教學(xué)活動有逐漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，堅持學(xué)生是課堂的主體，但是受傳統(tǒng)教育方式的影響，取得的成效并不理想。在高中語文教學(xué)中，教師會將班級的學(xué)生分為幾個小組進(jìn)行教學(xué)，但是在教學(xué)中教師仍然占據(jù)這主導(dǎo)地位，學(xué)生也是由原來的個人被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕〗M為單位的被動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中并沒有發(fā)生實質(zhì)性的變化，教學(xué)方式仍然單一。

1.3 沒有合理應(yīng)用多媒體技術(shù)。隨著我國計算機(jī)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)已經(jīng)慢慢走進(jìn)高中語文課堂，成為了高中語文教師的重要幫手，多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了巨大的沖擊。給教學(xué)添加了活力，但是在使用的同時又出現(xiàn)了一些問題，主要從一下兩個方面可以看出： （1）過分依賴多媒體技術(shù)，學(xué)生因而喪失了課堂的主體地位。高中語文教師要準(zhǔn)確的認(rèn)識多媒體技術(shù)在教學(xué)中是輔助工具，過多使用多媒體技術(shù)只會占據(jù)過多的課堂時間，不利于師生平等交流。（2）多媒體內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。有得高中語文教師為了方便，從網(wǎng)上下載一些課件，而這些課件雖然優(yōu)秀，但是并不一定符合該地區(qū)學(xué)生的水平，這樣不僅不會促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)行，反而會延誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。（3）多媒體技術(shù)的應(yīng)用智能停留在語言上，這也造成了不能將理論很好的應(yīng)用到實際教學(xué)中，對學(xué)生并沒有多大的幫助。

2.在新課改背景下解決高中語文教學(xué)中存在不足的幾點措施

2.1 提高高中語文教師的教學(xué)素質(zhì)。教師是知識與學(xué)生之前的橋梁，教師團(tuán)隊的水平直接影響語文課堂教學(xué)效果因此教師要更新教育理念，提高自身的能力和教學(xué)素質(zhì)。對教師來說，首先，教師要積極學(xué)習(xí)新的知識，充分認(rèn)識和掌握高中語文課程中的理論知識；其次，教師在具備一定理論知識的基礎(chǔ)上，要將這些知識進(jìn)行時間，在實踐中檢驗知識的正確性，逐步積累教學(xué)經(jīng)驗；最后，教師要在課堂教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，最終提升自身的教學(xué)能力。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，要為學(xué)校教師提供多種學(xué)習(xí)的平臺，例如派一些教師外出考察，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)案例，再運用到本校的教學(xué)中去，與時俱進(jìn)。

2.2 不斷深化和改進(jìn)教學(xué)方法。盡管新課程改革已經(jīng)在各高。校推行很久，但是很多高中學(xué)校的語文教學(xué)仍然是以單一的方式進(jìn)行教學(xué)活動，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生感到既枯燥又乏味，也容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，這要求教師要不斷深化和改進(jìn)教學(xué)方法，在日常教學(xué)中要勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并糾正。

2.3 充分利用多媒體平臺。語文教師要充分利用多媒體平臺，使語文教學(xué)符合時代發(fā)展的趨勢。現(xiàn)代社會是高科技信息發(fā)展的時代，教育行業(yè)也要與時俱進(jìn)，將高科技信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)工作中，這樣既可以順應(yīng)時代的發(fā)展，還可以提高教學(xué)過程中的不足。多媒體教學(xué)有聲音、圖片和動畫等效果，這些效果調(diào)動了學(xué)生視聽感官系統(tǒng)，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)課堂的枯燥與乏味，為高中語文課堂注入了新的活力。

2.4 在實踐中檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。漢語是母語也是人生的第一語言，語文知識涉及每個人的生活，所學(xué)知識能夠經(jīng)受實踐檢驗才是學(xué)習(xí)語文的最終目的。教師在教學(xué)計劃中，要增加實踐教學(xué)，對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實踐生活中感悟生活，對生活也有更深刻的認(rèn)識。通過實踐，學(xué)生的語文素養(yǎng)會得到提升，通過對學(xué)生的鼓勵和認(rèn)可，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的信心。

3.結(jié)束語

新課改下的高中語文教學(xué)中還存在很多問題，這些問題還需要后輩一點點糾正，新課程要求要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)上也要以新的標(biāo)準(zhǔn)不斷創(chuàng)新，最終達(dá)到素質(zhì)教育的目的，不斷推進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)高中語文教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡淑芬.新課改下高中語文教學(xué)中的問題思考及對策[J].亞太教育，2016，23：200.

[2] 劉玉林.試析新課改下高中語文教學(xué)中的問題思考與對策[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（高中語文教學(xué)），2014，11：44.

[3] 蔣廣秀.淺談如何在新課改背景下進(jìn)行高中語文教學(xué)改革[J]. 《作文成功之路：教育教學(xué)研究》，2013（8）：17.