如何提升大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力

李鑫

【摘要】大學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。雖然我國(guó)高校多年來(lái)一直致力于改革英語(yǔ)教學(xué)模式，也取得了較為顯著的成效，但過(guò)程中仍存在很多問(wèn)題，阻礙了高校學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的有效提升?；诖?，本文在揭示當(dāng)前大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力提升過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出一些科學(xué)合理的提升措施，以期給高效英語(yǔ)課堂改革一定的參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 英語(yǔ)綜合能力

引言

英語(yǔ)作為一種國(guó)際上使用最廣泛的語(yǔ)言交流工具，在國(guó)際交流中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，所以就業(yè)市場(chǎng)上對(duì)高校畢業(yè)生的英語(yǔ)綜合能力的要求也隨之越來(lái)越高。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育中一個(gè)至關(guān)重要的組成部分，力求培養(yǎng)學(xué)生高水平的英語(yǔ)綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力，來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需要。但是就實(shí)際情況而言，諸多的企業(yè)對(duì)求職大學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力不滿(mǎn)意，認(rèn)為學(xué)生的應(yīng)與實(shí)踐能力還有所欠缺。所以目前改革英語(yǔ)教學(xué)模式，提高大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力已經(jīng)刻不容緩。

一、大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力提升上存在的問(wèn)題

1.教學(xué)模式落后。課堂上教師占據(jù)了大部分的時(shí)間來(lái)闡述教材上的內(nèi)容，學(xué)生自主探索的時(shí)間少之又少，課下又苦于完成老師布置的任務(wù)，很少主動(dòng)思考英語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)方法。盡管有些老師也會(huì)在課堂上為學(xué)生提供表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，但由于課時(shí)有限，很多的交流流于形式，并沒(méi)有真正起到鍛煉學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的目的。而且現(xiàn)在的社會(huì)趨向是考證式教育，高校的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生考取英語(yǔ)四級(jí)六級(jí)證書(shū)，以至于很多的教師在課堂上直接地把考試重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法要點(diǎn)以及寫(xiě)作技巧等考試要求的內(nèi)容傳授給學(xué)生，而忽視學(xué)生幫助提高語(yǔ)言應(yīng)用能力以及獨(dú)立思考的能力。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。英語(yǔ)長(zhǎng)久以來(lái)作為我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的第一外語(yǔ)，很多學(xué)生從小便對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有太大的興趣，久而久之，英語(yǔ)對(duì)學(xué)生而言也是一門(mén)難以攻克的科目。這樣導(dǎo)致很多大學(xué)招收的學(xué)生普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的問(wèn)題，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣導(dǎo)致無(wú)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)要克服的難度太大，更別提讓他們花費(fèi)時(shí)間去深入分析和研究英語(yǔ)了。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣比較低，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就不強(qiáng)，多年來(lái)較低的英語(yǔ)成績(jī)讓學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有信心，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了害怕心理而不敢用英語(yǔ)表達(dá)，有些學(xué)生甚至放棄了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

3.高校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備落后。目前先進(jìn)的電子設(shè)備可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)觀看微課視頻資源，瀏覽外文網(wǎng)站，與外教在線視頻聊天等，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著不可或缺的作用。經(jīng)調(diào)查顯示，高校僅有部分學(xué)生帶有電腦或平板等電子設(shè)備，而其余的學(xué)生只能借用同學(xué)的或者是借助學(xué)校免費(fèi)提供的電腦來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但很多學(xué)校的電子設(shè)備只有很多年前引進(jìn)的老式電腦，與學(xué)生需求已經(jīng)嚴(yán)重不相符，學(xué)校還沒(méi)有意識(shí)到這些電子設(shè)備對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和迫切性。另外，雖然幾乎每一個(gè)教室都安裝有多媒體設(shè)備，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得很多的教師對(duì)多媒體設(shè)備的利用率較低。

二、提升大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的方法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，構(gòu)建任務(wù)型教學(xué)體系。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將教學(xué)主體地讓位于學(xué)生，在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮合理的引導(dǎo)作用，為學(xué)生構(gòu)建任務(wù)型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，在課前根據(jù)本堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平相符的任務(wù)，要求學(xué)生在課前利用網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館等來(lái)查詢(xún)相關(guān)的內(nèi)容或資料，讓學(xué)生在課前對(duì)本堂課的內(nèi)容有一個(gè)大體的了解，了解課堂上會(huì)用到的詞匯，為充分地參與進(jìn)課堂奠定基礎(chǔ)。接著，上課時(shí)教師利用圖片或視頻為學(xué)生簡(jiǎn)要介紹本堂課的內(nèi)容后，將學(xué)生分組進(jìn)行小組討論總結(jié)，派代表展示其討論成果，讓學(xué)生提供更加生動(dòng)有趣的課堂氛圍，在歡笑中掌握英語(yǔ)詞匯的正確使用方式，增強(qiáng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信心。最后，教師對(duì)本堂課的知識(shí)重難點(diǎn)進(jìn)行詳解，并對(duì)學(xué)生的成果展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可以互相評(píng)價(jià)。

2.實(shí)行有差異性的教學(xué)方法。教師應(yīng)該在了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)之上，分析每一位學(xué)生的特殊性，有針對(duì)性有層次性的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，因材施教，給學(xué)生布置基礎(chǔ)任務(wù)和延伸任務(wù)。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好的學(xué)生，給他們布置有難度的任務(wù)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，不會(huì)因?yàn)楹退腥私邮芙y(tǒng)一難度的任務(wù)而喪失學(xué)習(xí)興趣；而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)?shù)貫樗麄儾贾靡恍┗A(chǔ)任務(wù)，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，不會(huì)讓他們因?yàn)橥瓴怀扇蝿?wù)而失去了學(xué)習(xí)的信心甚至于放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.提高教學(xué)設(shè)備的水平。很多學(xué)生由于家庭條件等原因沒(méi)有攜帶電腦等其他的一些電子設(shè)備，只能借助其他同學(xué)的電腦或者在學(xué)校的機(jī)房使用電腦。但經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校的電腦多數(shù)是多年前引進(jìn)的老實(shí)臺(tái)式電腦，而且數(shù)量較少，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，為學(xué)生引進(jìn)大批先進(jìn)的電子設(shè)備來(lái)完善校內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，目前幾乎所有的學(xué)校都已經(jīng)引入了多媒體設(shè)備，老師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該充分利用多媒體設(shè)備，很多的語(yǔ)言知識(shí)單靠口頭的傳授并不能讓學(xué)生徹底地掌握，而多媒體設(shè)備可以多維的生動(dòng)的將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)教學(xué)模式的改革雖然在近些年來(lái)取得了較大的進(jìn)步，但仍存在很多的不足之處，改革之路任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)模式，利用當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教育技術(shù)，不斷提升大學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]余漢英.大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力教學(xué)創(chuàng)新研究[J].阿壩師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）：105-108.