淺談如何增進(jìn)班級凝聚力

才讓措

摘要：在班級成長路程上，班級凝聚力的形成是至關(guān)重要的。本文認(rèn)為班級凝聚力的形成首先要建立高素質(zhì)的班委，其次要樹立良好的班風(fēng)，使全班擰成一股繩，另外還需要開辦有意義的班級活動，激發(fā)和促進(jìn)班級凝聚力的形成。具有班級凝聚力的班集體才能促進(jìn)優(yōu)秀人才的誕生。

關(guān)鍵詞：班級凝聚力；班委班風(fēng)；班級活動

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0025-01

得知自己擔(dān)任新生班主任，心里那種陌生感和緊張感現(xiàn)在還記憶猶新。然而班里每個學(xué)生在新生報到第一天是我一個一個親自接待的，當(dāng)時他們的一句"班主任老師好"就已經(jīng)讓我下定決心和他們一起建立 一個快樂上進(jìn)的大家庭，于是同時一種責(zé)任感油然而生。在以后的三年中，我們將成為彼此學(xué)習(xí)生活中的重要幫手，他們要在這個班級中學(xué)會做人，形成自己的個性，學(xué)習(xí)豐富的知識，掌握好的學(xué)習(xí)方法。我也會在同樣的三年中和他們相處，鼓勵或批評，布置任務(wù)或接受挑戰(zhàn)，一起面對收獲或困難，自己的工作生活也將發(fā)生變化發(fā)展。要每個人都做到這些，我們必須要心往一處想，勁往一處使，讓我們的班級成為具有很強凝聚力的集體。鑄就強有力的班級凝聚力，我是這樣想的：

1.要增強班級凝聚力，班主任首先要以身作則

"身教重于言傳"，簡簡單單的幾個字就已經(jīng)把對孩子最基本、最有效的教育原則講得清清楚楚?？稍诂F(xiàn)實生活中，要做到這一點對我們許多教師來說卻并非易事，因為這意味我們必須作出巨大的付出和犧牲，如果沒有對教育事業(yè)深沉的熱愛和對學(xué)生強烈的責(zé)任心，我們就很難堅持。

也許是進(jìn)入初三的緣故，我班的學(xué)生大多不喜歡跑課間操，盡管我一直都堅持和他們一起跑操，可每天總有不少同學(xué)請假。不是今天這個女生因為例假不能跑，就是明天那個男生有點感冒跑不動，讓我很是惱火，卻又有些無可奈何。

有一天我不小心崴了右腳，走路一瘸一拐的。有同學(xué)關(guān)心我，還去學(xué)校醫(yī)務(wù)室給我買了兩張膏藥貼上?？傻搅苏n間操時間，我依然堅持和同學(xué)們一起跑操。由于右腳實在太痛，我不敢用力在上面，跑步時只把右腳作為一個過渡，把跑步的重心都壓在左腳上，結(jié)果跑完操后左腳也痛了起來。那天有幾位請假的同學(xué)，看我跑了一圈后也主動跟著跑起來。以后每當(dāng)跑操有學(xué)生請假時，我就對他（她）說：如果你覺得你的情況比我更嚴(yán)重，那你就可以自己到旁邊去休息。請假的同學(xué)聽了我的話，也就不好意思再請假了。

2.要增強班級凝聚力，首先著力培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

班干部是班主任的助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。班級的很多工作都需要班干部去落實和管理，對學(xué)生干部的工作態(tài)度、方式、組織能力等都提出了很高的要求。作為班主任，首先要根據(jù)班委會工作職責(zé)，查閱學(xué)生信息資料，挑選出符合條件的同學(xué)，主動與這些同學(xué)交流，激發(fā)他們"我要當(dāng)"班干部的強烈愿望，接著組織他們在全班演講，介紹自己的"施政綱領(lǐng)"，最后由全班投票選舉產(chǎn)生班委會成員。班干部的工作能力是培養(yǎng)出來的：一方面指導(dǎo)他們開展工作，事先做好工作計劃，盡可能調(diào)動更多的學(xué)生參與到活動中，事后做好工作總結(jié)，與他們一起分析活動開展的成功和不足之處，積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，并研究下一階段工作準(zhǔn)備；另一方面對班干部的工作及時地給予肯定，要求他們加強自我管理、自我教育，事事處處起到模范帶頭作用，樹立他們在學(xué)生中的威信，激發(fā)他們工作的責(zé)任感和自信心，為同學(xué)服務(wù)的自豪感；第三，指導(dǎo)他們正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，明確每位學(xué)生干部職責(zé)，分工明細(xì)。學(xué)校和班級的很多工作都交給學(xué)生干部主持去做，這樣既鍛煉了學(xué)生的工作能力，也起到了班主任達(dá)不到的效果，班主任也能從繁雜的班級事務(wù)中解脫出來有更多的時間和精力去協(xié)調(diào)學(xué)科平衡，提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。

3.開展有意義的活動，激發(fā)班級凝聚力

馬卡連柯曾經(jīng)說過："活動教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。"集體自身的力量就是班級的凝聚力，有了這種凝聚力，就會陶冶每個學(xué)生的思想、作風(fēng)、品行，帶動班級每個成員前進(jìn)。有了這種思想做指導(dǎo)，學(xué)校各項競賽評比、寢室評比、運動會等活動都能增進(jìn)同學(xué)間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁。特別是集體對外的賽事更可以激發(fā)班里的凝聚力，如與別的班級組織拔河比賽等。無論輸贏，在老師和班干部的心理調(diào)節(jié)下，可以讓同學(xué)們以寬容的心去對待，即使輸了，也讓同學(xué)們覺得我們雖然輸了比賽，但我們贏得了尊重與友誼，這樣每一場精彩的比賽都能使他們對班級產(chǎn)生自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感。這就是班級凝聚力的具體體現(xiàn)。此外，也可組織自己班集體出游，這樣可以促進(jìn)同學(xué)間互幫互助。

提高班級的凝聚力不是一朝一夕之功，實施起來也定會遇到各種困難。通過班 級管理中一件件平凡的瑣事，在學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等活動中，利用各種活動、競賽的成敗來不斷增強班級的集體榮譽意識，把學(xué)生緊密的團結(jié)在一起，建立共同的目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們?yōu)槟繕?biāo)的實現(xiàn)而不斷地努力。這樣一點一滴的改變，相信一定會建立一個生機勃勃的集體。這樣的集體，一定是一個團結(jié)向上的集體，也是一個具有凝聚力的集體。這樣的集體，一定會誕生一大批優(yōu)秀的人才！endprint