提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法

張毅

【摘 要】高中數(shù)學(xué)是高考的重要組成部分，在高考占有重要的地位，數(shù)學(xué)往往是拉開差距的關(guān)鍵科目，因為高中數(shù)學(xué)比較難，所以數(shù)學(xué)又是高中生較為頭疼的一個科目。因此各個學(xué)校都很重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，本文就從如何提高教學(xué)質(zhì)量而展開。

【關(guān)鍵詞】高中 數(shù)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.096

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)在教材內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方法，甚至是思維層次上都有著很大的不同，不僅僅只有內(nèi)容的不同，難度上也提高了很多。因此初中升高中的學(xué)生一時間難以適應(yīng)?，F(xiàn)代教學(xué)理論與教學(xué)實踐清楚地告訴我們，教學(xué)效果的好壞不僅僅只在老師，學(xué)生也有不可推卸的責(zé)任，教學(xué)效果的好壞在很大程度上，取決于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否參與和參與的多少。如果想要提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵的一點，在于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會有很大的提高。因此，就筆者的從教經(jīng)驗和對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的研究，提出一些建議和方法來提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、教師的個人魅力對學(xué)生的影響

（一）擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任

我們都知道，一個教師的言行舉止對學(xué)生們的影響是很大的，如果教師本人恪盡職守，能較好的負(fù)起自己的責(zé)任，就會給學(xué)生留下一個好的印象，樹立一個好的榜樣，而且一位負(fù)責(zé)任的老師也會在無形之中讓學(xué)生有責(zé)任心，這份責(zé)任心能督促他們的學(xué)習(xí)。老師有老師的責(zé)任，老師的責(zé)任就是教書育人，但不只是把自己應(yīng)該上的課上完這么簡單，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意學(xué)生們的反應(yīng)，通過這些反應(yīng)來判斷他們是否聽懂，如果沒聽懂，老師就應(yīng)該再講一遍，或者換個思路講。對學(xué)生們提出的問題，老師應(yīng)該虛心接受，因為人不可能不犯錯誤，犯了錯誤及時改正，也能給學(xué)生們樹立一個榜樣。

（二）做好上課的準(zhǔn)備

寫教案是每一個老師最基本的要求，老師只有提前規(guī)劃好自己這堂課要講什么，用什么樣的方式講，給學(xué)生們布置什么樣的作業(yè)等等類似的問題才能從容不迫的上課，這是一個老師最起碼的要求。當(dāng)今的社會是一個科技化、信息化的時代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)有所改變，比如做上課用的PPT，俗稱課件，而教師要想用PPT給學(xué)生上一節(jié)豐富多彩的課，就應(yīng)該用心的去準(zhǔn)備這些課件，構(gòu)思好這節(jié)課怎樣講，并且考慮一些課上突發(fā)的情況，這些都需要準(zhǔn)備。

（三）控制好課堂秩序

課堂秩序?qū)σ粋€班級來說非常重要，好的課堂秩序能讓老師好好講課，學(xué)生好好聽課。如果課堂秩序不好，很多學(xué)生都說悄悄話、開小差的話，老師不但講不好課，也會讓想好好聽課的人受到影響，課堂效果達(dá)不到，時間長了整個班的成績都會下降。因此，控制好課堂秩序是每個老師的基本功，要努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么應(yīng)該如何做呢？比如某個學(xué)生走了神，或者做一些小動作，如果這時候?qū)@位學(xué)生進行生硬的批評可能未必會有效果，反而容易激起抵觸情緒，讓這位學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，這樣會適得其反，既傷害了師生之間的感情，也會耽誤該學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以此時最好的方法就是用一些幽默的語言來提醒該學(xué)生注意聽課，既能起到警示的作用，也不會傷害到該學(xué)生的自尊心。從另一個方面來說，這就是語言的魅力?？刂普n堂秩序需要老師個人的氣場，要讓學(xué)生從心理對老師佩服，才可能控制好整個班級的秩序。

二、在教學(xué)方法上提高教學(xué)質(zhì)量

（一）要有明確的教學(xué)目標(biāo)

羅蘭說過，多數(shù)人在人潮洶涌的世間，白白擠了一生，從來不知道哪里才是他所想要到達(dá)的地方，而有目標(biāo)的人卻始終不忘自己的方向，所以他能打開出路，走向成功。這些話說明了目標(biāo)的重要性，人做什么事情都要有目標(biāo)，因此教學(xué)應(yīng)該有個目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域。因此，老師要了解教育大綱，根據(jù)大綱制定出教學(xué)目標(biāo)，又細(xì)分出每一節(jié)課的目標(biāo)，因此在備課時，要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略方法，把內(nèi)容進行重組。有了目標(biāo)，事情往往能事半功倍，心里也更有了方向，不會再感到迷茫?？傊趲熒墓餐ο?，使學(xué)生在知識、能力、技能心理、品德等方面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）重視基礎(chǔ)知識、基本技能和方法

數(shù)學(xué)和其他學(xué)科不一樣，它有自己嚴(yán)密的邏輯體系，從而產(chǎn)生了一些數(shù)學(xué)思維，而這些數(shù)學(xué)思維往往是解題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)試題靈活多變，也不能全靠數(shù)學(xué)思維，基礎(chǔ)知識也很重要。有的學(xué)生會把精力放在一些比較難的綜合題上，通過刷題的形式訓(xùn)練，認(rèn)為只有解決難題才能培養(yǎng)能力，因而忽視了基礎(chǔ)知識、基本能力和方法的教學(xué)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能急急忙忙地把公式、定理推證出來，或草草的講幾道例題就開始就大量題目來訓(xùn)練學(xué)生，這種方法是不可取的。其實公式、定理的推證方法本就蘊含著很多的基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)思想，求證結(jié)論比結(jié)論本身更有意義，學(xué)生只有真正的理解了公式是怎么來的，才能非常熟練的掌握，自如的運用。

（三）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主解決問題的能力

高中的數(shù)學(xué)題是很難，往往讓很多高中生頭疼不已，長此以往會讓他們降低對數(shù)學(xué)的興趣，甚至開始討厭數(shù)學(xué)，但又因為數(shù)學(xué)在高考中占著很多分?jǐn)?shù)，他們不得不學(xué)數(shù)學(xué)，又必須學(xué)好數(shù)學(xué)，那么怎么辦呢？一些學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)的題型是固定的，只要掌握好了題型，就可以套公式、套模板，就會產(chǎn)生一種現(xiàn)象：遇到和例題相類似的題直接用例題的方法做，遇到一些新題型會直接跳過，或者看答案，反正老師最后會講，等老師講完了，把這種題型掌握了，下次遇到就會了。漸漸的就會讓他們失去獨立思考的能力，不主動學(xué)習(xí)，只等老師講，這種情況是很悲哀的。因為高考的數(shù)學(xué)不可能出一些模板題，必然會有創(chuàng)新，到時候這種思想的學(xué)生該怎么辦？要讓學(xué)生認(rèn)識到這種思想的危害，引導(dǎo)他們獨立思考，自己做題，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要方法。

三、結(jié)束語

綜上所述，要想教好高中數(shù)學(xué)，老師的個人魅力很重要，教師必須端正態(tài)度，認(rèn)真研究教學(xué)方法，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，慢慢地培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和能力，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，學(xué)會創(chuàng)新。一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)老師最大的失敗就在于把學(xué)生教得連數(shù)學(xué)都不喜歡了”。因此數(shù)學(xué)課既要內(nèi)容豐富，還要生動有趣，最重要的還是對數(shù)學(xué)的興趣，有了興趣就會研究數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有更多吸引人的地方，數(shù)學(xué)的世界是神奇的，它能讓人發(fā)揮無窮的想象力，創(chuàng)造出更多的、新的定理。endprint