有關(guān)高中英語教學(xué)中有效教學(xué)的淺要探析

肖靜

【摘 要】高中階段英語的學(xué)習(xí)是非常重要的。在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，采取有效的教學(xué)方式才能提高教師的教學(xué)效果，所以教師要重視教學(xué)措施的選擇，好提高自己的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中英語 有效教學(xué) 教學(xué)措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.066

英語的學(xué)習(xí)不管是在哪一個(gè)階段對學(xué)生來說都是非常重要的。在高中階段，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以他們對英語學(xué)習(xí)的興趣基本已經(jīng)定型。不管是喜歡英語課程的還是不喜歡英語課程的學(xué)生，教師都要注意了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡量讓學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。在高中英語的課堂中，教師要注意創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，好激發(fā)那一部分不喜愛英語的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，繼而讓他們參與到英語的學(xué)習(xí)中來。在不斷的教學(xué)中，我總結(jié)反思了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此來提高自身的教學(xué)效果，在此和大家一同探討一下，希望能對你們的教學(xué)也有所幫助。

一、有效教學(xué)可以采用情景教學(xué)模式

在高中英語的教學(xué)活動中，教師要運(yùn)用好情景教學(xué)的模式，好讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語起來更加容易一些，同時(shí)這也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)活動中，通過不同的情景教學(xué)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們能夠從不同的思路去思考問題，最終解決問題，這一過程不僅是解決問題的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的過程。

運(yùn)用情景教學(xué)的模式，教師要激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生主動思考，多讓學(xué)生回答問題，讓他們自主探究，尋找問題的答案，繼而學(xué)生的創(chuàng)新思維也就培養(yǎng)出來了。此外，在高中英語的教學(xué)活動中，教師要注意教學(xué)語言的使用。因?yàn)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)語言可以把學(xué)生的思維集中在課堂中來，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在有限的時(shí)間里掌握更多的英語知識。

另外，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，通過學(xué)生的回答語言，以及他們的面部表情來判斷學(xué)習(xí)情況，把他們積極引入情景教學(xué)中來，教師的教學(xué)還要與學(xué)生的理解能力、接受能力相適應(yīng)，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在讓學(xué)生記憶單詞的時(shí)候，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)情境，然后把這些單詞融入到情境中來，比如關(guān)于各個(gè)國家的單詞，教師就可以把相應(yīng)的國家圖片展現(xiàn)給學(xué)生，好讓他們加深對相應(yīng)單詞的印象，繼而讓他們識記這些單詞。通過用這種方式讓學(xué)生掌握單詞記憶的知識點(diǎn)，就可以讓學(xué)生更加理解這一部分的知識，從而讓他們對單詞的記憶能力有所提高。

二、有效教學(xué)要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

都說興趣是最好的老師，如果能夠讓學(xué)生本身愛上英語這一學(xué)科，那么學(xué)生學(xué)習(xí)效果肯定是能夠事半功倍的。高中生雖然心智發(fā)展較為成熟，但如果他們不喜歡英語這門學(xué)科的話，那他們在課上注意力就集中不了多久，所以在教學(xué)中教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這才能促使他們主動掌握知識。在英語的學(xué)習(xí)中，教師要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，好讓他們更好地學(xué)習(xí)英語這一學(xué)科。

英語學(xué)科的知識點(diǎn)繁多，學(xué)生理解起來本身就不容易，如果再加上教學(xué)課堂的枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)就更困難了。而采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式不足以吸引學(xué)生注意力，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，學(xué)生對英語的熱情就會降低，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，繼而對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響，所以教師要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們對英語的熱情。

比如，在教學(xué)中教師可以采用多媒體教學(xué)，以此來吸引學(xué)生。用形象生動有趣的形式提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師可以把學(xué)生的實(shí)際生活和英語知識結(jié)合起來，這也可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中階段，英語單詞是非常多的，所以學(xué)生記憶起來也是比較困難的。并且，高中英語的課時(shí)量大，教師也沒有那么多的時(shí)間對學(xué)生的單詞進(jìn)行單獨(dú)的教學(xué)，但是教師不能因此而不教學(xué)。在給學(xué)生進(jìn)行單詞的講解時(shí)，教師可以運(yùn)用音頻、視頻或PPT的方式給學(xué)生，讓他們在生動形象的情境中學(xué)習(xí)英語單詞，好讓他們更快的掌握單詞。

三、有效教學(xué)可以采用小組合作學(xué)習(xí)

在高中英語的教學(xué)課堂中，讓學(xué)生相互之間交流討論，可以讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，可以讓學(xué)生各自的想法得到交流，從而讓學(xué)生從不同的角度去思考問題，找出更多解決問題的方法。另外，通過交流討論的方式，能夠啟發(fā)學(xué)生思維，繼而培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

在英語的學(xué)習(xí)中，教師可以把不同基礎(chǔ)的學(xué)生分為一個(gè)小組，好讓成績好的學(xué)生輔導(dǎo)一下成績差的學(xué)生，然后讓學(xué)生共同進(jìn)步，進(jìn)而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在平時(shí)的英語教學(xué)中，也可以運(yùn)用小組學(xué)習(xí)的方式，以便讓學(xué)生的思維得以發(fā)展，讓他們的創(chuàng)新能力有所提高。在小組的學(xué)習(xí)中，學(xué)生人數(shù)較少，這樣教師就能對每小組都有一個(gè)大致的了解，然后對小組內(nèi)的每一個(gè)成員也會有所了解，繼而教師就能對班上所有的學(xué)生都能有基本的了解，那教師就能有針對性的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題了。

四、實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在英語的教學(xué)中，如果教師能夠開展教學(xué)實(shí)踐活動來讓學(xué)生理解課本知識，這必定可以讓英語知識理解起來更加深刻，也能讓學(xué)習(xí)效果更加明顯。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語知識，在實(shí)踐中獲取知識，讓學(xué)生的感知能力得到鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，教師在英語的教學(xué)中，可以開展各色各樣的英語活動，比如英語演講、英語競賽、英語小品等有趣的活動。通過這些實(shí)踐活動，不僅可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓他們在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

通過實(shí)踐獲取的知識能夠讓學(xué)生在腦子里形成深刻的印象，形成穩(wěn)固的知識，把表象知識內(nèi)化為自己的理性知識。實(shí)踐活動不僅僅是課堂中的教學(xué)，也包括課后讓學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)教學(xué)任務(wù)完成后，教師可以讓學(xué)生自己完成一些實(shí)踐活動，比如練習(xí)題、搜尋生活中的英語問題等有趣的實(shí)踐活動。讓學(xué)生在自己的實(shí)踐活動中加強(qiáng)對英語知識的認(rèn)識，這不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

高中階段，英語的學(xué)習(xí)總體來說是比較困難的，教師的教學(xué)任務(wù)也是比較重的。但即便如此，教師在完成教學(xué)任務(wù)中也要著重培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力，好給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識對當(dāng)下的教學(xué)模式下的學(xué)生是非常重要的，這對他們高一層次的學(xué)習(xí)非常有必要。因此，在高中階段的英語教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生掌握教材中的英語知識之外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，好讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更得心應(yīng)手。endprint