高中體育多媒體教學(xué)的一些思考

朱修遠(yuǎn)

【摘 要】隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)已被普遍運(yùn)用于教育教學(xué)中，各地高中學(xué)校的多媒體設(shè)備經(jīng)歷了多次的更新?lián)Q代，多媒體教學(xué)的條件已顯得成熟起來，此時(shí)高中體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了一種教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】高中體育 多媒體教學(xué) 多媒體技術(shù) 興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.017

目前，在高中階段的課堂教學(xué)中，教師正在不斷的將高中新課程改革方案予以實(shí)施，其主要對(duì)創(chuàng)新型的課堂教學(xué)模式做出了相應(yīng)的要求。此時(shí)，教師若能夠在高中體育教學(xué)中將多媒體設(shè)備予以熟練的運(yùn)用，那么就可以在讓學(xué)生的健康體格得以保證的同時(shí)，也使學(xué)生的心理素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為一個(gè)人格完善的合格高中生。因此，在具體的高中體育教學(xué)中，廣大高中體育教師要對(duì)此問題進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，以便讓高中體育多媒體教學(xué)的作用能夠得到更好地發(fā)揮。

一、高中體育運(yùn)用多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng)

多媒體教學(xué)被廣泛的應(yīng)用在高中階段的教學(xué)之中，它是現(xiàn)代信息化技術(shù)衍生出來的一種有效的教學(xué)手段，其對(duì)傳統(tǒng)的高中體育課堂教學(xué)造成了一定的沖擊，同時(shí)也對(duì)高中體育教學(xué)提出了更高的要求。如今，在高中體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，需要教師特別注意下面兩個(gè)問題：

（一）高中體育教師需喚起學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視，以便多媒體教學(xué)能夠得以順利的實(shí)現(xiàn)

當(dāng)前的高中教學(xué)還是以高考為主要服務(wù)對(duì)象，體育這種所謂的“次要學(xué)科”在教學(xué)中并不受重視，使得體育教學(xué)獲得的學(xué)校支持力度不夠，特別是在教育設(shè)備和資金的投入上表現(xiàn)得更為突出，明顯不如語數(shù)外之類的“主要學(xué)科”。因此，教師要積極努力的和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)調(diào)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)Ω咧畜w育教學(xué)予以正視，了解到體育教學(xué)除了為高考服務(wù)外，最主要的是對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠有擁有健康的身體和心理。

（二）高中體育教師需不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)

教師在對(duì)多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了解過后，要將自身的操作技能予以有效的培養(yǎng)，以便能夠更好地為學(xué)生提供多媒體教學(xué)的引導(dǎo)。在高中體育教學(xué)中，如要對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行使用，那么就對(duì)教師的計(jì)算機(jī)水平有一定的要求，要讓教師具備一定的實(shí)踐操作能力，這樣教師才能夠?qū)φ麄€(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行合理的把控。其中需要我們特別注意的是，因?yàn)楦咧畜w育教師大多是畢業(yè)于體育專業(yè)的院校，在學(xué)習(xí)期間并沒有對(duì)計(jì)算機(jī)能力及其他文化課程做太多的要求，所以目前的高中體育教師的計(jì)算機(jī)操作水平普遍不高。因此，高中體育教師在使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)前，先就要通過學(xué)習(xí)來了解到計(jì)算機(jī)設(shè)備的具體操作方法，這樣才能夠?qū)⒍嗝襟w教學(xué)在高中體育教學(xué)中的作用全部發(fā)揮出來。

二、高中體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體作用

高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是極為繁重的，大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生開始疏于身體鍛煉，身體的各項(xiàng)技能水平均出現(xiàn)了不同程度的下降，此時(shí)高中體育教師要特別注意多媒體技術(shù)在教學(xué)中的具體運(yùn)用，以便能夠讓課堂教學(xué)的創(chuàng)新性得到有效的保證，讓學(xué)生的鍛煉意識(shí)被喚醒，使學(xué)生既要進(jìn)行文化課程的學(xué)習(xí)，又要安排一定的時(shí)間來進(jìn)行適量的體育鍛煉，以便讓學(xué)生的生理機(jī)能維持在健康的水平之上。

（一）高中體育教師通過對(duì)多媒體課件的合理運(yùn)用，能夠成功的在教學(xué)中喚醒和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

就目前的高中體育教學(xué)而言，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的成熟和不斷發(fā)展，學(xué)生日常生活中會(huì)接觸到大量的聲、光、電的刺激，再加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度融合，使得這種刺激的作用變得明顯起來。在具體的高中體育課堂教學(xué)中，教師從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中跳脫了出來，不再使用“理論教學(xué)占一半時(shí)間，操場(chǎng)鍛煉占一半時(shí)間，其中適當(dāng)安排休息時(shí)間”的教學(xué)模式，而是去對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行深度挖掘，將多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)完全的發(fā)揮出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被成功的喚醒，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

就現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)而言，學(xué)生最喜歡參加的運(yùn)動(dòng)是羽毛球、乒乓球、籃球、足球等球類的項(xiàng)目，這和高中生對(duì)于一些體育明星的崇拜有很大的關(guān)系。因此，在高中體育課堂教學(xué)中，教師若要對(duì)這些球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，那么就可以將學(xué)生的這種明星崇拜心理進(jìn)行合理的運(yùn)用，使用多媒體設(shè)備來播放一些著名球星的影像資料，從而讓學(xué)生的崇拜心理得到一定的滿足，進(jìn)而勾起學(xué)生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的好奇心，這樣就能夠讓學(xué)生更為積極的參與到球類項(xiàng)目的鍛煉中去。

（二）高中體育教師通過對(duì)多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，能夠讓學(xué)生的道德品質(zhì)得到有效的培養(yǎng)

高中體育教學(xué)有兩大重要任務(wù)，一是讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的提高，二是讓學(xué)生的道德品質(zhì)得到有效的培養(yǎng)，這樣才能夠讓學(xué)生成長(zhǎng)過程中的身心健康得到有效的保證。因此，高中體育教學(xué)的任務(wù)不管要考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，還要注意對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備吃苦耐勞、勇于拼搏、懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

比如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑類項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，可以選擇性的播放一些中國田徑選手在賽場(chǎng)上的颯爽英姿，讓學(xué)生看到奧運(yùn)冠軍在比賽場(chǎng)上奪冠的全過程，令學(xué)生能夠清楚的了解到“唯有努力拼搏，方可獲得成功”，這樣教師才能夠讓學(xué)生培養(yǎng)其不怕吃苦、勇敢堅(jiān)毅的道德品質(zhì)。同時(shí)，教師為了讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神得到有效的培養(yǎng)，可以將校園會(huì)中一些團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的錄像進(jìn)行播放，讓學(xué)生回味比賽過程中令人感動(dòng)的瞬間，使得學(xué)生的協(xié)同合作的精神得到有效的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能夠更好的融入于集體之中。

（三）隨著多媒體教學(xué)的不斷深入，體育課堂教學(xué)的質(zhì)量得到了有效的增強(qiáng)

高中體育教學(xué)是極為注重學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的，對(duì)各體育動(dòng)作的規(guī)范有著嚴(yán)格的要求，如跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球投擲等體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)就有著較高的要求，需要學(xué)生不斷地去進(jìn)行模仿和訓(xùn)練，但由于學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的觀察不夠深入，教學(xué)的具體效果是不太理想的。此時(shí)，如果教師能夠?qū)?duì)媒體技術(shù)予以巧妙的運(yùn)用，讓原本快速的動(dòng)作在多媒體設(shè)備上變得慢起來，這樣學(xué)生就能夠更好地將其中的一些動(dòng)作要領(lǐng)予以掌握。

總之，就當(dāng)前的高中體育課堂教學(xué)而言，對(duì)媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為了一個(gè)必然，從高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到體育教師，他們都充分地認(rèn)識(shí)到了多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的重要性。高中體育教師只有對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行了充分地掌握，才能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正的將體育學(xué)好，成為一名全面發(fā)展的合格高中生。endprint