初中物理教學(xué)質(zhì)量提升芻談

胡祥明

摘要： 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和我國(guó)教育體制的不斷完善和改進(jìn)， 社會(huì)各界對(duì)初中物理的教學(xué)活動(dòng)提出了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。 現(xiàn)階段， 營(yíng)造高效率教學(xué)課堂， 提高初中物理授課質(zhì)量， 培養(yǎng)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展， 已經(jīng)成為了初中物理教師的首要任務(wù)。 由于物理學(xué)科本身的特殊性， 所以其需要學(xué)生擁有比較強(qiáng)的理解水平和扎實(shí)的理論知識(shí)， 需要相關(guān)教師做足前期準(zhǔn)備。 只有通過(guò)踏實(shí)的教學(xué)， 教師才能從根本上確保初中物理課堂的高效性。 本文中筆者主要對(duì)構(gòu)建高效教學(xué)課堂的重要作用及其具體措施等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析， 以期更好地提高初中物理教學(xué)的水平與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 高效率； 初中物理； 授課質(zhì)量

【分類(lèi)號(hào)】G633.7

隨著我國(guó)教育體系的不斷革新， 各大初中學(xué)校也在不斷改進(jìn)物理教學(xué)方法， 以建設(shè)高效的教學(xué)課堂， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而為培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的人才貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)階段， 眾多初中學(xué)校、 教師和學(xué)生都存在同樣的困擾， 即如何更加迅速地提高課堂質(zhì)量。由于種種原因， 大部分教師和學(xué)生都無(wú)法很好地把握住課堂的時(shí)間， 因而無(wú)法順利完成既定的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)目標(biāo)。因此， 構(gòu)建高效率教學(xué)課堂， 提高初中物理授課質(zhì)量， 已成為各大初中學(xué)校的主要工作任務(wù)。

一、營(yíng)造高效率教學(xué)課堂的重要作用

營(yíng)造高效率教學(xué)課堂， 不僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求， 也適應(yīng)了當(dāng)前不斷發(fā)展的教育體系， 是未來(lái)教學(xué)發(fā)展的主要方向。營(yíng)造高效率教學(xué)課堂主要是針對(duì)當(dāng)前初中物理教學(xué)的兩極分化現(xiàn)象提出的。目前， 某些學(xué)生無(wú)法真正理解初中物理知識(shí)等現(xiàn)象，再加上部分初中物理教師本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)比較低， 導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生始終無(wú)法找到切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方式， 一直無(wú)法順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)， 因此， 初中物理學(xué)科的成績(jī)也就無(wú)法真正提高。由此可見(jiàn)， 構(gòu)建高效率的教學(xué)課堂是十分必要的。

另外， 當(dāng)前我國(guó)許多教師依舊遵從傳統(tǒng)的教學(xué)理念， 沒(méi)有革新陳舊的授課模式， 無(wú)法充分發(fā)揮初中物理課堂教學(xué)的積極作用。 很多學(xué)生也經(jīng)常出現(xiàn)上課走神、開(kāi)小差等情況， 根本不知道教師想傳達(dá)什么教學(xué)理念， 也無(wú)法很好地跟上教師上課的節(jié)拍。長(zhǎng)此以往， 我國(guó)初中物理課堂實(shí)際的授課質(zhì)量將被大大削弱。針對(duì)這種狀況， 各個(gè)初中物理教師必須徹底突破過(guò)去落后的教學(xué)模式， 樹(shù)立起營(yíng)造高效率教學(xué)課堂的概念， 并從實(shí)際應(yīng)用角度出發(fā)， 不斷調(diào)整授課進(jìn)度， 以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

二、 如何營(yíng)造高效率的初中物理課堂

眾所周知， 高效率的課堂教學(xué)， 能夠在很大程度上推動(dòng)我國(guó)初中物理教學(xué)又好又快的發(fā)展。為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展， 初中物理教師必須不斷探索授課模式， 積極營(yíng)造出高效率的課堂環(huán)境。

1.不斷提高初中物理教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)， 積極做好充分的備課

初中物理教學(xué)授課之前， 需要相關(guān)教師做足全面、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。初中物理課堂內(nèi)容難度相對(duì)較大， 學(xué)生在一開(kāi)始接觸這個(gè)學(xué)科時(shí)， 勢(shì)必會(huì)有手足無(wú)措的感覺(jué)， 他們對(duì)初中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)也需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的適應(yīng)階段。因此， 為了更好地幫助學(xué)生解決他們心里的各類(lèi)學(xué)術(shù)困惑， 縮短學(xué)生的適應(yīng)期， 初中物理教師必須不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平， 通過(guò)精心、細(xì)致的備課，最大限度地活躍課堂氣氛， 激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情， 以使學(xué)生更好地適應(yīng)初中物理課程的學(xué)習(xí)。

2.不斷優(yōu)化初中物理教學(xué)授課方案， 積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)

初中物理教師在授課前精心的備課工作， 只是全部授課過(guò)程的一部分， 教師在備課的時(shí)候， 還應(yīng)該認(rèn)真做好教學(xué)方案的規(guī)劃工作， 不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)， 正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)。與其他學(xué)科相比， 初中物理學(xué)屬于比較難懂的課程。因此， 初中物理教師更應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 把握初中物理學(xué)習(xí)方式的責(zé)任， 以使學(xué)生能夠不斷突破自我， 快速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

3.巧妙設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)場(chǎng)景， 不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的參與熱情

初中物理課程最有意思的是， 與我們的日常生活緊密相連，大部分物理理論知識(shí)都可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)得到有效的證明。初中物理學(xué)科能夠幫助我們更好地理解生活中蘊(yùn)藏的各種奧秘， 能幫助我們揭開(kāi)日常生活中各種現(xiàn)象的神秘面紗。初中物理教師應(yīng)該利用物理學(xué)科這一特征， 不斷將日常生活情境融入到實(shí)際授課教學(xué)過(guò)程中， 讓學(xué)生自己去尋找生活現(xiàn)象中蘊(yùn)藏的各種奧秘， 激發(fā)學(xué)生對(duì)初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情， 不斷提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性， 從而更好地保證初中物理課堂的順利開(kāi)展， 不斷提高教師授課的質(zhì)量和水平， 營(yíng)造出一個(gè)高效率的課堂。

4.不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力， 倡導(dǎo)學(xué)生將物理理論知識(shí)同生活實(shí)踐相聯(lián)系

學(xué)生的獨(dú)立思考能力與水平是提高其自身學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素。學(xué)生只有具備了良好的學(xué)習(xí)思考能力以及特有的創(chuàng)造力與想象力， 才能不斷超越自己， 不斷戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。 除此之外， 教師在營(yíng)造高效率教學(xué)課堂的過(guò)程中， 還應(yīng)該不斷提升學(xué)生的實(shí)踐技巧，使其能夠?qū)⑽锢砝碚撝R(shí)同生活實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起， 從而不斷完善已有的理論體系。

5.善于利用各種多媒體技術(shù)和實(shí)驗(yàn)操作， 不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能

計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用， 為初中物理教師提供了一個(gè)相對(duì)高效的教學(xué)工具， 便于教師最大限度地集中學(xué)生的注意力， 能使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。另外， 初中物理教師還應(yīng)該不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作， 學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 能加深對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的印象， 有利于挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)初中物理的潛能。

三、 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段， 隨著高效率初中物理授課理念的不斷傳播與應(yīng)用，物理學(xué)科的質(zhì)量在很大程度上得到了提升， 其總體教學(xué)水平也大大提高了， 各種新鮮的教學(xué)模式不斷被應(yīng)用于實(shí)際授課過(guò)程中，這在很大程度上改善了傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式， 從根本上實(shí)現(xiàn)了初中物理教學(xué)方式的創(chuàng)新。與此同時(shí)， 高效率初中物理課堂的不斷展開(kāi)和深化對(duì)其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展也具有一定的促進(jìn)作用。 高效率初中物理授課模式的建立、 完善， 不僅提高了物理教學(xué)的質(zhì)量， 還帶動(dòng)了其他學(xué)科的科學(xué)發(fā)展， 為其他學(xué)科的創(chuàng)新、 改進(jìn)樹(shù)立了鮮活的榜樣和實(shí)例。

參考文獻(xiàn)：

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