淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

徐方亮

摘要：新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中，把過(guò)去的“鴉雀無(wú)聲”變?yōu)椤皶乘浴?，“紋絲不動(dòng)”變?yōu)椤白杂苫顒?dòng)”，“注入式教學(xué)”變?yōu)椤白灾魈剿鳌?。要求我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生掌握知識(shí)的方法，全力打造高效課堂，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。本文就如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂進(jìn)行深入介紹。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)方法

【分類號(hào)】G623.5

課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，從過(guò)去到現(xiàn)在，都是教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)肯定在課堂中完成。新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中，把過(guò)去的“鴉雀無(wú)聲”變?yōu)椤皶乘浴?，“紋絲不動(dòng)”變?yōu)椤白杂苫顒?dòng)”，“注入式教學(xué)”變?yōu)椤白灾魈剿鳌?。要求我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生掌握知識(shí)的方法。從這方面來(lái)看，我們的課堂上做得不太好，這里出現(xiàn)一個(gè)讓人思考的問(wèn)題：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造符合自己的高效課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。

一、全面了解學(xué)生，做到因人而教

1.全面了解學(xué)生個(gè)性。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中，喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)。因此，多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。在教學(xué)中，采取多種方式的競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與熱情，讓全體學(xué)生共同進(jìn)步。

2.全面了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，舊知識(shí)總會(huì)參與其中，用現(xiàn)有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知，可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，也可以消除課堂上的無(wú)效空間，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。老師可以從實(shí)際中引出問(wèn)題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，進(jìn)而認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用。老師還要給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從生活的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

要想打造高效課堂，必須要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱熱鬧鬧教室”為“認(rèn)真相互傾聽(tīng)的教室”。只有在“認(rèn)真傾聽(tīng)的教室”里，才可以通過(guò)發(fā)言，讓多種思考和情感相互交流，否則交流是不會(huì)發(fā)生的。聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，就像是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)，把學(xué)生投來(lái)的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不說(shuō)話，他的心情也是開(kāi)心的。老師要擅長(zhǎng)接學(xué)生投過(guò)來(lái)的所有球，特別是學(xué)生投得很差的球，這也是作為老師自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好體現(xiàn)。

三、扎實(shí)做好課前準(zhǔn)備工作

新課標(biāo)針對(duì)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)的規(guī)定。一是教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。和打籃球一樣，籃筐高了學(xué)生再努力也投不進(jìn)，肯定會(huì)喪失了信心；籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)很容易地灌進(jìn)籃筐，這樣就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅。二是老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)的制定要兼顧好、中、差3個(gè)層次。依據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)不相同，應(yīng)該避免一概而論。

四、重視課堂中優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不可以單純地依賴模仿與記憶，自主探索、動(dòng)手實(shí)踐與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！备咝У?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。

1.課前導(dǎo)入，出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師進(jìn)入課堂，可以讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)與課文有關(guān)的音樂(lè)和錄音，或講與課文有關(guān)的故事等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提高課堂效率。

2.設(shè)置提綱，教導(dǎo)自學(xué)。在課前寫好小黑板，課上通過(guò)小黑板讓學(xué)生看，確定自學(xué)要求，主要解決自學(xué)什么內(nèi)容、用多長(zhǎng)時(shí)間、怎樣檢測(cè)等等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，如看書，是獨(dú)立圍繞思考題看書、找答案，還是一邊看書、一邊討論、一邊解決疑難問(wèn)題等等。學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出，低年段學(xué)生以激勵(lì)比賽方式最好，因?yàn)楸荣惪梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.小組討論，合作探究。合作是一種比知識(shí)更為重要的能力，它已經(jīng)成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)。課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通，有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，發(fā)展思維的求異性。

五、充分運(yùn)用信息技術(shù)手段

老師在以多媒體為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中，實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容作信息化處理，讓其成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)生共享。在教學(xué)中，多利用多媒體教學(xué)，能夠?qū)虒W(xué)有很大幫助。

1.導(dǎo)入吸引人。好的課前導(dǎo)入可以營(yíng)造輕松的教學(xué)氣氛。因此，老師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)要注意在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，采用現(xiàn)代化技術(shù)手段把學(xué)生引到教學(xué)情境中。老師通過(guò)多媒體課件把學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.興趣容易激發(fā)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺(tái)上講得十分投入，學(xué)生在講臺(tái)下流露出消極厭煩的情緒。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是老師的講解很難對(duì)沒(méi)親身經(jīng)歷的學(xué)生產(chǎn)生興趣。采用電教手段，可以通過(guò)聲、光、色和形，把數(shù)學(xué)的教授過(guò)程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的多種感官，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

六、形成好的習(xí)慣，為高效的課堂護(hù)航

打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)，應(yīng)該使課前、課堂、課后等方面成為一個(gè)有機(jī)的整體組合。打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)，要研究的方面還很多，但關(guān)鍵的還是我們老師，老師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。老師要堅(jiān)持不懈地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

總之，課堂教學(xué)是一門非常深的學(xué)問(wèn)，需要我們老師靜下心來(lái)研究。為了提高課堂教學(xué)的高效性，我們一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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3、劉士芹，淺談如何創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》，2011年第24期