高校電類基礎(chǔ)課程考試系統(tǒng)改革的探索與實(shí)踐

唐瑞尹++沈鴻海++何鴻鯤

摘 要：為適應(yīng)我國(guó)教育信息系統(tǒng)建設(shè)，當(dāng)今高等教學(xué)逐步向信息化與網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，將電類課程納入到上機(jī)考試范疇之內(nèi)更是高校教學(xué)改革的重要一步。本文結(jié)合高?，F(xiàn)行考試模式闡述了電類課程改革的意義，并開(kāi)發(fā)了一套考試管理系統(tǒng)用于本校教學(xué)。該系統(tǒng)提高了考試效率和學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，同時(shí)有效的保證了考試的公平公正，也杜絕了作弊現(xiàn)象頻發(fā)的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；電類課程；考試系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

Abstract： In order to adapt to the construction of the education information system in our country， the higher education could be gradually developed in the direction of informatization and network nowadays. It also is an important step to keep electricity course within computer examination scope in university teaching reform. Combining with the actual examine system in university it discuss the significance of electricity course reform. And we developed a set of examination management system for the school teaching. The system improves examine efficiency and the students' ability of self-study. At the same time， it effectively guarantee fairness and justice in the exam and eliminate the problem of frequent cheating.

Keywords： educational reform； electrical courses； examination system

0 引言

現(xiàn)行的高校工科專業(yè)考試通常是依據(jù)課程教學(xué)大綱要求學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)情況和知識(shí)的掌握程度進(jìn)行考核?？荚嚰仁菍?duì)學(xué)生對(duì)本課程掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)能力的考核，也是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)效果進(jìn)行檢驗(yàn)的一個(gè)重要方法[1]。一般手段是采用紙質(zhì)試卷在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行閉卷答題，然后教師對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)閱給出試卷成績(jī)，并作為最后該課程的期末成績(jī)的主要構(gòu)成部分。而由于近年來(lái)學(xué)生數(shù)量的增加，學(xué)校教學(xué)和教室等資源的缺乏，學(xué)生考試作弊手段也是五花八門(mén)，或是只求“60分萬(wàn)歲”。

隨著高校不斷深化多媒體技術(shù)與課程教育改革，新的網(wǎng)絡(luò)化辦公方式日益在教學(xué)管理中扮演越來(lái)越重要的位置。大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)實(shí)行上機(jī)考試就是現(xiàn)行教改中最典型的例子。我校針對(duì)電工電子類學(xué)生所修的《電路》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》等課程開(kāi)發(fā)了上機(jī)考試系統(tǒng)。電類課程改革作為實(shí)現(xiàn)大學(xué)無(wú)紙化辦公的重要一步有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，也進(jìn)一步培養(yǎng)了教師團(tuán)隊(duì)的各方面能力，也杜絕了作弊現(xiàn)象的發(fā)生，大大提高了學(xué)籍管理、考試、閱卷等教學(xué)活動(dòng)的效率。

1 考試管理系統(tǒng)研究

1.1 研究目的

研究上機(jī)考試系統(tǒng)歸根結(jié)底是要廣大師生從中受益。首要條件是筆試與上機(jī)操作一體化，同時(shí)將這兩部分的內(nèi)容體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)考試中。在題型選擇上主要是理論與計(jì)算題，單選題為主，適當(dāng)加入填空與判斷題，目的是在不影響考試難度的前提下選用更加適合自動(dòng)判分的題型。其次考試試卷要可實(shí)現(xiàn)隨機(jī)出題，考試的試題均為從整理好的題庫(kù)中隨機(jī)抽取的，這樣就保證了每位考生進(jìn)行考試的題目均不相同，杜絕了泄題和作弊現(xiàn)象的發(fā)生。自動(dòng)判分也是不可缺少的，當(dāng)考生提交試卷后客戶機(jī)立即將數(shù)據(jù)返回服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行計(jì)算，成績(jī)很快就可以顯示出來(lái)，減少了教師評(píng)閱、發(fā)布成績(jī)和同學(xué)們等待的環(huán)節(jié)。最后要對(duì)試卷進(jìn)行科學(xué)化的分析，考試結(jié)束后教師管理端可以看到相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，支持一鍵導(dǎo)入Excel再對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析等工作。通過(guò)能夠得到考試中均方差、信度、效度等分析數(shù)據(jù)，這對(duì)今后教師教學(xué)、命題等環(huán)節(jié)均有很大幫助。

1.2 系統(tǒng)分析

為保證機(jī)考順利有效進(jìn)行，必須具備一完善的適合機(jī)考的試題數(shù)據(jù)庫(kù)。四大課程的試題數(shù)據(jù)庫(kù)如何制作和完善，需要每一個(gè)課程組教師付出辛苦組建。使得試卷中的每道題均是隨機(jī)產(chǎn)生各不相同的，或題目選項(xiàng)順序打亂，這樣才能有效地防止試卷泄密、考生作弊等情況的出現(xiàn)。

如上圖1即為電類課程上機(jī)考試系統(tǒng)的基本功能模塊。教師管理子系統(tǒng)主要進(jìn)行組卷、閱卷等流程，這均為考試之前教師需要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。系統(tǒng)管理可以對(duì)教師和考生的登錄號(hào)、密碼及相關(guān)分類與權(quán)限進(jìn)行管理，管理員可以管理教師，教師負(fù)責(zé)對(duì)本次考試學(xué)生信息進(jìn)行管理。題庫(kù)和組卷在實(shí)際考試中可以選擇固定題目答題（每個(gè)考生題目相同，順序不同），或者隨機(jī)出題。以上都可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)閱卷統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，而若是有簡(jiǎn)答或其他理論敘述題就還需要教師手動(dòng)閱卷了。

考生考試子系統(tǒng)即為上機(jī)答題環(huán)節(jié)。首先查驗(yàn)考生機(jī)（即客戶機(jī)）與服務(wù)器IP是否在相同的網(wǎng)段上，保證兩端可以進(jìn)行正常的信息交互。然后驗(yàn)證考生的準(zhǔn)考證編號(hào)和登陸密碼。考生登陸成功后選擇相應(yīng)科目并點(diǎn)擊開(kāi)始考試便可以進(jìn)行答題。開(kāi)始答題后，考生可以對(duì)所有題目進(jìn)行多次作答，對(duì)做過(guò)的題目進(jìn)行改動(dòng)?？忌梢栽诳荚囬_(kāi)始30分鐘之后交卷，到考試規(guī)定作答時(shí)間系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)交卷。完成交卷系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉，服務(wù)器可以按照考試要求判分立即顯示出來(lái)或匯總到班級(jí)總成績(jī)。endprint

當(dāng)然，機(jī)考實(shí)行后，考生從原來(lái)的筆試轉(zhuǎn)變了答題方式，同時(shí)考題類型也從原來(lái)的主客觀題結(jié)合的形式改為了選擇題、判斷題和填空題為主的客觀題，可能會(huì)有不適應(yīng)、不習(xí)慣的問(wèn)題。比如做一些需要計(jì)算的問(wèn)題，很多同學(xué)習(xí)慣于用紙筆去書(shū)寫(xiě)公式計(jì)算，現(xiàn)在只是用心算這就會(huì)產(chǎn)生麻煩。但如果允許帶草稿紙又無(wú)法杜絕作弊現(xiàn)象。這是需要在實(shí)踐中解決的最大問(wèn)題。教師在題目命制、試題庫(kù)選取上需要將原來(lái)不適合機(jī)考的題型或者是一般考主觀題的知識(shí)點(diǎn)改編成適合機(jī)考的題型，這就對(duì)教師增加了一項(xiàng)工作?？梢宰隹荚囅到y(tǒng)的軟件很多，VB，VC，Java .NET等開(kāi)發(fā)工具，在開(kāi)題之前需要對(duì)各種方法進(jìn)行了解，選取盡量保證功能足夠用并且不能太繁瑣，以減少將來(lái)維護(hù)和使用過(guò)程中的問(wèn)題。

2 教學(xué)改革的實(shí)踐與意義

在平臺(tái)建設(shè)完成后，實(shí)驗(yàn)中心首先試點(diǎn)《電路》課程網(wǎng)絡(luò)期末考試，本課程試題庫(kù)總題數(shù)已達(dá)1000道，本學(xué)期課程均采用多種考核形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)學(xué)生能夠在平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我檢驗(yàn)，有利于提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。平時(shí)的上機(jī)練習(xí)主要是為提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和新考試模式的適應(yīng)能力，答題結(jié)束學(xué)生可以立即得到成績(jī)。分?jǐn)?shù)也會(huì)記入學(xué)習(xí)平時(shí)成績(jī)，再根據(jù)學(xué)生其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情況給出學(xué)期末的綜合評(píng)價(jià)。如圖2所示為我院自主開(kāi)發(fā)的上機(jī)考試系統(tǒng)界面。

實(shí)現(xiàn)上機(jī)考試大大增加了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與積極性。傳統(tǒng)的考試主要是考勤與期末筆試，學(xué)生大部分時(shí)間用在考前突擊上，平時(shí)的學(xué)習(xí)積極性不高。下表1、表2為課改前后的學(xué)生課程考核評(píng)價(jià)方法?？梢?jiàn)，課改實(shí)行之后對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性要求提高了。

通過(guò)此項(xiàng)課程改革項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)中心創(chuàng)立了電子題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了試題的數(shù)字化管理。由此使試題的分類、保存等環(huán)節(jié)更加簡(jiǎn)便安全，同時(shí)這也是一種高效率和低成本的技術(shù)手段。通過(guò)設(shè)立試題庫(kù)和對(duì)相應(yīng)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)教師整個(gè)理論水平的提升和綜合能力的提高。

機(jī)考系統(tǒng)使考試和判卷更具規(guī)范性和合理性。一般試題的制定和判卷都是有具體的規(guī)定可依的，但是每次考試考生忘記寫(xiě)姓名或者沒(méi)有嚴(yán)格按照要求做，以及答題卡涂寫(xiě)不規(guī)范不準(zhǔn)確造成的失誤。上機(jī)考試整體過(guò)程全部都是自動(dòng)完成，準(zhǔn)確性大大提升了，完全可以避免人工判卷時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)判、漏判和分?jǐn)?shù)計(jì)算錯(cuò)誤的情況。

系統(tǒng)具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析功能?？荚囅嚓P(guān)的全過(guò)程均由電腦自動(dòng)控制，完全的數(shù)字化管理，不再需要教師手工地將學(xué)生成績(jī)、答題情況等詳細(xì)信息輸入計(jì)算機(jī)。因此更便捷的信息獲取可以對(duì)更多考試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，有利于教師在課堂中調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。

凈化考場(chǎng)，杜絕作弊，提高學(xué)風(fēng)。試題庫(kù)分配給每個(gè)考生的試題是隨機(jī)根據(jù)整卷難度比例抽取的，所以每個(gè)考生的試卷題目不同，即使有同樣的題選項(xiàng)還可以做到順序不同。防止作弊，可有效的提高學(xué)風(fēng)，嚴(yán)整考風(fēng)。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)機(jī)考的實(shí)現(xiàn)鍛煉了教師隊(duì)伍，提高了學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)體系，有效的杜絕了作弊現(xiàn)象。通過(guò)這樣更加規(guī)范的教學(xué)與考試管理，我們的教學(xué)質(zhì)量得以保障。

上機(jī)考試作為一種新的技術(shù)手段同樣也是高校教學(xué)改革的重要一步，直接促進(jìn)了教育信息化的進(jìn)程。如今互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn)，教育信息化不斷向前發(fā)展，我校的教育教學(xué)改革也應(yīng)跟上時(shí)代步伐不斷深入。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊亞萍，梁豐，熊波，陳文鑫. 大學(xué)電類基礎(chǔ)課程機(jī)考實(shí)踐[J]. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2013，04：10-12.

[2] 池雪蓮. 國(guó)家級(jí)電工電子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 科技信息，2011，10：46+49.

[3] 楊建良. 電類基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)“虛實(shí)結(jié)合”模式的構(gòu)建[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，07：101-104+280.

[4] 楊德芹. 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型及案例分析應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2008.

[5] 蔣天發(fā)，晏軻. 教學(xué)與科研的互動(dòng)促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量與水平的提高[J]. 計(jì)算機(jī)教育，2008，05：65-67.endprint