楊正林：精美的石頭會(huì)育人

曹君華

十堰市鄖陽(yáng)區(qū)青曲鎮(zhèn)中學(xué)教師楊正林，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，可他對(duì)學(xué)生卻十分慷概大方，并且拉來(lái)助學(xué)資金十多萬(wàn)元設(shè)立了“獎(jiǎng)助學(xué)金”。身為“石癡”，三十多年來(lái)，他不辭勞苦，犧牲休閑時(shí)間，克服重重困難，搜集收藏漢江奇石以及民俗器物，整理挖掘了家鄉(xiāng)的歷史文化，并拒絕客商數(shù)次以百萬(wàn)元高價(jià)收購(gòu)的誘惑，毅然捐給學(xué)校，建立起全國(guó)第一家鄉(xiāng)村中學(xué)校園奇石文化博物館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志、德育和傳統(tǒng)文化教育，廣為人們稱道。

傾心學(xué)生全面發(fā)展，婉拒高價(jià)誘惑義建博物館

楊正林35年如一日?qǐng)?jiān)守在鄉(xiāng)村一線，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。他在教學(xué)之余跋山涉水，走遍漢江河畔的溝溝岔岔，行程萬(wàn)余里搜集奇石，被同事戲稱“石癡”。遇到如意的石頭，他就帶回學(xué)校，遇到他認(rèn)為價(jià)值很大的石頭，哪怕是砌在石坎子上或是豬牛圈上，他也不放過(guò)，就跟人家商量把它買下。若自己搬不動(dòng)，就掏工錢請(qǐng)人幫忙抬到學(xué)校。2011年7月12日上午，在青曲鎮(zhèn)彌陀寺村河畔沙窩中覓石時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一塊宛如紅玉色彩艷麗的石頭。楊正林用粗鐵絲編成大網(wǎng)后，請(qǐng)8名成年男子將其抬到路邊，又請(qǐng)車運(yùn)回學(xué)校，前后花了600元。該石近似橢圓形，形體碩大，質(zhì)優(yōu)種純，重達(dá)400余公斤，極為罕見(jiàn)。石表多處已被玉化，呈晶體結(jié)構(gòu)，有玻璃光澤，手觸細(xì)膩清涼，其色為純正的中國(guó)紅，喜慶而吉祥。該石經(jīng)有關(guān)專家鑒定為“漢江紅”。原國(guó)土資源部副部長(zhǎng)、中國(guó)觀賞石協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)壽嘉華女士在看到該奇石的照片后，驚嘆地說(shuō)：“據(jù)我了解，這應(yīng)該是我國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)的最大的單個(gè)的‘漢江紅，十分難得，堪稱‘漢江第一紅！”

“漢江紅”經(jīng)媒體披露后，很多人先后去一睹它的風(fēng)采，更有人欲出280萬(wàn)元高價(jià)購(gòu)買“漢江紅”，可楊正林不為所動(dòng)，堅(jiān)決不賣。此時(shí)，他大女兒正在上大學(xué)，二女兒上高中，正是需要錢的時(shí)候。他說(shuō)：“錢可以買到物品，卻買不到獨(dú)特的地域文化，我把‘漢江紅放到學(xué)校就是讓學(xué)生了解漢江文化，發(fā)揮它獨(dú)有的教育價(jià)值”。

2010年，楊正林把三十多年來(lái)搜集到的8000余塊漢江奇石，1500余件民俗器物，600余件地方古遺址石器、陶器、骨器、瓷器、玉器等，悉數(shù)捐贈(zèng)給學(xué)校。建立起了包括“賞石軒”“民俗文化展廳”“古人類文化展廳”“藝苑”等多個(gè)文化展廳在內(nèi)的“校園文化博物館”，免費(fèi)對(duì)所有中小學(xué)生開放。

賞石文化是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一?！百p石軒”里陳列的精美奇石，每一塊都經(jīng)受了風(fēng)吹浪打，歷經(jīng)千百萬(wàn)年的滄桑巨變，鐫刻著豐富的人文、地理、歷史等信息。學(xué)生在觀賞奇石中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，為自己喜歡的、讀懂了的奇石題名寫文章，抒發(fā)對(duì)漢水乃至人類歷史文化的追思。學(xué)生閱讀石頭，賞析石頭，傳承與發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)賞石文化，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。

楊正林用“為人當(dāng)若石，厚重樸素而真實(shí)”的座右銘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，感染了一批又一批學(xué)生。學(xué)生周媛媛，在一次考試中失利，顯得很失落，楊老師找她談心。在一塊“路漫漫”的奇石前，楊正林緩緩地說(shuō)：“不經(jīng)大風(fēng)浪，難成大氣候。人應(yīng)當(dāng)向石頭學(xué)習(xí)，不屈于浪急風(fēng)高，默默地裝點(diǎn)每一寸天地。頑石尚能補(bǔ)天，何況是媛媛你這塊美玉。我相信，你一定能行。”楊正林飽含哲理的話讓周媛媛找回了自信，后來(lái)她的成績(jī)直線上升。

青曲中學(xué)所在地鄖陽(yáng)青曲是國(guó)寶“鄖縣人”的發(fā)祥地，也是我國(guó)少有的古人類文化遺跡富集地。楊正林充分發(fā)揮地域文化資源優(yōu)勢(shì)，使之為教育教學(xué)服務(wù)。他把長(zhǎng)期搜集來(lái)的六百余件包括古人類使用的石斧、石刀、石鐮、石磨棒、石磨盤、陶挫、骨針、骨勺以及商周、唐宋古崖墓遺址至明清時(shí)期的陶瓷器等物件陳列在古人類文化展廳。在這里，學(xué)生能夠穿越時(shí)空與遠(yuǎn)古文明對(duì)話，感知遠(yuǎn)古人類的智慧，使歷史知識(shí)不再遙遠(yuǎn)、歷史課堂不再枯燥，激發(fā)起探求未知世界的興趣與熱情。

民俗文化展廳有上千件民俗器物不斷更新展出，這些大多都是舊時(shí)代普通百姓的生產(chǎn)工具和生活器具。通過(guò)和這些老物件的近距離接觸，學(xué)生真切的感受到了今天和舊時(shí)代的巨大差別。

原本就是困難家庭，卻把資助貧困生當(dāng)成責(zé)任

楊正林今年55歲，1986年高中畢業(yè)后當(dāng)上了民辦教師。那時(shí)候班上學(xué)生大多生活艱苦，大冬天打著赤腳上學(xué)。他從自己少得可憐的工資里擠出錢來(lái)，給孩子們買鞋、買作業(yè)本、墊學(xué)費(fèi)……一年到頭，自己沒(méi)存下一分錢。

后來(lái)，因教學(xué)成績(jī)出色，他轉(zhuǎn)為公辦教師。工資增加了，可還是不夠他資助學(xué)生的。楊正林的愛(ài)人沒(méi)有工作，身體不好，在家種地，兩個(gè)女兒要上學(xué)，一家人的生活全靠他一個(gè)人的微薄工資，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不好，但他卻把幫助學(xué)生當(dāng)做自己的責(zé)任。2003年7月15日，他在淘寶網(wǎng)上建起了自己的愛(ài)心店，后來(lái)又開通了愛(ài)心博客，用變賣漢江奇石及花木盆景所得，幫助那些困難學(xué)生，還呼吁社會(huì)各界愛(ài)心人士加盟自己的愛(ài)心助學(xué)事業(yè)。

個(gè)人的力量畢竟有限，2013年，在他的倡導(dǎo)下，以他教過(guò)的150多名畢業(yè)生為主體，建立了“青曲中學(xué)校友獎(jiǎng)助學(xué)金”。他帶頭捐款，校友們紛紛解囊相助，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行資助，4年來(lái)，共獎(jiǎng)勵(lì)和資助了100多名學(xué)生。從走上講臺(tái)至今，究竟幫助了多少學(xué)生，楊正林淡淡地說(shuō)，記不清了。

山區(qū)教育發(fā)展不均衡，教學(xué)點(diǎn)學(xué)科教師資源匱乏，很多課程沒(méi)有專業(yè)教師。2013年夏天，楊正林倡導(dǎo)成立了“青曲中學(xué)援教志愿服務(wù)隊(duì)”，10多名教師主動(dòng)報(bào)名加入到援教志愿服務(wù)隊(duì)，為偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)送教，為學(xué)生送去書包、工具書等學(xué)習(xí)用具，有些支教隊(duì)員在教學(xué)點(diǎn)一呆就是一年。

楊正林的助學(xué)活動(dòng)影響了很多人，也得到社會(huì)的廣泛關(guān)注和支持，尤其是他的學(xué)生，華中師范大學(xué)“圣兵愛(ài)心社”的創(chuàng)始人馮圣兵，“十堰麥田計(jì)劃”的謝榮以及十堰尚智工貿(mào)有限公司經(jīng)理?xiàng)钪怯碌亩αο嘀?/p>

永不停歇，樂(lè)做傳播漢江文化的使者

為幫助師生全面地了解悠久燦爛的漢江文化，楊正林將自己多年來(lái)搜集積累的資料整理編輯成了《璀璨的漢江文化》《石頭與文化》一套兩本的校本教材。內(nèi)容取材于以青曲遠(yuǎn)古“鄖縣人”為中心方圓百里與漢江母親河有關(guān)的自然、人文、歷史等，教材圖文并茂，每章節(jié)后還附有思考探究問(wèn)題。

《璀璨的漢江文化》內(nèi)容包括“審美漢水；改寫人類起源史的鄖縣人；中國(guó)賞石界獨(dú)樹一幟的漢江石；纖細(xì)婀娜的漢江蘭與厚重深刻的中國(guó)蘭文化；一江清水向北流；世界道教圣地武當(dāng)山；屈原文化；巍巍古麇雄峙秦巴；遼瓦遺址——人類文明的通史；鄖縣——恐龍的故鄉(xiāng)；千年古戰(zhàn)場(chǎng)——韓家洲；天南海北青曲人；發(fā)揮地方資源優(yōu)勢(shì)，深挖漢江文化內(nèi)涵，打造精品校園文化，營(yíng)造良好育人環(huán)境”等，側(cè)重于挖掘地域資源，傳播漢江文化。

《石頭與文化》分“前言、賞石作品、美石觀賞、石頭·文化·校園文化·教育教學(xué)”四部分，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀欣賞，提高自身審美情趣，激發(fā)寫作的熱情，促進(jìn)人格修養(yǎng)的內(nèi)化提升。

厚重的地方文化成果頻出。在他的言傳身教下，他的學(xué)生馮圣兵榮獲1997年度全國(guó)三好學(xué)生標(biāo)兵暨2000年度聯(lián)合國(guó)國(guó)際青少年消除貧困獎(jiǎng)；《璀璨的漢江文化》《石頭與文化》校本教材獲省精品課程一等獎(jiǎng)；賞石文化類綜合實(shí)踐課獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；“賞石軒”被上海地質(zhì)學(xué)會(huì)授予“地質(zhì)科學(xué)教育基地”，先后有14000多人參觀。

如今，校園文化博物館已成為大山深處學(xué)生心中的圣地，它使這些農(nóng)村的孩子足不出戶也能像城市的孩子一樣，享受文化大餐。但楊正林仍然停不下來(lái)。他說(shuō)：“我愿做一個(gè)漢江文化的傳播人，用厚重的鄖陽(yáng)文化教育學(xué)生，盡自己最大的努力讓更多的人了解、傳承漢江文化”。

（作者單位：十堰市鄖陽(yáng)區(qū)教育局）

（責(zé)任編輯 楊萬(wàn)軍）endprint