在斯坦福聊教育的未來(lái)

黃征宇

為了彌補(bǔ)高度智能化的“缺陷”，未來(lái)的教育反而會(huì)更加側(cè)重于人文學(xué)科和批判性思維

不久前，我作為斯坦福大學(xué)校友，參加了學(xué)校主辦的一場(chǎng)以“未來(lái)工作與教育”為題的研討會(huì)。參與者主要是創(chuàng)業(yè)家、思想領(lǐng)袖和專業(yè)人士，橫跨金融投資、人文社科、新媒體、教育和醫(yī)療等各個(gè)行業(yè)。

首先，未來(lái)的工作是什么樣的？

硅谷近年最熱門的話題，已經(jīng)不是人工智能，而是它的升級(jí)版——“智能增強(qiáng)”（IA，Intelligence Augmentation）。與此同時(shí)，數(shù)據(jù)科學(xué)（Data Science）的廣泛應(yīng)用，將使我們的工作更加高效，也會(huì)導(dǎo)致大批工作的消失和調(diào)整。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2020年，現(xiàn)在40%的工作都會(huì)變成臨時(shí)性工作，在可預(yù)計(jì)的將來(lái)，更有30%～60%的工作機(jī)會(huì)將要消失。

那么，大學(xué)應(yīng)該怎樣調(diào)整教育方式，適應(yīng)這樣的未來(lái)呢？

大家集思廣益，認(rèn)為未來(lái)的高等教育可能會(huì)有以下幾點(diǎn)改變：

第一，教育的“邊界”將被打破。

未來(lái)，人們可以不受時(shí)間、地域、年齡等任何條件約束，學(xué)到一切你想學(xué)到的知識(shí)。隨著各類線上公開課程的出現(xiàn)，這一點(diǎn)其實(shí)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。未來(lái)“訂閱式在線教育”將會(huì)更加普及化——只要你想，就可以在職業(yè)訓(xùn)練營(yíng)里同時(shí)學(xué)到人文科學(xué)和計(jì)算機(jī)知識(shí)。

第二，“專業(yè)”選擇將變得越發(fā)不重要，程式化的技能會(huì)被淘汰。

隨著高科技的發(fā)展，任何專業(yè)技能都有著被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。所以，以后人們會(huì)盡可能汲取不同專業(yè)的知識(shí)，從而在社會(huì)上長(zhǎng)期立足。各種非“正式”學(xué)歷的“微學(xué)歷證書”（Micro Credentials）會(huì)在未來(lái)更受歡迎。

第三，實(shí)習(xí)越來(lái)越重要。

未來(lái)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新能力有更高的要求，相比坐在課堂聽課記筆記，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生會(huì)更有吸引力。

這樣的變化帶來(lái)的一個(gè)直接后果是，未來(lái)的人們會(huì)有機(jī)會(huì)嘗試更多份工作。

根據(jù)美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，美國(guó)人現(xiàn)在每份工作持續(xù)的平均周期是4.2年。而未來(lái)的職業(yè)轉(zhuǎn)換率，應(yīng)該會(huì)顯著增加——一個(gè)2020屆的大學(xué)畢業(yè)生，在一生中很可能會(huì)從事不少于15份工作。

與此同時(shí)，為了彌補(bǔ)高度智能化的“缺陷”，未來(lái)的教育，反而會(huì)更加側(cè)重于人文學(xué)科和批判性思維。

確實(shí)，機(jī)器雖然越來(lái)越聰明，但是人生有太多的問(wèn)題，并沒(méi)有唯一性的答案。越是高度智能的時(shí)代，我們?cè)揭獙W(xué)會(huì)思考。endprint