增強初中德育工作實效的策略之我見

韋晴雪

摘 要：初中階段是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，這一階段的學校教育應該關(guān)注學生的思想品德教育，努力啟迪學生的心靈和智慧。新的教學形勢下，初中德育工作面臨諸多現(xiàn)實困境，從增強德育工作實效性角度入手，探析了影響德育工作質(zhì)量的因素以及應對措施，希望能真正實現(xiàn)以德育人、全面達成素質(zhì)教育目標。

關(guān)鍵詞：初中德育；工作實效；影響因素；榜樣教育

在素質(zhì)教育理念全面普及的教育背景下，德育工作的重要意義愈發(fā)引人關(guān)注。初中德育工作是素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何增強初中德育工作實效是全體德育工作者都在思考的話題。多年從事初中德育工作的過程中，本人發(fā)現(xiàn)影響德育實效性的關(guān)鍵原因在于脫離初中生身心發(fā)展實際，致使工作效率低下。為了貫徹落實德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念，我們有必要開展初中德育工作實效性研究。

一、影響初中德育工作實效性的因素

1.德育管理制度存在缺陷

在大部分初級中學，管理者對智育的重視程度遠遠高于德育。由于不太重視德育工作，學校組織德育工作時明顯存在管理制度不健全的問題。制定的德育目標違背初中生的身心發(fā)展規(guī)律，導致學生不愿意配合德育工作。此外，教學評價不嚴謹，沒有形成一套規(guī)范、可供參考的評價制度，對于學生的行為是否符合思想品德要求方面的界定比較模糊。

2.德育實施過程有待改進

部分學校強調(diào)德育理論知識的傳授，沒有充分認識到德育與生活實踐聯(lián)系的重要意義，人為切斷了德育與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。很多思想品德課程只從理論知識角度對學生進行考查，忽視了學生的行為習慣養(yǎng)成教育。為了省事，不少管理者采用統(tǒng)一教學模式，在關(guān)注學生個性發(fā)展方面有所欠缺。

二、增強初中德育工作實效的策略

1.因材施教，采用自主管理制度

每個學生都是獨特的個體，他們成長于不同的家庭背景，因此形成了不同的性格特點，在思想品德教育中表現(xiàn)出來的問題也呈現(xiàn)出多樣化的特點。如果采用同一套標準評價個體的德育表現(xiàn)，那對很多學生而言并不公平。初中德育工作應該遵循因材施教的原則，采用自主管理制度。為了更好地體現(xiàn)德育工作的公平、公正，一定要引導全體學生積極參與德育管理，讓學生自己管自己。學生是德育的主體，在親身參與德育管理之中，學生慢慢明確了什么可以做、什么不可以做，思想品德修養(yǎng)自然而然就得到

提高。

學生會在促進學生德育發(fā)展、實現(xiàn)自我管理方面具有重要作用，學校應該加強學生會德育管理，以學生會為突破口，引導學生積極參與德育管理。學生與學生之間的溝通難度遠遠小于教師與學生之間的溝通難度，面對那些學生思想品德發(fā)展中出現(xiàn)的問題，可以先請學生會出面進行勸解。學生會勸解無效時，德育處、教務處再正式溝通。這不僅減輕了德育工作者的工作負擔，也很好體現(xiàn)了自主管理理念。

2.革新內(nèi)容，嘗試引入生活素材

德育工作內(nèi)容的制定直接關(guān)系到最終的德育質(zhì)量，能否制定符合初中生身心發(fā)展規(guī)律以及認知特點的課程內(nèi)容，是增強初中德育工作實效性需要重點思考的內(nèi)容。素質(zhì)教育改革越來越關(guān)注生活教育的重要意義，初中德育工作也要嘗試引入生活素材，盡量以學生身邊正在發(fā)生的案例導入教學內(nèi)容。當學生發(fā)現(xiàn)德育與自己熟悉的現(xiàn)實生活息息相關(guān)時，他們的感受將會更加深刻，進而會產(chǎn)生內(nèi)化個人行為的意識，這是德育工作取得成功的一個關(guān)鍵因素。平時的工作過程中，管理者應該多尋找學生身邊尊老愛幼的模范、遵紀守法的榜樣、懂得感恩的榜樣、熱愛學習的榜樣，并以這些同學的事跡為教育契機，讓學生明白什么才是正能量。

3.創(chuàng)新方法，提高德育工作質(zhì)量

純粹意義上的理論灌輸式教育不能獲得學生的認同，很難大幅度提高德育工作質(zhì)量。初中生正處于青春期，思維活躍，喜好新穎有趣的事物，在組織德育工作的過程中，我們要使用多種教育方法，提高德育工作實效。除了專門開設(shè)思想品德課程之外，還要積極開展專題講座，組織德育實踐活動，讓學生在討論、在參與的過程中不斷思考，加深對所要學習內(nèi)容的印象。

以校園暴力教育為例，本學期我校開展了“別讓青春流淚—讓我們向校園暴力說不”的專題講座，通過引用一些身邊校園暴力慘案的實例，請學生思考校園暴力的危害以及面對校園暴力時應該如何應對？在專題講座上，學生的發(fā)言比在課堂上踴躍多了，敢于積極發(fā)表自己的看法。很多人結(jié)合自己的實際遭遇嚴厲譴責了校園暴力行為，還發(fā)出了向校園暴力說不的呼喚，很好地貼合了本次講座主題。為了進一步加深學生對校園暴力問題的認識，我們還鼓勵學生將這次講座上面學到的內(nèi)容撰寫成文章，積極向校報投稿。實踐證明，這種德育工作方法所取得的效果非常好。

初中德育工作任重而道遠，這是一項光榮而又艱巨的任務。我們不能期望通過幾天的教育就馬上看到成果，德育轉(zhuǎn)化需要經(jīng)歷一個過程。面對初中生開展德育工作時，我們要付出足夠的耐心，絕對不能操之過急，以免適得其反。

參考文獻：

[1]宋紅梅.提高中職德育教學實效性的策略[J].教育導刊，2012（4）.

[2]董菲.中職德育課有效教學方法的研究與應用[D].東北師范大學，2010.

編輯 彭 鎖