英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有好方法

潘芳蘭

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，隨著全球化進(jìn)程的不斷發(fā)展，英語(yǔ)成為一門必不可少的學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)就需要科學(xué)的方法和日積月累的努力。如何才能在學(xué)校更有效率地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？作為一名英語(yǔ)教師，根據(jù)任教期間的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一些總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；課堂學(xué)習(xí)；英語(yǔ)教學(xué)

一、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

目前，有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不好，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失信心。因此，只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)確立合理明確的目標(biāo)，學(xué)生才能有動(dòng)力逐漸提高英語(yǔ)能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)在于日積月累的不斷學(xué)習(xí)，在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)積累，要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)、培養(yǎng)語(yǔ)感，先完成一個(gè)小目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)自己可以學(xué)得更好，逐漸形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法

1.課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是學(xué)好新課、取得高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。做好課前預(yù)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還可以提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率。因此，在學(xué)習(xí)新課程之前，教師要求學(xué)生通過瀏覽參考書、英語(yǔ)詞典初步了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)記錄預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑點(diǎn)問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.專心聽講

在課堂上要全神貫注，這是提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。聽懂每句話，理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，跟上老師的思路和節(jié)奏，這樣必然會(huì)大幅度提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)會(huì)做筆記

英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中一定要做好課堂筆記，俗話說：“好記性不如爛筆頭?！弊龊谜n堂筆記才能在課后進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

4.積極發(fā)言

積極發(fā)言不僅可以提高自己的口語(yǔ)水平、鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣，而且可以增加自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

5.加強(qiáng)復(fù)習(xí)和朗讀

復(fù)習(xí)是克服遺忘最為有效的方法，通過復(fù)習(xí)，加深知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，對(duì)接下來學(xué)習(xí)新知識(shí)也很有幫助。在做練習(xí)題之前，首先要復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，這樣才能在習(xí)題中鞏固知識(shí)。朗讀不僅可以幫助學(xué)生集中學(xué)習(xí)注意力，同時(shí)也在潛移默化中提高了語(yǔ)感。

三、善于積累

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“萬(wàn)丈高樓，平地起”，沒有一定詞匯量的積累，想要學(xué)好英語(yǔ)是不可能的。在日常的學(xué)習(xí)過程中，要多運(yùn)用、多記憶基本詞匯、句型、語(yǔ)法。在課外文章閱讀中，準(zhǔn)備一個(gè)詞匯積累小本，當(dāng)發(fā)現(xiàn)陌生詞匯時(shí)就進(jìn)行記錄，逐漸積累自己的詞匯量。

四、勤于閱讀

閱讀能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵一環(huán)。隨著閱讀在英語(yǔ)考試中的比例逐漸提高，增加閱讀量就顯得很有必要。目前，英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在一些問題需要我們改進(jìn)。

1.現(xiàn)在中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)形式比較傳統(tǒng)，存在一定的局限性，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，沒有激發(fā)學(xué)生閱讀的樂趣。

2.英語(yǔ)閱讀教材相對(duì)來說比較枯燥乏味，文章內(nèi)容脫離時(shí)代，無(wú)法滿足學(xué)生的閱讀需求。

3.學(xué)生閱讀的目的是應(yīng)對(duì)考試，所以產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，閱讀效果不夠理想。

五、記憶單詞

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)之一就是單詞的記憶。經(jīng)過短暫時(shí)間背誦的單詞很快就會(huì)忘記，所以單詞記憶關(guān)鍵在于堅(jiān)持。單詞的記憶可以運(yùn)用一些方法：

1.根據(jù)讀音

有些單詞的拼寫可以通過讀音記憶，或者根據(jù)自己的發(fā)音習(xí)慣記憶，對(duì)于大部分單詞來說都可以通過它的讀音來拼寫。

2.聯(lián)想記憶

由一個(gè)單詞聯(lián)想出相同意思或者相同詞性的其他單詞，這和一個(gè)大樹上面可以長(zhǎng)出很多枝丫是一個(gè)道理。

3.理解記憶

有些單詞可能是根據(jù)單詞的意思衍生的，所以了解單詞的意思就可以很容易地將單詞記下來。

除此之外，再根據(jù)艾濱浩斯曲線記憶周期科學(xué)地進(jìn)行循環(huán)記憶，合理分配時(shí)間，進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

六、游戲環(huán)節(jié)

以設(shè)計(jì)課堂游戲而聞名的美國(guó)人Clark Abt曾指出：“課堂游戲最明顯的優(yōu)勢(shì)在于它能提高學(xué)習(xí)樂趣，從而提高學(xué)生積極性?！庇行緝?nèi)容由于和現(xiàn)實(shí)生活毫不相干，導(dǎo)致課堂中學(xué)生無(wú)精打采、心不在焉，這時(shí)通過課堂游戲可以很好地活躍課堂氣氛，比如畫圖猜詞、接力搶答等簡(jiǎn)單游戲。

七、課外活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，教師可以適度地組織課外活動(dòng)。通過活動(dòng)讓學(xué)生靈活地運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。成立課外活動(dòng)小組，開展英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)詩(shī)歌等多種形式的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣才是關(guān)鍵動(dòng)力。學(xué)生英語(yǔ)能力的高低，在很大程度上來源于興趣。作為英語(yǔ)教師，不僅要在課堂中向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)，還要在英語(yǔ)課程教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善、改進(jìn)教學(xué)方法，重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能將幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力落到實(shí)處。

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編輯 李靜玲