對(duì)強(qiáng)化“合訓(xùn)分流”學(xué)員第一任職能力的思考

季翔+伍建文+仵春陽(yáng)

摘要：隨著軍隊(duì)院校教育改革的深入推進(jìn)，“學(xué)歷教育合訓(xùn)，任職培訓(xùn)分流”（以下簡(jiǎn)稱“合訓(xùn)分流”）已經(jīng)成為培養(yǎng)初級(jí)指揮軍官的重要模式。本文著眼強(qiáng)化“合訓(xùn)分流”學(xué)員第一任職能力，立足學(xué)員旅角度，結(jié)合管理育人工作實(shí)踐，闡釋了學(xué)員任職能力素質(zhì)的具體內(nèi)涵及強(qiáng)化途徑，圍繞增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效，從靈活組織形式、改進(jìn)指導(dǎo)理念兩個(gè)方面作了研究探討，為做好“合訓(xùn)分流”學(xué)員能力素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：“合訓(xùn)分流”學(xué)員；第一任職能力；強(qiáng)化訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：E251.3

我?！昂嫌?xùn)分流”的總體目標(biāo)是培養(yǎng)能夠勝任基層部隊(duì)崗位需要的高素質(zhì)初級(jí)指揮軍官，為成為二炮部隊(duì)骨干軍官和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近年來(lái)，隨著部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練深入發(fā)展，各級(jí)對(duì)“合訓(xùn)分流”學(xué)員第一任職能力的要求越來(lái)越高。學(xué)員旅作為擔(dān)負(fù)學(xué)員日常教育管理任務(wù)的主體單位，要牢固樹立“一日生活是訓(xùn)練、管理工作是教學(xué)、管理干部是教官”的意識(shí)，按照對(duì)接課程設(shè)置、服務(wù)保障教學(xué)的原則，以第二課堂活動(dòng)為抓手，扎實(shí)開展任職能力強(qiáng)化及素質(zhì)拓展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員及時(shí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高綜合素質(zhì)，更好地勝任第一任職需要。

一、緊貼崗位需求，在訓(xùn)練內(nèi)容上突出實(shí)用性

對(duì)“合訓(xùn)分流”學(xué)員而言，畢業(yè)后第一任職崗位都是基層連隊(duì)排長(zhǎng)，任職能力強(qiáng)化及素質(zhì)拓展要緊貼一名合格排長(zhǎng)所需的作戰(zhàn)指揮、組織訓(xùn)練、教育管理、政治工作這“四種能力”，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，真正做到部隊(duì)需要什么就練什么，學(xué)員欠缺什么就重點(diǎn)訓(xùn)練什么。一是作戰(zhàn)指揮能力。嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)家周邊安全形勢(shì)、艱巨繁重的軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備任務(wù)，對(duì)基層指揮員的作戰(zhàn)指揮能力提出了更高要求。要以二炮部隊(duì)參加未來(lái)軍事行動(dòng)任務(wù)為牽引，圍繞熟悉掌握作戰(zhàn)指揮基本理論和基本法規(guī)、導(dǎo)彈分隊(duì)?wèi)?zhàn)備工作基本內(nèi)容和分隊(duì)作戰(zhàn)指揮基本方法、參謀業(yè)務(wù)知識(shí)技能，廣泛組織開展作戰(zhàn)方案推講、綜合演練方案擬制、跑“三路圖”訓(xùn)練、實(shí)彈發(fā)射方案推演、測(cè)試操作流程串講和裝備操作規(guī)程背講，結(jié)合節(jié)日戰(zhàn)備搞好反恐防爆、防間反特等特情處置，切實(shí)提升學(xué)員實(shí)裝操作、應(yīng)急處突和組織指揮能力。二是組織訓(xùn)練能力。軍事訓(xùn)練是部隊(duì)的經(jīng)常性中心工作，基層排長(zhǎng)必須把組織訓(xùn)練能力作為看家本領(lǐng)練足練強(qiáng)練過(guò)硬。要充分發(fā)揮學(xué)校訓(xùn)練設(shè)施齊全配套的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)員廣泛開展軍事共同科目教學(xué)法訓(xùn)練考核、輕武器射擊和五公里武裝越野組織訓(xùn)練，結(jié)合專業(yè)課程加強(qiáng)導(dǎo)彈分隊(duì)專業(yè)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)合成研究演練，突出技術(shù)把關(guān)能力這個(gè)重點(diǎn)組織導(dǎo)彈專業(yè)技術(shù)故障排除對(duì)抗比賽，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)員“會(huì)講、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)組訓(xùn)”的實(shí)際能力。三是部隊(duì)管理能力。管理帶兵是對(duì)第一任職的基本要求，也是基層部隊(duì)選拔干部重點(diǎn)考察的能力之一。要圍繞強(qiáng)化學(xué)員依法帶兵的意識(shí)能力，認(rèn)真組織條令條例知識(shí)競(jìng)賽，重點(diǎn)搞好新修訂《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》、《政治工作條例》等法規(guī)文件的學(xué)習(xí)貫徹，著力掌握部隊(duì)管理工作的基本遵循；圍繞熟悉掌握基層部隊(duì)經(jīng)常性管理工作方法，邀請(qǐng)部隊(duì)優(yōu)秀管理干部和往屆優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)員來(lái)校作經(jīng)驗(yàn)交流，組織觀看基層“八個(gè)會(huì)”輔導(dǎo)錄像并進(jìn)行模擬演練，廣泛深入開展練用“知情功、說(shuō)理功、疏導(dǎo)功、解難功”活動(dòng)，每周遴選一個(gè)發(fā)生在部隊(duì)的典型案例組織學(xué)員集中研討，著力強(qiáng)化帶兵育人實(shí)際本領(lǐng)；圍繞強(qiáng)化做好部隊(duì)安全工作實(shí)際能力，結(jié)合全國(guó)“兩會(huì)”“六·四”“七·五”和季節(jié)轉(zhuǎn)換等重要敏感時(shí)期，組織學(xué)員認(rèn)真分析安全形勢(shì)，擬制安全防范預(yù)案，開展安全訓(xùn)練演練，不斷強(qiáng)化學(xué)員的安全意識(shí)和做好安全工作的實(shí)際本領(lǐng)。四是思想政治工作能力。軍、政分工不分家是我軍的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。作為基層排長(zhǎng)，更要全面錘煉、不可偏廢。要緊緊圍繞強(qiáng)化理論素養(yǎng)，通過(guò)每周一次集中理論學(xué)習(xí)和黨團(tuán)活動(dòng)，扎實(shí)抓好黨的創(chuàng)新理論特別是習(xí)主席重要講話精神的學(xué)習(xí)貫徹，以理論上的清醒堅(jiān)定保證政治上的忠誠(chéng)可靠；要緊緊圍繞掌握軍隊(duì)政治工作基本方法套路，扎實(shí)抓好全軍政治工作會(huì)議精神的學(xué)習(xí)貫徹，以“宣傳創(chuàng)新理論、解讀光榮歷史、傳播紅色基因”為主題組織學(xué)員進(jìn)行備課試講，幫助學(xué)員掌握講政治教育課的方法套路，加大對(duì)戰(zhàn)時(shí)政治工作的研究演練力度。

二、堅(jiān)持效果第一，在訓(xùn)練形式上突出靈活性

軍事院校紀(jì)律嚴(yán)明、管理嚴(yán)格，尤其是在執(zhí)行上級(jí)命令、指示方面，必須絕對(duì)服從、整齊劃一。學(xué)員旅、大隊(duì)或營(yíng)組織的能力強(qiáng)化及素質(zhì)拓展活動(dòng)，很容易受這種慣性思維的影響，使活動(dòng)雖然表面轟轟烈烈，但實(shí)際效果不佳。比如，有的過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，一部分學(xué)員需要的活動(dòng)，要求全員參加，結(jié)果使需要的不盡興、不需要的重復(fù)練；有的過(guò)于注重形式，在整齊度、一致性上要求過(guò)多，一味強(qiáng)調(diào)整齊劃一，而忽視了活動(dòng)本身的目的意義；還有的盲目借鑒地方院校經(jīng)驗(yàn)，開展活動(dòng)脫離基層部隊(duì)任職需要，使學(xué)到的東西排不上用場(chǎng)。任職培訓(xùn)學(xué)員旅開展能力強(qiáng)化及素質(zhì)拓展活動(dòng)，要著力防止上述不良傾向，更加突出針對(duì)性、實(shí)用性和實(shí)效性。一要濃厚務(wù)實(shí)氛圍。積極轉(zhuǎn)化運(yùn)用作風(fēng)建設(shè)成果，大力倡導(dǎo)謀實(shí)事、講實(shí)效、做實(shí)功的務(wù)實(shí)作風(fēng)，舉辦活動(dòng)、開展工作要把培養(yǎng)和提高學(xué)員第一任職能力作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，旅機(jī)關(guān)要加大對(duì)學(xué)員營(yíng)籌劃開展活動(dòng)的指導(dǎo)把關(guān)力度，對(duì)于涉及人員多、時(shí)間跨度長(zhǎng)的大項(xiàng)活動(dòng)，旅領(lǐng)導(dǎo)親自審定方案、一線把關(guān)指導(dǎo)，著力樹立求實(shí)務(wù)實(shí)的鮮明工作導(dǎo)向。要注重跟蹤掌握活動(dòng)實(shí)效，采取座談交流、個(gè)別談心、問(wèn)卷調(diào)查等多種方式，廣泛聽取學(xué)員特別是往屆畢業(yè)學(xué)員的意見建議，根據(jù)部隊(duì)實(shí)際需要，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和組織形式，使能力強(qiáng)化及素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性，真正形成人人重實(shí)績(jī)、個(gè)個(gè)講實(shí)效的良好氛圍。二要注重分類設(shè)計(jì)。因材施教方能培養(yǎng)出好學(xué)員、好干部?！昂嫌?xùn)分流”學(xué)員經(jīng)過(guò)四年系統(tǒng)的本科教育，特別是經(jīng)過(guò)學(xué)校特色鮮明的俱樂(lè)部活動(dòng)鍛煉，基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備、能力素質(zhì)基礎(chǔ)都比較扎實(shí)，但由于所在部隊(duì)要求、個(gè)人興趣愛好和能力短板不盡相同，開展強(qiáng)化訓(xùn)練必須更加注重分類設(shè)計(jì)、分層組織。要扎實(shí)做好調(diào)查摸底工作，在學(xué)員入學(xué)之初，就及時(shí)組織調(diào)研摸底，深入了解學(xué)員實(shí)踐薄弱點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，全面掌握不同類別學(xué)員基層第一任職能力需求，根據(jù)調(diào)查的情況對(duì)癥下藥，做到有的放矢，實(shí)現(xiàn)任職需求到能力素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練的“無(wú)縫銜接”；要以組織參加全軍、二炮和學(xué)校組織的比武競(jìng)賽為契機(jī)，把在專業(yè)、體能、寫作、演講等方面有特長(zhǎng)的學(xué)員挖掘出來(lái)，與有相同興趣愛好的學(xué)員建立幫帶對(duì)子，搭建訓(xùn)練平臺(tái)、提供訓(xùn)練條件，充分發(fā)揮他們的“酵母”作用。三要敢于大膽創(chuàng)新。組織能力素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練，如果簡(jiǎn)單沿用老一套，年年都如此、屆屆一個(gè)樣，學(xué)員就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，活動(dòng)就起不到應(yīng)有效果。要跟著基層部隊(duì)節(jié)奏創(chuàng)新，以部隊(duì)全面建設(shè)特別是實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練新發(fā)展對(duì)學(xué)員提出的新要求為牽引，對(duì)日常能力訓(xùn)練及素質(zhì)拓展活動(dòng)進(jìn)行修改完善，使之始終符合部隊(duì)需要；要盯著學(xué)員短板創(chuàng)新，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向把每一屆學(xué)員特點(diǎn)分析透徹，重點(diǎn)查找不足之處，據(jù)此開展相應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)；要依據(jù)學(xué)員心理行為特點(diǎn)創(chuàng)新，根據(jù)“90”后學(xué)員心理行為特點(diǎn)，積極改進(jìn)能力素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練的組訓(xùn)模式，使活動(dòng)更符合學(xué)員“口味”，從而激發(fā)參與興趣，提高活動(dòng)實(shí)效。endprint

三、改進(jìn)指導(dǎo)理念，在訓(xùn)練實(shí)施上突出自主性

群眾中蘊(yùn)含著無(wú)窮的創(chuàng)造潛力。我?！昂嫌?xùn)分流”學(xué)員，經(jīng)過(guò)重重選拔考核，都是同批畢業(yè)學(xué)員中的佼佼者，他們經(jīng)過(guò)了四年軍校本科教育，不論是在思想政治、作風(fēng)形象，還是在專業(yè)知識(shí)、組訓(xùn)施教方面，都經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)培訓(xùn)，初步具備了一名初級(jí)指揮軍官的基本素養(yǎng)。因此，在任職培訓(xùn)階段，開展能力強(qiáng)化及素質(zhì)拓展活動(dòng)，更要注重發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以學(xué)員為主體自主組織實(shí)施，讓學(xué)員在活動(dòng)中得到全方位鍛煉。一要信任學(xué)員。領(lǐng)導(dǎo)不信任，學(xué)員就沒(méi)有積極性。依靠學(xué)員自主開展能力強(qiáng)化及素質(zhì)拓展活動(dòng)，首先要充分信任學(xué)員。在籌劃設(shè)計(jì)方案時(shí)，要注重吸納學(xué)員骨干參加，虛心聽取學(xué)員意見；在組織實(shí)施階段，要充分發(fā)揮學(xué)員骨干作用，讓學(xué)員自己組織；在講評(píng)總結(jié)階段，要根據(jù)學(xué)員受益情況評(píng)定活動(dòng)效果，把干部的領(lǐng)導(dǎo)方式由臺(tái)前指揮轉(zhuǎn)變?yōu)槟缓笾笇?dǎo)，真正使學(xué)員在自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施、自主總結(jié)中得到充分鍛煉。今年，我們?cè)?014級(jí)“合訓(xùn)分流”學(xué)員中廣泛開展了“解讀法規(guī)制度、研討典型案例、提高帶兵能力”群眾性練用“四功”活動(dòng)，每周組織一次，全部由學(xué)員自己設(shè)計(jì)組織，氣氛熱烈、效果明顯，學(xué)員普遍很滿意。二要舍得放權(quán)。實(shí)踐中感到，學(xué)員旅開展能力強(qiáng)化及素質(zhì)拓展活動(dòng)，不管活動(dòng)初衷有多好、設(shè)計(jì)多科學(xué)，如果約束過(guò)多、統(tǒng)得過(guò)死，活動(dòng)效果就會(huì)大打折扣；相反地，只要舍得放權(quán)、敢于依靠學(xué)員，活動(dòng)就會(huì)有聲有色、成效明顯。要在理念上把“合訓(xùn)分流”學(xué)員當(dāng)成干部看，只要學(xué)員能夠做到的、實(shí)際工作需要的，像籌劃大項(xiàng)任務(wù)、組織軍事訓(xùn)練、講評(píng)日常工作等，都放心地交給學(xué)員自己去實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)員自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我成才。近年來(lái)，我們?cè)凇昂嫌?xùn)分流”學(xué)員中建立學(xué)員連、設(shè)立黨支部，明確具體職責(zé)、賦予相應(yīng)權(quán)力，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性，日常管理和能力素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練工作的質(zhì)量效益明顯提高。三要加強(qiáng)督導(dǎo)。對(duì)學(xué)員開展能力素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，既要信任、放權(quán)，又要跟進(jìn)督導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)員無(wú)力解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，確保活動(dòng)取得扎實(shí)成效。要著力把好政治審查關(guān)，特別是邀請(qǐng)地方專家作輔導(dǎo)、與地方開展交流活動(dòng)等，更要嚴(yán)格審查內(nèi)容，確保講臺(tái)無(wú)雜音；要加強(qiáng)具體指導(dǎo)，對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，尤其要注重與教研室加強(qiáng)合作，邀請(qǐng)專家教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，幫助提高活動(dòng)質(zhì)量；要注重搞好服務(wù)工作，加強(qiáng)與機(jī)關(guān)的聯(lián)系協(xié)調(diào)，及時(shí)幫助學(xué)員解決經(jīng)費(fèi)、物資等方面遇到的實(shí)際困難，確?；顒?dòng)能夠有力有序有效展開，使學(xué)員得到更好鍛煉、取得更大進(jìn)步。

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