Google Earth在地理教學中的應(yīng)用

胡德發(fā)

【摘要】隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多為地理教學服務(wù)的軟件，Google Earth便是其中的佼佼者。Google Earth（谷歌地球）軟件擁有強大的三維立體模擬地球的功能，可以傳遞大量的信息，在谷歌地球中可以自由調(diào)整地圖的圖幅，可以將抽象的空間信息以可視化的方式表達出來，直觀易懂，進而能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的效率，因此成為地理教學最佳助手。

【關(guān)鍵詞】高中地理；空間素養(yǎng)；Google Earth；應(yīng)用研究

【分類號】G633.55

引言

隨著新課程改革的深入、計算機的升級換代以及地理信息系統(tǒng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新的地理信息技術(shù)輔助教學引起了廣大地理教師的興趣，但是像Arcgis、Supermap等專業(yè)GIS軟件，在應(yīng)用中存在著軟件操作、硬件配置及培訓等各方面的問題，因此應(yīng)用范圍受到局限。而谷歌地球，自推出之日起就受到廣大教師的關(guān)注與喜愛，它簡單易操作，優(yōu)勢明顯。

Google Earth是一款由谷歌公司開發(fā)的虛擬地球軟件，它以立體三維地球的形式將大量的衛(wèi)星圖片、航拍圖片和三維圖像有機組合起來，使用戶可以從不同的角度觀察瀏覽地球。Google Earth具有豐富的地理信息，在中學地理教學中可以發(fā)揮很大的作用，開發(fā)Google Earth中的地理課程資源具有很大的價值。

一、Google Earth在地理教學中的作用

1、激發(fā)學生的學習興趣

興趣能讓學習充滿樂趣，提高學習效率。美國心理學家布魯納指出：“學習的最好動力是對學習資料的興趣”。蘇霍姆林斯基說過：“掌握知識和獲得技巧是兒童在教師指導(dǎo)下進行的一種復(fù)雜的認識活動和強烈的學習愿望，掌握知識的愿望是這一活動的主要動因。”教師的任務(wù)使學生在學習過程中獲得滿足、良好的情感，從這種情感中產(chǎn)生強烈的學習欲望。在實際地理教學中對于地圖的教學，教師往往采用掛圖或者版圖等輔助手段來實現(xiàn)，地圖或者版圖確實在一定程度上降低了學生的理解難度，但是仍有很高的抽象性，利用Google Earth可以得到很好的解決，它通過3D技術(shù)合成為人們提供真實的地球衛(wèi)星圖片，具有高度的真實感和立體感，還可以進行比例尺的縮放，有利于提高學生的學習興趣和探究興趣。

2、有助于構(gòu)建地理情境

情境認知學習理論認為，個體的學習與發(fā)展與其所在的情境密切相關(guān)的，知識的學習是一種基于社會情境的活動，而不是一個具體的對象，是一種人類協(xié)調(diào)一些系列行為去適應(yīng)動態(tài)變化發(fā)展的環(huán)境能力，是個體與環(huán)境交互過程中構(gòu)建的一種交互狀態(tài)，越是情境化的內(nèi)容越是有利于學習者的理解和掌握。

地理學科的學習更需要創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過體驗地理現(xiàn)象發(fā)生過程探究總結(jié)出地理規(guī)律，是符合學生的認知規(guī)律的。傳統(tǒng)的方法知識通過文本資料和圖片構(gòu)建地理情境，但是效果并不理想，Google Earth憑借自身軟件的立體性和交互性可以很容易地將學習者帶入到地理情境中，真實地感受地理環(huán)境，使原本枯燥難懂的理論變得生動有趣容易理解。

3、有利于改變學生的學習方式

地圖是地理學的第二語言，地理學科的空間性需要借助地圖，培養(yǎng)空間思維，幫助學生建立空間概念。全球范圍內(nèi)正在進行學習方式的改變，探究式、合作式、自主式等這些學習方式在地理學科的運用過程中也是離不開地圖的。例如在進行探究式學習時，Google Earth能根據(jù)使用目的進行自由縮放，使學習者更容易地獲取信息，培養(yǎng)學生搜集資料的技能。由于在尋找所需地圖上節(jié)省了時間和精力，可以把更多的時間和精力用于材料分析、理解、檢驗、評價和交流上。同時，Google Earth可以呈現(xiàn)地球表面每一處的地圖信息、支持交互式和動態(tài)性的學習，為學習方式的改變提供更廣闊的渠道。

4、有利于培養(yǎng)學生的空間思維

近年來，科學界開始關(guān)注學生空間思維的培養(yǎng)，學習者掌握一定的空間概念，能夠利用呈現(xiàn)工具解決空間問題并進行處理。地理學科的空間性決定了地理學在進行空間素養(yǎng)培育中的基礎(chǔ)作用。

Google Earth支持以空間的視角進行思維，有助于空間信息的獲取和探究。它可以幫助學生理解所處場所的空間性，幫助學生理解主要的地理空間概念并形成信息獲取所需要的技能，也能夠提升學習地理專題知識的信心。心理學研究表明，通過圖像信息進行記憶要比單純的文本信息記憶效果好。把Google Earth作為空間學習工具，能夠使學生在參與以空間為導(dǎo)向的學習過程中培養(yǎng)其空間思維。

二、Google Earth在地理教學中的應(yīng)用

1、Google Earth與地球運動

高中地理必修一地球運動模塊的知識，對于中學生而言是難點，也是教師在教學過程中難以突破的地方，以往教師更多地借助地球儀進行演示。地球儀觀察的視角有局限性，可能會讓學生感到更抽象和難以理解。Google Earth可以很好的解決這一問題，打開Google Earth，整個地球出現(xiàn)學生面前，然后點擊網(wǎng)格，覆蓋經(jīng)緯網(wǎng)，顯示效果比地球儀更為逼真，經(jīng)緯線的特點一目了然。

2、Google Earth與區(qū)位因素

在區(qū)位因素的教學中，往往會涉及案例教學，通過材料和一些紙質(zhì)地圖讓學生進行分析討論。利用Google Earth能從整體角度觀察地理區(qū)域的位置，以及這個區(qū)域內(nèi)的地形、地貌、河流、湖泊、植被等自然地理事物以及城市的交通線路和各種基礎(chǔ)設(shè)施，同時，運用它的圖層疊加功能很輕易的實現(xiàn)各種專題地圖的轉(zhuǎn)換。

3、Google Earth與區(qū)域地理教學

區(qū)域地理教學過程中，要求學生記憶各個大陸、海洋的位置，以及重要的經(jīng)緯線穿過的地形區(qū)，通常地理教師通過紙質(zhì)地圖進行教學。紙質(zhì)地圖都是平面圖，不利于學生的記憶，在教學過程中經(jīng)常需要花費大量的課時卻收不到良好的教學效果。利用Google Earth來演示，通過其明亮的色彩以及變化，刺激學生的視覺內(nèi)感官，在一定程度上能夠幫助學生的記憶。

4、Google Earth與其他

地理教學中能應(yīng)用到Google Earth地方還有很多，如地球的宇宙環(huán)境、地表形態(tài)、地理環(huán)境的差異性、城市空間結(jié)構(gòu)、交通網(wǎng)、海洋地理、旅游地理、地理信息技術(shù)等等。

三、總結(jié)

通過對Google Earth的運用，我們會發(fā)現(xiàn)它的許多神奇之處，可以激發(fā)學生的學習興趣、節(jié)省課堂時間、節(jié)省教師搜集素材的時間等等。但是，在運用過程中地理教師應(yīng)調(diào)整好Google Earth與地圖及教材的關(guān)系，將地理教材與Google Earth進行有機整合，促進課堂的改革。

【參考文獻】

【1】 孫漢群.網(wǎng)上電子地圖資源及其教學應(yīng)用[J].地理教學，2008

【2】 畢超.Google Earth及其在地理教學中的應(yīng)用[J].中小學信息技術(shù)教育，2006endprint