小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的探討

關(guān)麗娟

【摘要】隨著社會不斷的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新課程的實施不斷的深入發(fā)展，對教學(xué)的手段和方法也要不斷創(chuàng)新，同時要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師們開始強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體作用，同時承認(rèn)教師的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是現(xiàn)代教學(xué)的重要任務(wù)。本文正對小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力進(jìn)行研究，在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)中高年級 ； 數(shù)學(xué)教學(xué) ； 思維能力

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0260-01

對于小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的思維模式，不斷的提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生自己去體驗數(shù)學(xué)思維過程，創(chuàng)新數(shù)學(xué)的思維方式，這樣也就能夠更好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決問題。數(shù)學(xué)思維能力就是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識對數(shù)學(xué)實驗就是設(shè)計，對數(shù)學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行分析，最后對自己的觀點進(jìn)行闡述。同時小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主動因素，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力培養(yǎng)的作用

1.1 思維能力的培養(yǎng)對教學(xué)具有探究性

對于小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求老師不斷的跟上時代的變化，增加教學(xué)的新思維，提高教學(xué)的效率。對于小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點，學(xué)生很多時候感覺學(xué)習(xí)的無聊，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，也影響了學(xué)生的積極性。單純的記憶模式和理解老師傳授的知識不是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，主要就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動探索問題，從而找到更好的解決辦法。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題作為教學(xué)目的，鼓勵學(xué)生自主探究問題并解除疑問得出結(jié)論才是主要的目的。

1.2思維能力的培養(yǎng)對教學(xué)具有開放性

小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的時候我們應(yīng)該更多的設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)的時候盡量的熟悉教學(xué)課件，保證教學(xué)效率。對學(xué)生進(jìn)行開放式的教學(xué)，在這一過程中主要就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在課堂上并不是增加學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是多給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的思維，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索。學(xué)生在確定課題之后，可以通過不同的方式來對問題進(jìn)行研究，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

1.3思維能力的培養(yǎng)對教學(xué)具有實踐性

對于小學(xué)中高年級教學(xué)中，老師需要進(jìn)行知識的總結(jié)，對教學(xué)知識的體系進(jìn)行分析，對于數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)資源進(jìn)行綜合，這也就需要大量的時間進(jìn)行整理，很大程度的降低了教學(xué)效率。在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，增強(qiáng)師生交流，調(diào)動學(xué)生的思維，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。當(dāng)代生活以及社會發(fā)展都受到現(xiàn)代科技的影響，老師可以運(yùn)用現(xiàn)代科技減少查閱資料所花費(fèi)的時間，老師要關(guān)注現(xiàn)實生活，要讓學(xué)生親身參與到社會實踐中去，將理論與社會，科學(xué)和生活實際的聯(lián)系緊密的聯(lián)系到一起。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力培養(yǎng)的方法

2.1 尊重學(xué)生權(quán)利鼓勵教學(xué)

時代不斷發(fā)展也就要求競爭者提高自身素質(zhì)，也要求學(xué)校教育能夠走在學(xué)校教育發(fā)展的最前端，學(xué)校教育的發(fā)展方向也就是教師教學(xué)的重要手段，對教學(xué)手段進(jìn)行更新，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維在教學(xué)中的作用，良好的發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在傳授知識的時候，接受知識的主體就是學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識到平等自由的權(quán)利，使學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行交流。對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生我們要多進(jìn)行鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，要充分尊重學(xué)生公平公正的對待每一位學(xué)生。

2.2營造寬松氛圍培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

課堂氣氛是十分重要的，在教學(xué)中形成教師和學(xué)生人格的平等，進(jìn)而建立課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師的地位要比學(xué)生高，教師就是教學(xué)的主宰，學(xué)生就是學(xué)習(xí)中的執(zhí)行者，很大程度的影響了課堂的氣氛。教師能夠溫和、善意地對待學(xué)生，不將自己的觀點和行為方式強(qiáng)加于學(xué)生，使其學(xué)習(xí)能力在氣氛和諧、交流充分、思想活躍的環(huán)境中不斷發(fā)展。例如，教學(xué)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”時，首行用電腦顯示“小熊買東西”的情境，讓學(xué)生根據(jù)情境列出算式65-23，然后同桌合作學(xué)習(xí)，探究計算方法。有的學(xué)生想出65-3=62，62-20=42；有的學(xué)生用5-3=2，60-20=40，40+2=42；還有的學(xué)生大膽嘗試用豎式計算……學(xué)生在求異探索、同思共想、動手操作、互悅互議的過程中更多地獲得了展示自己的機(jī)會，體現(xiàn)了教師注重培養(yǎng)和創(chuàng)新人格通過相互交流，能夠互相影響，互相激勵。

2.3創(chuàng)設(shè)問題情境培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)學(xué)生產(chǎn)生好奇也就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，他們在對于新的事物就會產(chǎn)生好奇，想去了更深的理解新事物，對新事物都會產(chǎn)生好奇心理。這也就是小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生觀察和分析能力的培養(yǎng)，這個過程中要求學(xué)生多進(jìn)行獨立思考，對學(xué)生問題進(jìn)行更好的理解，只有對所學(xué)的內(nèi)容有一定的認(rèn)知才會提出自己的疑問，將所提疑問轉(zhuǎn)換成教學(xué)內(nèi)容來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生往深層含義去思想，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也會調(diào)動起來。例如，教學(xué)圖形周長面積計算，就要把學(xué)生的思維情趣引向?qū)嶋H的生活，用已有的知識去認(rèn)識理解未知領(lǐng)域里的數(shù)學(xué)問題，已知長方形的長和寬的數(shù)據(jù)，就能知道它的周長或面積了。然而他的長度和寬度不確定，那么他的面積也就不確定了，思維的情趣與生活的結(jié)合，使無形變成有形，把具體變?yōu)槌橄?，這些也都是符合小學(xué)生的心理特點，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就有探究性、實踐性和開放性的特點，將這種教學(xué)模式運(yùn)用在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，老師在教學(xué)中也要多去尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生增加學(xué)生的自信心，對學(xué)生的錯誤要正確看待，這樣才能真正提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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