初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)方法初探

來(lái)文彬

中圖分類號(hào)：G633.41

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。中國(guó)要走出去，與世界接軌，一定要學(xué)會(huì)英語(yǔ)。而我們農(nóng)村中小學(xué)大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好，感到束手無(wú)策，都說(shuō)英語(yǔ)難學(xué)，有的干脆放棄不學(xué)，考試時(shí)就靠碰運(yùn)氣。筆者在農(nóng)村中學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)十幾年，經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐、摸索，逐漸掌握了一套教學(xué)方法，對(duì)于提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性有所幫助?，F(xiàn)在寫(xiě)出來(lái)，與同行們共同商榷。

一、 培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“Interest is the best teacher！（興趣是最好的老師?。?所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自愿應(yīng)用是令他們掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言的最佳途徑。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接最主要的方式，因而教師首先要為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們不要在上課前就有恐懼心理。那么如何做到這一點(diǎn)呢？這就要求老師要關(guān)心學(xué)生、用心去感染學(xué)生、建立良好的師生關(guān)系。

教師在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地設(shè)置一種適合的語(yǔ)言環(huán)境，布置一種情景格局，讓學(xué)生在自覺(jué)和不自覺(jué)的狀態(tài)中去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去感受，這樣就達(dá)到掌握這門語(yǔ)言的目的。教師要努力通過(guò)生活實(shí)際展示情景、用語(yǔ)言描述情景、用圖畫(huà)再現(xiàn)情景、用實(shí)物演示情景等多種途徑從事教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠身臨其境，收到事半功倍的效果。 有意識(shí)地應(yīng)用各種方式方法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其中采用Game（游戲）、Play（短?。┮约胺纸巧首x課文等方法，都是行之有效的方法。

二、抓好語(yǔ)法教學(xué)

語(yǔ)法揭示了語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，一定的語(yǔ)法知識(shí)有助于更正確和更標(biāo)準(zhǔn)地使用語(yǔ)言。而對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)則是掌握一門語(yǔ)言的捷徑。

近些年英語(yǔ)教學(xué)方法不斷翻新，英語(yǔ)課成了“四不象”。一部分教師，尤其是剛走上講臺(tái)的教師，容易走極端。在英語(yǔ)課上幾乎不講語(yǔ)法，上課就是全盤西化的授課方式，這種課實(shí)質(zhì)上是很不走俏的課，費(fèi)時(shí)低效不說(shuō)，學(xué)生易“走火入魔”，或容易造成“兩極分化”。

筆者認(rèn)為：在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，不講語(yǔ)法和語(yǔ)法講的較少的作法是很危險(xiǎn)的。英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，有許多陌生的地方，如單詞難記，句子結(jié)構(gòu)不容易掌握。所以，在教學(xué)中，要騰出時(shí)間補(bǔ)上語(yǔ)法教學(xué)這一課。語(yǔ)法教學(xué)，也不能脫離語(yǔ)境——如能將語(yǔ)法知識(shí)融入語(yǔ)言材料中，通過(guò)閱讀材料分析重點(diǎn)內(nèi)容、強(qiáng)化難點(diǎn)等方法，讓學(xué)生明白其中的內(nèi)容。另外選取的材料也應(yīng)該有趣，與學(xué)生生活有關(guān)的小文章、詩(shī)詞、對(duì)話等，都可以用，也可選取英美小說(shuō)簡(jiǎn)易本中的東西，讓學(xué)生讀。網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)紙上許多與學(xué)生所學(xué)知識(shí)有關(guān)的材料也可以拿來(lái)用。

三、加大背誦力度

從孩子一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，就要注意指導(dǎo)學(xué)生去背誦。剛開(kāi)始時(shí)，只需讓學(xué)生背一兩句話，逐漸地加大力度。由背句子，背對(duì)話，再到背誦長(zhǎng)文章，教師要堅(jiān)持每天督促學(xué)生朗讀背誦。

許多英語(yǔ)名家都提倡學(xué)生背誦。如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師梅仁毅先生就說(shuō)過(guò)，“在基礎(chǔ)階段，或高年級(jí)，要努力背誦名篇，譬如說(shuō)，背50——100篇，無(wú)論從語(yǔ)言還是從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這都是精華。背熟了，對(duì)了解西方文化和研究文字的運(yùn)用都有好處?！?/p>

為什么我們覺(jué)得語(yǔ)文不難學(xué)呢？因?yàn)槲覀儚牟粫?huì)走路就聽(tīng)父母和別人講話，到上學(xué)時(shí)已經(jīng)在大腦中聚集了許多詞匯、語(yǔ)句。而我們以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)，大腦中沒(méi)有英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)句。這就要求我們多聽(tīng)、多讀、多背，一天背十個(gè)單詞、兩個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子。把一些有用的詞匯和語(yǔ)句記在大腦中，到要表達(dá)時(shí)就不會(huì)覺(jué)得難了。例如，早上見(jiàn)到熟人時(shí)都會(huì)說(shuō)"Good morning！"覺(jué)得很簡(jiǎn)單。為什么呢？因?yàn)槲覀兇竽X中有這句話，脫口就說(shuō)出來(lái)了。我在上初中和高中時(shí)，書(shū)上的對(duì)話、課文，我?guī)缀醵紩?huì)背。俗話說(shuō)"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟"。背的時(shí)候，要多動(dòng)筆，千萬(wàn)不能懶，更不能小和念經(jīng)---有口無(wú)心。特別是用英語(yǔ)讀電話號(hào)碼，有助于提高聽(tīng)說(shuō)能力。我就叫學(xué)生每天讀一個(gè)電話號(hào)碼，讀得滾瓜爛熟，然后互相說(shuō)、記。無(wú)數(shù)成功經(jīng)驗(yàn)表明：多讀多背是提高英語(yǔ)水平的有效途徑。專家也說(shuō)"好英語(yǔ)背出來(lái)"。

四、學(xué)會(huì)音標(biāo)

漢語(yǔ)用漢語(yǔ)拼音助讀。任何不會(huì)讀的字讀可以查字典，根據(jù)字典上的注音讀出該字。而英語(yǔ)中的單詞是用英語(yǔ)音標(biāo)助讀的，所以，我們一定要學(xué)會(huì)音標(biāo)。只要我們學(xué)會(huì)了音標(biāo)，我們就可以根據(jù)音標(biāo)讀出任何一個(gè)單詞。如我們?cè)陬A(yù)習(xí)或閱讀課外書(shū)時(shí)遇到新單詞不會(huì)讀時(shí)，就可以查詞典，根據(jù)音標(biāo)讀出該單詞。

五、編順口溜

口訣言簡(jiǎn)意賅，便于記憶。有的內(nèi)容有現(xiàn)存的口訣，如關(guān)于be動(dòng)詞用法的口訣："我是am，你是are， is用于他、她、它，復(fù)數(shù)都用 are。"有的內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)存的口訣，我們可以自己編。如我自編的關(guān)于since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的口訣："'毒蟲(chóng)'一過(guò)去，主子就完了，since當(dāng)家了。"毒蟲(chóng)"指從句，"一過(guò)去"指從句謂語(yǔ)動(dòng)詞用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，"主子"指主句，"完了"指主句謂語(yǔ)動(dòng)詞用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，"since當(dāng)家了"指這是一個(gè)由since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。例如：I have learned two thousand English words since I came here.這樣一來(lái)，學(xué)生一下子就記住了。有關(guān)雙賓語(yǔ)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)我這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“雙賓語(yǔ)變被動(dòng)，人做主語(yǔ)物跟上，物做主語(yǔ)人前加to或for。運(yùn)用口訣，既便于記憶，又提高學(xué)習(xí)興趣，何樂(lè)而不為呢？

六、新舊聯(lián)系

世上萬(wàn)事萬(wàn)物都不是孤立的，它們之間都有著聯(lián)系。因此，我們?cè)趯W(xué)新知識(shí)的同時(shí)，要聯(lián)系到以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。這樣多聯(lián)系，既學(xué)會(huì)了新知識(shí)，又復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)很有幫助，是很好的學(xué)習(xí)方法。

七、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

在老師教新課之前，我們要先預(yù)習(xí)。只有現(xiàn)預(yù)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)不理解的新知識(shí)，才會(huì)認(rèn)真思考動(dòng)腦筋，課上才能認(rèn)真聽(tīng)老師講，才能學(xué)會(huì)所學(xué)內(nèi)容。光學(xué)還不夠，課后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，消化理解。古語(yǔ)云"學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新。"只有常復(fù)習(xí)，才能起到事半功倍的效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的效率。

總之，每堂課的效率是拿學(xué)生掌握知識(shí)的量來(lái)衡量的，想盡一切辦法讓學(xué)生把每堂課的知識(shí)點(diǎn)掌握了，吃透了，就說(shuō)明這節(jié)課的課堂效果是好的。endprint