談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

溫俊輝

【分類號(hào)】G633.41

一是教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)

教師的任務(wù)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)生目標(biāo)；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境；傳授獲取知識(shí)的方法。做一個(gè)稱職的教師必須具備兩個(gè)基本素質(zhì)：一個(gè)政治素質(zhì)，一個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要有高尚的道德品質(zhì)，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教學(xué)上要有“蠟燭精神”。要育好人，教好書，還要有真才實(shí)學(xué)，業(yè)務(wù)熟練。在教學(xué)中，不能照本宣科，要靈活運(yùn)用，舉一反三，觸類旁通。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。只有好學(xué)，才能教好。備課就是學(xué)習(xí)，在備課中要研究教材，要講究教法，要研究自己的教育對(duì)象。不只是教學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要教學(xué)生會(huì)學(xué)，所以不能滿堂灌。作為一個(gè)教師，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力和自身的修養(yǎng)，才能提高自己的素質(zhì)，決非一朝一夕之功。

教學(xué)工作與其他的工作不同，涉及到教師和學(xué)生雙方的問(wèn)題，矛盾的主要方面是教師的主導(dǎo)作用，但教師的主導(dǎo)作用只有通過(guò)學(xué)生的主觀能動(dòng)性才能實(shí)現(xiàn)。教師是學(xué)生的楷模，要言傳身教，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。教師在學(xué)生的心目中印象越好，他們就越敬佩他，越喜歡他所教的這門課程。

二是教師要不斷提高教學(xué)方法

知生、愛(ài)生是教好學(xué)生的前提。幾乎每年我都擔(dān)任初三的英語(yǔ)教學(xué)工作，每當(dāng)我接班時(shí)，都要進(jìn)行調(diào)查、摸底。在第一堂課里，我進(jìn)行測(cè)試或提問(wèn)，課后開(kāi)座談會(huì)；找個(gè)別學(xué)生談話。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力都很差；不會(huì)拼讀單詞，不會(huì)朗讀課文，課后復(fù)習(xí)困難重重。學(xué)生只有一年就要畢業(yè)，時(shí)間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)的東西多。根據(jù)調(diào)查的情況，進(jìn)行排隊(duì)、整理，這是制定周密的教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要在短時(shí)間內(nèi)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，困難是很大的。我想，只要肯干，就能克服任何困難。我從思想教育入手，加強(qiáng)非智力因素的作用，使學(xué)生具有正確的動(dòng)機(jī)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志和獨(dú)立的性格。在復(fù)習(xí)語(yǔ)音、詞匯、句型、語(yǔ)法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)其閱讀能力。一方面促使學(xué)生重視發(fā)音和朗讀，因?yàn)檎Z(yǔ)音是學(xué)生英語(yǔ)的基礎(chǔ)。另一方面以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我堅(jiān)持面向全體，講究實(shí)效，精講多練，向45分鐘要效率。為此，我在備課過(guò)程中，反復(fù)專研教材，從中區(qū)分出哪些是重點(diǎn)，是主要和本質(zhì)的東西，再根據(jù)學(xué)生的接受能力，對(duì)教材加工，采用學(xué)生比較容易理解和感興趣的形式給學(xué)生上課，把英語(yǔ)課堂教學(xué)搞活。有些學(xué)生說(shuō)，他們英語(yǔ)不好，是因?yàn)檫^(guò)去不想學(xué)。我問(wèn)：“你們現(xiàn)在為什么想學(xué)英語(yǔ)？”他們回答說(shuō)：“因?yàn)槔蠋熃痰煤芷饎?，課堂氣氛很活躍，我們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)很有意思?！睘榱藵M足那些如饑似渴地學(xué)習(xí)的學(xué)生的要求，課外，我還采取“少吃多餐”的個(gè)別輔導(dǎo)方式，逐步提高他們的成績(jī)。每天我一個(gè)一個(gè)地輔導(dǎo)十多人，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，至多只花十多分鐘，加在一起，我卻要花二至三個(gè)小時(shí)。個(gè)別學(xué)生因英語(yǔ)特差怕接近老師，我就抽空到他家里去，熱情幫助他學(xué)習(xí)。許多打算放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生重新有了學(xué)好英語(yǔ)的信心和愿望，他們?cè)扔⒄Z(yǔ)考試?yán)鲜遣患案?，?jīng)過(guò)我一年手把手地教，他們都有很大進(jìn)步。

三是教師要勇于創(chuàng)新教學(xué)手法

多年來(lái)，我努力探索新的外語(yǔ)教學(xué)途徑，反復(fù)實(shí)驗(yàn)、比較，覺(jué)得外語(yǔ)教學(xué)要在“用”字上狠下功夫?！笆褂猛庹Z(yǔ)”就是用外語(yǔ)來(lái)交流思想，傳遞信息，因?yàn)橥庹Z(yǔ)是表達(dá)思想的手段，是交際工具。我設(shè)法把外語(yǔ)當(dāng)作交際工具來(lái)教，重視學(xué)生交際功能即語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。外語(yǔ)課是實(shí)踐課，不是理論課，重在實(shí)踐。用學(xué)生學(xué)過(guò)的英語(yǔ)教英語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)?？偠灾谑褂糜⒄Z(yǔ)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。以舊引新很重要，應(yīng)用學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)言材料進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中交流思想。

語(yǔ)言學(xué)家根據(jù)心理學(xué)的原理認(rèn)定，人的大腦中由遺傳得來(lái)的語(yǔ)言潛能經(jīng)過(guò)大量的有效刺激后生成語(yǔ)言規(guī)則，他就習(xí)得了某種語(yǔ)言，能運(yùn)用自如。有效刺激在于創(chuàng)造各種有情景意義的語(yǔ)言環(huán)境。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中是怎樣盡可能地創(chuàng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的：

1、課堂上盡量講英語(yǔ)，課堂用語(yǔ)全用英語(yǔ)講。用學(xué)生已學(xué)過(guò)的詞匯和句型來(lái)講解課文中的生詞和重點(diǎn)、難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的一些句子做同義替換練習(xí)，使學(xué)生朝著運(yùn)用自如的方向發(fā)展。一般不把英語(yǔ)譯成漢語(yǔ)，利用手勢(shì)、黑板上的簡(jiǎn)筆畫、演示、實(shí)物或圖片把意思表達(dá)清楚；利用幻燈片、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)備教英語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在接近真實(shí)交際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在課堂上教師多用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)向教師提問(wèn)，組織學(xué)生互問(wèn)互答，教師參與。教師帶頭復(fù)述課文，組織學(xué)生聽(tīng)寫教師對(duì)課文的復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

2、課后開(kāi)展會(huì)話活動(dòng)，課間休息、放學(xué)回家的路上，每?jī)扇艘唤M用英語(yǔ)交談。教師經(jīng)常檢查，是否落實(shí)。教兩個(gè)學(xué)生來(lái)，把他們的對(duì)話重講一遍給老師聽(tīng)，教師多啟發(fā)、鼓勵(lì)。

3、在教室設(shè)立英語(yǔ)角，星期一、三、五早晨，我提前四十分鐘上班，把一些常用短語(yǔ)和句型寫在黑板上，學(xué)生運(yùn)用這些短語(yǔ)和句型編成對(duì)話，到英語(yǔ)角交談20分鐘。許多學(xué)生自覺(jué)的很早來(lái)上學(xué)，興趣盎然地參加這一活動(dòng)。

4、每學(xué)期舉行一次英語(yǔ)演講比賽，每個(gè)學(xué)生寫好講稿，先在小組里試講，試講后推選代表，參加比賽，評(píng)出四名優(yōu)勝者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5、每月舉行一次小組討論會(huì)，開(kāi)會(huì)前三天，把主題告訴學(xué)生，圍繞主題，教師提示一些詞匯、短語(yǔ)，以便學(xué)生準(zhǔn)備。教師查問(wèn)個(gè)別學(xué)生的準(zhǔn)備情況，聽(tīng)他用英語(yǔ)發(fā)言，認(rèn)為學(xué)生確實(shí)準(zhǔn)備好了，就按時(shí)開(kāi)討論會(huì)。

6、節(jié)日舉行外語(yǔ)晚會(huì)，唱外語(yǔ)歌曲、做外語(yǔ)游戲、演外語(yǔ)戲、講外語(yǔ)故事、朗誦外文詩(shī)。教師充當(dāng)導(dǎo)演，在演講前，指導(dǎo)學(xué)生多次排練。

7、星期日我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到鄉(xiāng)村去游玩，在鄉(xiāng)村這個(gè)廣闊的天地里，面對(duì)著田野、河流、湖泊、小山等天然景物，我先用英語(yǔ)生動(dòng)的描繪一番，接著學(xué)生用英語(yǔ)七嘴八舌地談?wù)撻_(kāi)了。

青少年對(duì)新事物有很濃的興趣、好奇心和熱情，玩中有學(xué)，學(xué)中有趣，越是他們有趣的時(shí)候，他們?cè)较矚g講英語(yǔ)。同時(shí)，這樣的活動(dòng)不僅有益于學(xué)生的身心健康，而且他們思想上受到深刻的教育，見(jiàn)到祖國(guó)的大好河山，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；看到農(nóng)民辛勤耕作，知道糧食來(lái)之不易，更加珍惜糧食。

通過(guò)形式多樣的、翻來(lái)覆去的練習(xí)，半年以后，學(xué)生的口頭和書面的表達(dá)能力都有很大的提高，也為課外閱讀打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)是富有創(chuàng)造性的，不是一成不變的。作為園丁只有不斷探索，辛勤耕耘，才能獲得豐收。endprint