關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的分析

劉瑞瑞

【摘要】新課程改革的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)會進行研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)效率在初中課堂教學(xué)中具有重要意義，本文對初中化學(xué)課堂的教學(xué)效率進行了分析，并給出了提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的一些方法。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)效率

中圖分類號：G633.8

0.引言

初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要想提高課堂教學(xué)效率，就要在教學(xué)的過程中，擅于對學(xué)生進行引導(dǎo)和啟發(fā)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。教師在教學(xué)的過程中，要正確引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)課堂知識，掌握化學(xué)知識。

1.做好備課是關(guān)鍵

備課在教學(xué)環(huán)節(jié)中，屬于首要環(huán)節(jié)。備課對教師上好一節(jié)課十分重要，它是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。初中化學(xué)教師在備課前要從實際出發(fā)，將課本中的知識與生活實際相結(jié)合，并搜集大量的有關(guān)課本內(nèi)容的素材，了解化學(xué)這門學(xué)科的最新動態(tài)。備課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：目標(biāo)、學(xué)生、教材和方法。教師在備課時要注意對這四個方面內(nèi)容的分析和準(zhǔn)備。

1.1目標(biāo)

教師在備課時，要根據(jù)課標(biāo)中的要求，并結(jié)合課本中的內(nèi)容，對所上章節(jié)的知識的重點、難點和疑點進行分析，明確課堂教學(xué)的重點和掌握知識的拓展范圍。教師備課應(yīng)以學(xué)生為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定科學(xué)有效的課堂教學(xué)目標(biāo)。

1.2學(xué)生

教師在備課前要對學(xué)生的原有知識水平進行了解，并掌握學(xué)生的思想狀況、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法等。在熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)上，綜合分析學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)新章節(jié)知識時可能會遇到的問題，并對這些問題進行預(yù)計，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況確定課堂教學(xué)的廣度和深度，選擇合適的教學(xué)手段。

1.3教材

教師對教材要有一個整體的了解，除了熟悉自己教學(xué)所使用的教材之外，還應(yīng)對其他版本的化學(xué)教材進行了解，掌握不同教材的結(jié)構(gòu)、特點和編排目的及重難點等?；瘜W(xué)不是一門孤立的學(xué)科，教師在對教材進行備課時要注重將化學(xué)與科技、社會和實際生活相聯(lián)系，綜合利用各種教學(xué)資源，對教材進行創(chuàng)造性地使用[1]。

1.4方法

教師在備課時，方法這一項內(nèi)容包括備教法和備學(xué)法兩個方面。傳中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常使用的方法有：談話法、練習(xí)法、實驗探究法和目標(biāo)教學(xué)法等。教師對教學(xué)方法的使用應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的改變進行選擇。此外，教師在選擇教學(xué)方法時還應(yīng)考慮到通過哪些教學(xué)手段來突破教學(xué)難點，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。備學(xué)法要求教師采用科學(xué)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對知識的掌握程度。

2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

教師要想激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上好第一堂化學(xué)課尤為重要。因此，教師在上第一堂化學(xué)課時可以通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下學(xué)習(xí)情境：（1）空瓶生煙。（2）點不燃的手帕。教師通過創(chuàng)設(shè)這兩個學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，對化學(xué)課堂學(xué)習(xí)的開展具有重要作用。例如：在學(xué)習(xí)《水的組成》這一部分的內(nèi)容時，教師可以親自為學(xué)生演示電解水的實驗，并對水電解后的氧氣和氫氣進行驗證，讓學(xué)生對化學(xué)變化的產(chǎn)生好奇，并掌握化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，對激發(fā)學(xué)生的興趣具有重要作用[2]。

3.將信息技術(shù)融入化學(xué)教學(xué)中

信息技術(shù)在化學(xué)課堂教學(xué)中的使用，對學(xué)生掌握化學(xué)知識發(fā)揮著重要的作用。將信息技術(shù)融入化學(xué)教學(xué)中，有利于加強化學(xué)課堂教學(xué)的演示效果，解決化學(xué)實驗中的難點。大多數(shù)化學(xué)變化是在極短的時間內(nèi)完成的，人眼很難觀察的特別仔細(xì)。采用計算機多媒體，能克服這一困難，通過計算機模擬實驗，可以將實驗效果進行放大和縮小，可以根據(jù)教學(xué)的需要，將化學(xué)反應(yīng)過程進行加快和放慢。例如：可以采用計算機和多媒體技術(shù)，對濃硫酸稀釋過程進行模擬，讓學(xué)生了解濃硫酸的稀釋過程。

將信息技術(shù)融入化學(xué)教學(xué)中，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性。信息技術(shù)中的圖像、文字和動畫解說等信息，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如：在對緒言的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)時，教師可以播放基因解謎、汽車奔跑和納米材料等視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

將信息技術(shù)融入化學(xué)教學(xué)中，有利于對化學(xué)課堂教學(xué)中的重難點進行突破，增添學(xué)生對化學(xué)教學(xué)體驗的樂趣。例如：在講解院子構(gòu)成時，教師可以讓學(xué)生觀看Flash動畫，觀看原子的動畫模擬結(jié)構(gòu)[3]。

4.注重精講多練

精講就是以教材為基礎(chǔ)，面向所有的學(xué)生進行詳細(xì)的化學(xué)知識講解。精講的過程中，教師要注意帶過一般的知識內(nèi)容，對重難點知識內(nèi)容進行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生進行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。教師在講解的過程中，對容易引起學(xué)生混淆的知識點和比較難懂的知識點要重點進行講解，結(jié)合練習(xí)題目，啟發(fā)學(xué)生的思考動力。練習(xí)是化學(xué)課堂教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)，練習(xí)的目的是促進學(xué)生對新知識的掌握和鞏固。通過練習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確地分析問題，對新學(xué)的化學(xué)知識進行掌握。教師在給學(xué)生安排練習(xí)任務(wù)時，要注意為學(xué)生設(shè)計一些比較有針對性的問題，要練到實處。此外，教師還應(yīng)注意，對練習(xí)的內(nèi)容，要盡量讓學(xué)生自己動手解決，實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握能達(dá)到舉一反三的目的。初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要精講多練，提高學(xué)生的自覺性和主動性，從而提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。

5.結(jié)語

隨著新課程改革步伐的不斷邁進，我國初中化學(xué)課堂教學(xué)方法在不斷進行創(chuàng)新，以滿足新形勢下的教學(xué)需求。 現(xiàn)代教學(xué)的基本要求就是提高教學(xué)效率，教學(xué)效率對教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生和教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)目標(biāo)為中心，合理使用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，做到精講多練，努力提高課堂教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]嚴(yán)忠義.提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點體會[J].教學(xué)研究，2014，90（18）：112-115.

[2]謝桂芳.新課程初中化學(xué)教學(xué)中的問題及對策[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2014，67（28）：1120-1122.

[3]劉光會.抓好初中化學(xué)教學(xué)的幾點體會[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014，99（16）：267-268.endprint