小學(xué)體育教學(xué)融入體育游戲的成效分析

李彬

摘 要：隨著新課程改革的實(shí)施，我國教育事業(yè)得到了非常全面的改善，而小學(xué)體育也受到不同程度的關(guān)注。在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲能夠使教學(xué)更加的富有樂趣，但是也要注重體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用方式，以便更好地保證體育教學(xué)的質(zhì)量。本文首先圍繞體育游戲的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，隨后對小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的作用做出了深入的探討，并針對小學(xué)體育教學(xué)中怎樣合理的利用體育游戲做出了簡短的闡述，期望為小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中提供力所能力的幫助。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育 應(yīng)用

【中圖分類號】G623.8

我國小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)階段在選擇教學(xué)方式上還有一定的欠缺，體育教學(xué)缺少創(chuàng)新和樂趣，根本無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自然而然就會有學(xué)生沒有學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)不自覺等現(xiàn)象出現(xiàn)。隨著我國新課改的實(shí)施，小學(xué)體育教學(xué)中要積極采取“快樂體育”的教學(xué)模式，在中小學(xué)體育教學(xué)中充分發(fā)揮體育游戲的作用和科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲。因此，有必要高度明確體育游戲在體育教學(xué)中的價值定位，從而更加科學(xué)合理地提高教學(xué)質(zhì)量。

1 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)

對于單一的教學(xué)模式學(xué)生會感到厭倦和無趣，小學(xué)階段的學(xué)生具有自身獨(dú)特的心理特點(diǎn)和生理特質(zhì)，而體育游戲自身具備很多獨(dú)特的特征，在體育教學(xué)過程中能夠有效將學(xué)生的積極性帶動起來，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個快樂不單調(diào)的學(xué)習(xí)氛圍，輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式非常適合小學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會感受到無聊和厭煩，因而深受學(xué)生的歡迎。在某些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)?；蛘唧w育設(shè)施不完善的學(xué)校，可能存在場地器材有限等問題，而體育游戲的融入，能夠有效解決這一問題，豐富教學(xué)方法和手段，簡單方便，便于普及和開展。體育游戲內(nèi)容廣泛，全部的體育項(xiàng)目都可成為體育游戲的一部分。同時，體育游戲具有一定的情景和比賽性質(zhì)的，內(nèi)容形式多種多樣，是體育教學(xué)的重要輔助手段，有利于學(xué)生體力、智力、品質(zhì)的發(fā)展，在體育教學(xué)中具有重要作用。

2 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用和意義

2.1 體育游戲能促進(jìn)小學(xué)生的基本活動能力水平發(fā)展

傳統(tǒng)的體育教學(xué)相對單一、活動時間不夠，比較難調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而體育游戲能極大地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分施展其學(xué)習(xí)主動性，在體育游戲中主動運(yùn)用所學(xué)知識，并能在不知不覺中鍛煉小學(xué)生的基本活動能力。所以體育游戲教學(xué)對小學(xué)生的基本活動能力的提高很有幫助，同時，也促進(jìn)了小學(xué)生的身體健康發(fā)展。

2.2 體育游戲能促進(jìn)小學(xué)生的文化學(xué)科成績的提高

小學(xué)體育游戲是寓教于樂為主，在不磨滅小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，也鍛煉了小學(xué)生的基本活動能力。通過實(shí)驗(yàn)研究，體育游戲的內(nèi)容豐富多彩，不僅僅能輔助體育教學(xué)，也有開發(fā)和發(fā)展智力的功能。針對低年級的小學(xué)生，體育負(fù)荷不宜過大，可以加入數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科的知識，從而促進(jìn)小學(xué)生對文化課程的愛好與興趣。在加入智力因素的體育游戲中，不僅僅只有運(yùn)動能力表現(xiàn)好的學(xué)生可以贏得勝利，動腦能力強(qiáng)的學(xué)生同樣也可以在比賽中獲得勝利，因?yàn)閷τ谟螒騺碚f更加公平。

2.3 體育游戲能培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育的終生體育意識

體育游戲具有趣味性，能夠吸引小學(xué)生主動參與到游戲當(dāng)中，這對培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣、態(tài)度和習(xí)慣都是相互關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)，相互影響的。因此，教師能合理運(yùn)用好體育游戲，對端正小學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)他們的體育鍛煉習(xí)慣有著重要意義，最終可以達(dá)到學(xué)生愛好體育終生體育的意識。

2.4 體育游戲能促進(jìn)小學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力的提高

體育游戲是具有情節(jié)性的，學(xué)生在參與游戲過程中遵守游戲規(guī)則，扮演著不同的角色，而且在不同情境之下，有著不同的角色，過程中有成功失敗，有喜悅悲傷，是適合小學(xué)生心理發(fā)展的，因此能很好地鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。相比較于傳統(tǒng)的體育教學(xué)而言，體育游戲教學(xué)方法不失為更有效，更直接的教學(xué)形式。教育者對社會適應(yīng)能力的關(guān)注度越來越多，一個人的能力高低直接影響個人的工作和生活，體育游戲就是鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會能力的有效途徑之一。

3 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的合理運(yùn)用

3.1 教師要了解和掌握小學(xué)生的身心發(fā)展

體育游戲的內(nèi)容多彩多姿，不同的游戲?qū)θ说纳眢w和思想教育的作用都有不同的側(cè)重點(diǎn)。所以必須了解掌握游戲的分類和各類游戲?qū)θ说淖饔煤凸δ?，學(xué)習(xí)和完善體育游戲的理論知識，這樣才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手。

3.2 教師在課堂中適當(dāng)合理的應(yīng)用體育游戲

小學(xué)體育課通常都是分為開始、準(zhǔn)備、基礎(chǔ)和結(jié)束四個階段，為了使小學(xué)體育課堂順利開展，可以將體育游戲按照這四個階段合理的進(jìn)行開展，充分符合每個階段的要求和教學(xué)目的。在基礎(chǔ)教材的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)采用體育游戲，這是一種極其有效的手段。

3.3 教師具備創(chuàng)新和編排新游戲的能力

小學(xué)時期學(xué)生在年齡和體質(zhì)方面都有一定的差異，而體育游戲并不是局限于一種，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)創(chuàng)新和編排不同的游戲，或者將一個游戲設(shè)置多種玩法，讓每一位學(xué)生都能夠全面接受，這是作為小學(xué)體育教師應(yīng)具備的能力。

3.4 教師要對體育游戲進(jìn)行全面的講解和示范

初期小學(xué)生對體育游戲的的理解并不全面，這就需要教師起到指導(dǎo)作用。由于體育游戲的方法、規(guī)則和要求在講解、示范時的要求比較高，學(xué)生只有通過教師的講解和示范才能夠更好的理解并運(yùn)用，所以，進(jìn)行體育教學(xué)時教師要具備這些基礎(chǔ)能力。在體育游戲的組織教學(xué)過程中，既要考慮到教學(xué)內(nèi)容與教材相結(jié)合，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是否能承受得了游戲的運(yùn)動量；既要考慮到學(xué)生的人身安全，也要注意到游戲時的合理分組。

4 結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生積極主動性。體育游戲自身具備多方面的特征，比如：趣味性、娛樂性、競爭性等，這對推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展有著非常關(guān)鍵的作用，同時也能夠提升小學(xué)生的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，還可以培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育的終生體育意識。從各個層面看，體育游戲在小學(xué)生體育教學(xué)中價值不菲?？傊诮窈蟮捏w育教學(xué)中，教師也需要多進(jìn)行創(chuàng)新、探索，將體育游戲的作用和意義發(fā)揮出來，為學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)，促進(jìn)我國學(xué)校體育事業(yè)的健康和穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊洪霞.小學(xué)體育游戲教學(xué)的作用與組織原則探討[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（6）：84-85.endprint