淺談如何培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣

徐慧

內(nèi)容提要：幼兒教師應(yīng)該利用多種方法培養(yǎng)幼兒的讀書(shū)習(xí)慣，讓每個(gè)幼兒好讀書(shū)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：幼兒 閱讀 習(xí)慣

中圖分類(lèi)號(hào)：G61

培根曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰”，確實(shí)一個(gè)良好的習(xí)慣不僅能讓孩子喜歡上閱讀，并懂得閱讀，而且能使閱讀跟隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。

現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)多數(shù)是上班族，他們工作繁忙，時(shí)間緊張，陪伴孩子的時(shí)間少之又少。孩子多數(shù)是在老人、保姆的照顧下成長(zhǎng)。因此孩子過(guò)多的是用電視彌補(bǔ)活動(dòng)空白，不少的孩子不愛(ài)讀書(shū)，喜歡坐著看電視。

另?yè)?jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)在閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方面也存在著許多誤區(qū)：首先是家長(zhǎng)、教師不理解早期閱讀的正確含義，多數(shù)家長(zhǎng)和部分教師認(rèn)為早期閱讀就是識(shí)字，幼兒不識(shí)字就不能閱讀；其次，幼兒園及家庭缺乏良好的閱讀環(huán)境，特別是缺乏營(yíng)造良好的閱讀氛圍；第三，幼兒園及家庭缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀的有效指導(dǎo)。因此幼兒表現(xiàn)出不喜歡看書(shū)，不會(huì)看書(shū)，幼兒園圖書(shū)角中被大量撕毀的圖書(shū)，寥寥無(wú)幾的幼兒閱讀人數(shù)就是最好的證明。

這些現(xiàn)象引起了我們高度的重視和深深的思考，因此，我們希望通過(guò)開(kāi)展“幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)”這一課題來(lái)解決以上問(wèn)題，旨在充分調(diào)動(dòng)、利用家長(zhǎng)資源，以閱讀習(xí)慣培養(yǎng)為切入口，從而提高幼兒閱讀興趣，增強(qiáng)幼兒的閱讀能力，讓幼兒邁出人生堅(jiān)實(shí)的第一步。

閱讀是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們應(yīng)該根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒早期文字閱讀的能力，具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣、閱讀的技能等方面。

良好的閱讀習(xí)慣是形成閱讀能力的基礎(chǔ)與重要的因素，閱讀能力的形成在很大程度上，來(lái)源于良好閱讀習(xí)慣伴隨下的知識(shí)與能力積累，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力的形成與提高將在很大程度上受到主觀制約。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高閱讀能力，增進(jìn)閱讀效率具有至關(guān)重要的作用。

培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習(xí)慣，建立閱讀常規(guī)。具體包括：（1）愛(ài)護(hù)圖書(shū)、輕拿輕放、不撕書(shū)、不折書(shū)。（2）姿式正確地閱讀圖書(shū)，雙腳放平、身體坐正，眼距書(shū)一尺。（3）能劃指閱讀。

怎么樣看書(shū)？會(huì)不會(huì)看書(shū)？這是衡量閱讀習(xí)慣的一個(gè)重要方面。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，可能有很大的閱讀興趣，會(huì)拿著一本書(shū)去翻一翻、看一看、但是往往他們不知道怎么看，把書(shū)當(dāng)玩具扔來(lái)扔去，從反面開(kāi)始翻書(shū)，不停的更換書(shū)本……等的情況比比皆是，這時(shí)候的他們觀察能力、理解能力，和堅(jiān)持性都還有待提高。這階段的幼兒年齡小，不能自覺(jué)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，需要大人在一旁時(shí)刻督促、提醒。所以這階段幼兒的閱讀活動(dòng)大人需參與其中。對(duì)于小班幼兒著重培養(yǎng)以下閱讀習(xí)慣：

（1）首先要讓幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)，知道書(shū)有封皮，知道書(shū)的反正；

（2）知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地看，學(xué)習(xí)翻書(shū)。知道要愛(ài)護(hù)書(shū)。

（3）注意正確的坐姿；

對(duì)于中大班幼兒，他們已有了一些閱讀經(jīng)驗(yàn)，知道了書(shū)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字和一部分簡(jiǎn)單的漢字，所以在閱讀中我們要求：

（1）能按頁(yè)碼順序一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)，使他們掌握看書(shū)方法并養(yǎng)成習(xí)慣；

（2）學(xué)習(xí)按從左往右，自上而下的順序看書(shū)。

（3）在老師的指導(dǎo)下有目的地看書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)；

（4）學(xué)習(xí)觀察圖書(shū)中的畫(huà)面，理解畫(huà)面的前后聯(lián)系。

措施和方法：

習(xí)慣的養(yǎng)成還需要有良好的環(huán)境，所以我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了圖書(shū)角，投放大量符合幼兒年齡及興趣的材料，開(kāi)辟了讀書(shū)時(shí)間；并在各個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)造閱讀機(jī)會(huì)，讓幼兒多形式地接觸到閱讀。

一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成需要不斷地練習(xí)，特別是小班的幼兒，要幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師還要通過(guò)多種方式持續(xù)、不斷地對(duì)他們進(jìn)行督促和引導(dǎo)。幼兒好模仿，特別是模仿老師的行為，如果他們看到老師在看書(shū)，他們就會(huì)學(xué)著老師的樣子也看起書(shū)來(lái)，有時(shí)還會(huì)圍著老師問(wèn)問(wèn)這是什么？等等，所以在小朋友閱看書(shū)本的時(shí)候我也經(jīng)常會(huì)坐在他們中間和他們一起看，并很有耐心地看完一本書(shū)，并且告訴他們書(shū)上講了些什么？小朋友看到不懂的也經(jīng)常會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)我。我用自己的行為督促著幼兒，告訴他們：老師也喜歡看書(shū)，老師會(huì)用正確的方法看書(shū)。我相信老師的自身的影響作用是不可小看的。

要讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，教師還要不斷調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒感受到閱讀的快樂(lè)，體驗(yàn)閱讀的成功，為此我經(jīng)常會(huì)舉行一些本領(lǐng)展示活動(dòng)，同一本書(shū)，讓不同的小朋友看，再來(lái)講一講書(shū)上的故事，比一比，誰(shuí)講得最好。這是小朋友最開(kāi)心的事情，當(dāng)他們講得故事得到了同伴的肯定和表?yè)P(yáng)后都會(huì)非常高興。我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)展一些展示活動(dòng)，把在家里看到的故事，學(xué)會(huì)的兒歌、古詩(shī)大膽地表現(xiàn)出來(lái)，這樣的表現(xiàn)活動(dòng)不僅能提高他們閱看圖書(shū)的興趣，也能提高他們大膽地表現(xiàn)能力。

習(xí)慣的培養(yǎng)家庭的影響也很重要。家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣可以從以下幾方面入手：（1）首先家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性以及良好閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的作用。（2）要有時(shí)間的保證。家長(zhǎng)可以在家里訂出固定的讀書(shū)時(shí)間，這一時(shí)間全家人都讀書(shū)，為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境。（3）可以多帶孩子去圖書(shū)館，讓孩子感受那里的閱讀氣氛，養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣。（4）家長(zhǎng)要有方法的引導(dǎo)幼兒閱讀，如一頁(yè)一頁(yè)的翻看、看后嘗試說(shuō)出重點(diǎn)內(nèi)容等。（5）要提供適宜的、幼兒有興趣的材料。

閱讀在人的一生中起著重要的作用，喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，良好的閱讀習(xí)慣能讓人終生受益，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們就是一塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)涂鴉的白布，作為老師，就要利用多種方法讓孩子喜歡閱讀，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在他們的白布上涂上第一彎漂亮的彩虹。endprint