創(chuàng)新英語教學(xué)模式 提高課堂教學(xué)效率

胡翔

【摘要】英語學(xué)習(xí)的根基在于課堂，課堂唯有高效才能大面積提高教學(xué)效率。教師要因時制宜，不斷變化創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，優(yōu)化英語教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法與手段，教學(xué)中大膽改革，不斷創(chuàng)新，在注重基本知識和基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) ； 創(chuàng)新模式 ； 課堂教學(xué) ； 提高效率

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0155-01

增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生動手操作能力是新課程理念對我們提出的新要求。在教學(xué)中我們要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造和諧融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，構(gòu)建優(yōu)良的創(chuàng)新思維品質(zhì)，創(chuàng)新豐富多彩的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境

優(yōu)美的英語學(xué)習(xí)環(huán)境對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因?yàn)榄h(huán)境能夠改變?nèi)?，環(huán)境也能造就人。創(chuàng)新英語教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的肥沃土壤。所以在教學(xué)中，教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀、說、寫的語言環(huán)境，讓學(xué)生身處一個真實(shí)的英語語言氛圍，使學(xué)生身臨其境，對提高英語學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

首先要注重口語語言的訓(xùn)練，口語語言要準(zhǔn)確精練、條理清晰、生動形象、語調(diào)親切、語言流暢、聲情并茂、感染力強(qiáng)、通俗易懂、趣味盎然。讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。

其次要注重體態(tài)語言，體態(tài)語言是人類的“第二語言”，是以手勢、動作、面部表情、體態(tài)姿勢、著裝打扮等方式傳遞信息的非語言系統(tǒng)，尤其是在口語表達(dá)受阻時，它可以取而代之。形象、生動、逼真和有趣味的體態(tài)語言，可以吸引學(xué)生的觀察力和注意力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。把生疏的英語與生活的實(shí)際結(jié)合起來，有利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。

再次要注重板書語言，課堂教學(xué)離不開板書，板書要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，書寫規(guī)范、設(shè)計(jì)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚、疑點(diǎn)醒目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的靈性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪路搭橋，排憂解難。

二、建立融洽和諧的師生關(guān)系

新課程理念下，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是英語學(xué)習(xí)的主人，英語課堂成為英語學(xué)習(xí)和交流的重要場所，所以教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ，注重和諧的師生人際關(guān)系，能讓每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中來 ，提高課堂教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)中更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要注意創(chuàng)設(shè)生活情境，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并且讓學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，在生活中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐。注重從實(shí)際生活中提煉問題，便于學(xué)生易于接受。讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓他們不再感到英語單調(diào)、枯燥，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

教學(xué)活動是師生交往互動的過程，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教學(xué)中教師不是權(quán)威，不能一切以教師為中心，要樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育觀念，要平等相待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能夠得到原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)平等、民主、自由的學(xué)習(xí)氣氛 ，在教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間展開充分的交流、討論和合作，關(guān)注學(xué)生見解。學(xué)生有創(chuàng)新思維，教師應(yīng)給以充分肯定，使之得以借鑒和推廣。為學(xué)生營造民主、和諧的氛圍，設(shè)計(jì)好的教學(xué)情境，設(shè)置能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維的題型，可以充分開發(fā)和發(fā)展學(xué)生的潛能，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

教學(xué)中要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合理有效的不同的教學(xué)方法，才能取得最佳的教學(xué)效果。所以在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。

1.技能操作教學(xué)模式

就是在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的手腦并用，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作過程中獲得知識，提高感知觀察技能、動手操作技能。尤其在語言知識教學(xué)中，技能操作模式更加適宜。在具體實(shí)施技能操作教學(xué)模式時，教師的引領(lǐng)和示范作用很重要，它使學(xué)生明確理解活動操作的目的、序列、方法和要求，并進(jìn)行必要的反饋。教師加強(qiáng)過程評價，幫助學(xué)生改進(jìn)提高。同時要求學(xué)生仔細(xì)觀察、細(xì)心揣摩、大膽嘗試、熟練掌握，并鼓勵學(xué)生改進(jìn)創(chuàng)新。

2.情感發(fā)展教學(xué)模式

就是通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活動熱情，引導(dǎo)學(xué)生在交流中獲取知識，陶冶情操，發(fā)展人格。情感發(fā)展教學(xué)模式的程序是：首先概括特定的情感目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。情景創(chuàng)設(shè)可以用語言、圖像、表演等手段。教師要重視情景創(chuàng)設(shè)和誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

3.問題解決教學(xué)模式

問題解決教學(xué)模式是以問題解決為中心而組織的教學(xué)活動。問題解決教學(xué)模式對于培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，提高分析問題、解決問題的能力有很重要的作用。通過問題進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維活動，把認(rèn)知活動引向深入，富有創(chuàng)造性。問題解決教學(xué)與一般問題教學(xué)是有區(qū)別的，前者比后者具有更大的綜合性、獨(dú)特性和開放性。問題解決教學(xué)模式是多方面知識的創(chuàng)造性運(yùn)用。

四、教學(xué)評價的創(chuàng)新

1.讓學(xué)生參于主體評價。傳統(tǒng)的教學(xué)評價往往是老師說了算，學(xué)生只有聽的份，學(xué)生沒有多少機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。久而久之，學(xué)生對參及評價失去興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒低落，不利于學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。我們應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的評價熱情，讓他們對自己英語的各項(xiàng)知識和能力評一評，說一說，參與評價的全過程。

2.學(xué)生的評價應(yīng)該是全面、公正、客觀的。評價的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)知識與能力等幾個方面。評價內(nèi)容的全面、公正、客觀便于學(xué)生的自我檢查，取長補(bǔ)短，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。

3.隨著所學(xué)的英語語言的增多，教師的評價用語也應(yīng)當(dāng)豐富起來，不能始終如一。如多使用“Well done！” “Good job！” “Wonderful！” “Excellent！” 豐富的評價用語，能使英語教學(xué)更具魅力，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，在創(chuàng)新性英語教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教學(xué)組織形式要多樣化；同時要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，以便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用能力，有利于成為創(chuàng)新性人才。同時，教師也要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育思想，加強(qiáng)探索與實(shí)踐，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型國際人才而執(zhí)著追求！

參考文獻(xiàn)

[1]劉立新.優(yōu)化教學(xué)模式，提高英語課堂效率[J].《教學(xué)與研究》，2012.06

[2]汪興東.淺談英語課堂效率的提高[J].《中國教育學(xué)刊》，2013.01endprint