試談教師職業(yè)道德體系構(gòu)建

秦萍

【摘要】教師職業(yè)道德建設(shè)事關(guān)教育事業(yè)興衰成敗，百年大計，教育為本，教育發(fā)展，系予教師。建設(shè)一支道德業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教師隊伍，符合國家的教育發(fā)展要求，也是培養(yǎng)千千萬萬個建設(shè)者和接班人的需要。我把視角放在構(gòu)建教師職業(yè)道德上，就是注意到教師群體中有一部分人已經(jīng)淡忘了教師職業(yè)道德，旨在喚醒他們對得起人民教師的光榮稱呼，在教育新常態(tài)背景下重新構(gòu)建教師職業(yè)道德體系。

【關(guān)鍵詞】教師 職業(yè)道德修養(yǎng) 師德建設(shè)

【中圖分類號】G451

黨的十八大報告用精煉的語言，表述了社會主義核心價值觀，作為興國之魂，它決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向。國家層面倡導富強、民主、文明、和諧，社會層面倡導自由、平等、公正、法治，個人層面倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，在全體公民中應(yīng)積極培育社會主義核心價值觀，促進精神文明建設(shè)。習近平主席強調(diào)全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。這是對新時期的教師提出了殷切的希望，也賦予了廣大教師新的歷史使命。

從整體上來看，教師職業(yè)道德水平在全社會整體較高，但是，在有的地方、有的教師的身上確實存在著許多問題，甚至有的問題也比較嚴重。如果不引起我們的高度重視和嚴肅對待，必將會嚴重影響學校及整個教師職業(yè)的形象，也會阻礙素質(zhì)教育的深入推進，有悖于黨和國家的要求和厚望。

一 當前教師職業(yè)道德修養(yǎng)中存在的主要問題有

1、有償家教屢禁不止

在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，受利益驅(qū)使和不良社會風氣影響，個別教師拜金主義、享樂主義及利益至上思想嚴重，不熱心本職工作，把主要精力放在校外創(chuàng)收上；有的教師利用職業(yè)之便，進行有償辦班、有償輔導，把重點內(nèi)容、關(guān)鍵要點留到課后補習班上講，從中謀取私利。教師這個職業(yè)與其他職業(yè)是有著天然分別的，因為教育的對象是人，而人是需要言傳身教的，這一點就決定了教師這個職業(yè)永遠無法完全市場化，作為一名合格的教師，必須具有良好的師德和無私奉獻的精神

2、職業(yè)倦怠程度較高

教師的職業(yè)倦怠，是指教師長期壓力體驗下不能順利應(yīng)對壓力而產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)，一般表現(xiàn)為工作滿意度低、工作熱情和興趣喪失以及情感冷漠，導致工作成績和能力下降。職業(yè)倦怠，一方面嚴重影響教師本人的身心健康，另一方面也導致工作熱情和創(chuàng)造力下降，對學生失去愛心和耐心，容易采取簡單粗暴的教育方式，影響教育教學質(zhì)量的提高

3、忽視自我修養(yǎng)的提高

教師是為人師表的職業(yè)，社會對教師的道德、人格乃至為人處事的要求比對一般人的要求要高，這一點對我們教師和教育工作者來說，既是一種壓力，也是一種光榮，有的教師不能很好地把握教師的角色，不注重自身修養(yǎng)，不注重為人師表的形象塑造和表率作用，缺乏自尊自愛。不能用教師應(yīng)具有的基本道德原則規(guī)范去影響教育學生。

4、事業(yè)心不強，奉獻精神不足

在人們思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現(xiàn)出層次性的今天，如果沒有補充市場經(jīng)濟不足的道德力量，社會就會物化、異化，許多人都會感到生活寂寞、枯燥、無意義。一個“窮得只剩下錢”的個體和社會都是可悲的和不幸的。一些人政治信仰模糊，功利意識嚴重；一些人價值取向扭曲，重物質(zhì)利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出；還有一些人知行脫節(jié)，對社會主義道德的一些基本內(nèi)容了解，但實際行動又是另外一種表現(xiàn)；更有不少人把注意力轉(zhuǎn)向自我，忽視社會發(fā)展需要，缺乏強烈的社會責任感。只有用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導實踐，積極弘揚超越市場經(jīng)濟負面影響的愛崗敬業(yè)、無私奉獻、崇高價值，才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，更自覺地幫助學生從點滴做起，培養(yǎng)人生品格，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二 構(gòu)建教師職業(yè)道德體系的幾點思考

教師是學校教育的第一要素，教師這個職業(yè)在我國教育方面有著不可磨滅的作用，而發(fā)展教育是振興中華的必由之路，要保證教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須加強教師隊伍建設(shè)，必須提高教師職業(yè)道德水平。

1、加強教師的政治信念學習。無論在什么時候，對馬克思主義理論地信仰，對建設(shè)有中國特色的社會主義的信念，對黨的領(lǐng)導地位地教育都不能放松。不可否認的是，受社會主義商品經(jīng)濟地沖擊，在廣大教師隊伍中，有部分拜金主義者；還有甚者對共產(chǎn)黨的理論信仰不堅定，沒有絲毫的政治立場。諸如此類，都是由于對共產(chǎn)主義理論的學習不夠造成的。只有通過學習才能使教師面對復(fù)雜的國際、國內(nèi)重大政治事件和斗爭不迷茫，不困惑，才能樹立起正確的人生價值觀。

2、把師德建設(shè)落到實處

加強師德建設(shè)，除了教師自身的自覺性和良好的素質(zhì)外，明確師德的規(guī)范對于提高師德建設(shè)水平、做好教書育人工作也是很重要的。《中華人民共和國教師法》等一系列法律法規(guī)和中共中央頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實施綱要》都對師德提出了明確的要求，基本上形成了教師道德規(guī)范體系。我們還要從實際出發(fā)，結(jié)合各自的具體情況制訂教師的師德規(guī)范和各項教育教學管理制度。并在完善制度、規(guī)范師德的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，使廣大教師真正將制度規(guī)范融入道德理念。

3、優(yōu)化環(huán)境，營造良好的師德氛圍

加強師德建設(shè)，不但要對教師提出要求，而且要幫助教師創(chuàng)造達到這些要求所必備的條件。通過豐富校園生活，弘揚民族文化，強化了師德理念，增進了師生之間的溝通，使教師在教育實踐中親身體會到教師工作的崇高感和幸福感，也讓學生體會到教師的向心力和人格魅力。同時，學校要關(guān)注教師的利益要求，關(guān)心、理解、體貼教師，切實解決他們在工作和生活中的實際困難，把思想道德建設(shè)寓于多做實事之中，通過細心、周到的工作，為教師創(chuàng)造“多用武之地、無后顧之憂”的工作環(huán)境中，創(chuàng)造良好師德建設(shè)氛圍。

4、努力完善教師綜合評價制度，落實教師工資待遇。

正確認識和處理教師的經(jīng)濟利益是加強完善教師職業(yè)道德建設(shè)的保障和關(guān)鍵。教師評價制度應(yīng)該是多元的，不能以點代面，以偏代全，以領(lǐng)導權(quán)利代替民主評議，不能把教師的教學成績作為評價教師勞動的唯一標準。要努力實現(xiàn)公正、公開、公平的教師勞動評價制度，使每一位教師的勞動價值得到社會認可。教師不是不食人間煙火的圣賢，我們在努力使每位教師具有正確的教師職業(yè)苦樂觀的同時，要努力使教師的勞動報酬得到落實。

在新時期，構(gòu)建教師職業(yè)道德體系建設(shè)，是一個系統(tǒng)工程，作為廣大教師本身要不斷地苦練內(nèi)功，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)加強自身修養(yǎng)；作為學校，要加強人為關(guān)懷，為教師終身發(fā)展搭建文化平臺；作為政府，要為教育發(fā)展不斷改善硬件和軟件環(huán)境，為教育發(fā)展不斷注入資金，加強立法和執(zhí)法強度，將以德治教和依法治教結(jié)合起來，只有這樣，才能為教育的發(fā)展鑄造一支較強的教師隊伍。endprint