物理課程核心素養(yǎng)的實施方案

葉歆

中圖分類號：G633.7

一、前言

隨著知識化、信息化、經(jīng)濟(jì)全球化時代的來臨，社會對人才的要求正在發(fā)生深刻的變化，為提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)，深圳市教育局正式出臺《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，《指導(dǎo)意見》將八大素養(yǎng)的提升列為主要任務(wù)?！吨笇?dǎo)意見》秉承“兒童優(yōu)先”和“一切為了學(xué)生健康成長”的核心理念，旨在培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，身心健康、人格健全、社會責(zé)任感強，具備國際視野、較強創(chuàng)新精神和實踐能力的特區(qū)新一代青少年。根據(jù)《指導(dǎo)意見》提出的八大素養(yǎng)，結(jié)合物理學(xué)科的特點，我們提出了物理課程核心素養(yǎng)的十二個關(guān)鍵詞：認(rèn)識與理解、分析與綜合、實驗操作、數(shù)理應(yīng)用、觀察與探索、質(zhì)疑與批判、創(chuàng)新與拓展、尋美求真、學(xué)術(shù)能力、自主發(fā)展、合作與交流、社會責(zé)任。

二、物理課程核心素養(yǎng)與八大素養(yǎng)間的關(guān)系

八大素養(yǎng)中的學(xué)習(xí)素養(yǎng)中的物理課程核心素養(yǎng)為：認(rèn)識與理解、分析與綜合、實驗操作、數(shù)理應(yīng)用、觀察與探索、自主發(fā)展、合作與交流。八大素養(yǎng)中的創(chuàng)新素養(yǎng)中的物理課程核心素養(yǎng)為：質(zhì)疑與批判、創(chuàng)新與拓展。八大素養(yǎng)中的審美素養(yǎng)中的物理課程核心素養(yǎng)為：尋美求真。八大素養(yǎng)中的品德素養(yǎng)中的物理課程核心素養(yǎng)為：社會責(zé)任。

三、實施方案

為了對物理課程核心素養(yǎng)進(jìn)行有效落實，我們以課程為載體，制定了以下實施方案，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、品德素養(yǎng)等。

1.常規(guī)教學(xué)課程

（1）概念教學(xué)課：在概念教學(xué)中，要讓學(xué)生明確引入概念的必要性和目的性，明確概念的意義，分清概念的內(nèi)涵和外延，學(xué)會運用概念分析解決物理問題。在學(xué)習(xí)物理概念時，還應(yīng)學(xué)習(xí)物理學(xué)的研究方法，比如觀察實驗、理想化、數(shù)學(xué)方法。在概念教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，體驗探索規(guī)律的艱辛和喜悅，磨練意志，將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，形成為科學(xué)事業(yè)奮斗終生的責(zé)任意識。概念教學(xué)課上主要培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)識與理解”、“觀察與探索”、“數(shù)理應(yīng)用”等方面的核心素養(yǎng)。

（2）規(guī)律教學(xué)課：在規(guī)律教學(xué)中，應(yīng)注重規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手實踐操作能力以及邏輯思維能力。每一個物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都經(jīng)歷一個漫長的歷史過程，應(yīng)尊重史實，滲透人文教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。物理學(xué)的美是理性美，將物理規(guī)律教學(xué)與美感教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、追求美、創(chuàng)造美的能力，獲得怡情益智的效果。規(guī)律教學(xué)課上主要培養(yǎng)學(xué)生“觀察與探索”、“數(shù)理應(yīng)用”、“實驗操作”等方面的核心素養(yǎng)。

（3）實驗教學(xué)課：在實驗教學(xué)中，對于學(xué)生，它顯示了培養(yǎng)觀察能力、分析能力、動手能力以及提出問題能力的特點。它是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高學(xué)生的科學(xué)探究能力的重要途徑，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的活動場所。實驗教學(xué)課主要培養(yǎng)學(xué)生“觀察與探索”、“實驗操作”、“分析與綜合”等方面的核心素養(yǎng)。

（4）習(xí)題教學(xué)課：學(xué)生做物理習(xí)題是學(xué)好物理的必不可少的環(huán)節(jié)，要增強學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活、生產(chǎn)實踐的意識，要激發(fā)學(xué)生的探究熱情、發(fā)展好奇心，要與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)同步，在解決問題中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。習(xí)題教學(xué)課主要培養(yǎng)學(xué)生 “數(shù)理應(yīng)用”、“質(zhì)疑與批判”、“創(chuàng)新與拓展”等方面的核心素養(yǎng)。

2.校本拓展課程

（1）競賽拓展課：競賽拓展課程主要針對邏輯分析能力強，數(shù)學(xué)功底扎實，對物理學(xué)感興趣，有志向以后從事物理學(xué)研究的同學(xué)。競賽拓展課程將主要對常規(guī)課程所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和加深，對熱、光學(xué)、振動與波等內(nèi)容進(jìn)行補充。競賽拓展課注重將核心素養(yǎng)中的“認(rèn)識與理解”、“分析與綜合”、“數(shù)理應(yīng)用”落到實處。

（2）課題研究課：課題研究課程主要從物理學(xué)史研究和科普研究兩個方面開始。物理學(xué)史是一部人類的進(jìn)步史，許多物理學(xué)家的治學(xué)態(tài)度、研究方法是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在物理學(xué)史中蘊藏著極其豐富的人文思想?？破罩R包含著物理學(xué)的前沿和發(fā)展方向，學(xué)生通過對科普內(nèi)容進(jìn)行研究和探索，不僅有利于擴(kuò)大他們的知識面，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)的濃厚興趣。在課題研究課中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等方式，將研究的成果形成論文進(jìn)行展示。課題研究課注重將核心素養(yǎng)中的 “自主發(fā)展”、“合作與交流”、“學(xué)術(shù)能力”落到實處。

（3）實驗拓展課：物理教材和參考資料上有大量的拓展性實驗，學(xué)生在實驗室對這些實驗進(jìn)行設(shè)計、操作和實施，也可以將常規(guī)課堂中的物理實驗進(jìn)行重新設(shè)計、改進(jìn)，并形成論文，進(jìn)行展示。實驗拓展課注重將核心素養(yǎng)中的 “實驗操作”、“創(chuàng)新與拓展”等落到實處。

（4）制作發(fā)明課：將物理概念規(guī)律運用到生活實踐當(dāng)中，通過查閱資料，選擇感興趣的課題，讓學(xué)生進(jìn)行小制作、小發(fā)明，通過實踐活動，加深對物理學(xué)科的喜愛，增強學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。制作發(fā)明課注重將核心素養(yǎng)中的“創(chuàng)新與拓展”、“自主發(fā)展”等落到實處。

本文是對物理課程核心素養(yǎng)如何落實到課堂中進(jìn)行了初探。下一步我們準(zhǔn)備以具體課例的形式，來展示如何實現(xiàn)對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。endprint