增進(jìn)相互理解促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)

王華

【中圖分類(lèi)號(hào)】G630

筆者連續(xù)從事班主任工作十多年，自認(rèn)為班級(jí)管理得心應(yīng)手，高效扎實(shí)。對(duì)新時(shí)代的教育對(duì)象——學(xué)生，也能做到與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)他們的成長(zhǎng)特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方式，收到了不錯(cuò)的效果。特別是在班干部的培養(yǎng)方面，因形就勢(shì)，不斷挖掘其潛能，做得很有章法，效果很好。作為班主任，培養(yǎng)好了“班主任的得力助手”，我也樂(lè)于當(dāng)甩手掌柜，放手班干全權(quán)管理，既鍛煉了他們，也給予了學(xué)生充分的自由，師生關(guān)系很是融洽。

但筆者今日在此要說(shuō)一說(shuō)班級(jí)管理中遇到的新問(wèn)題，也讓筆者自己冷靜下來(lái)反思一下整個(gè)事情的成因及對(duì)策，也好進(jìn)一步調(diào)整對(duì)新時(shí)代學(xué)生的教育內(nèi)容、方法及策略。

今年筆者又接手新高一。班級(jí)成立之初，因相互不了解我點(diǎn)將了一位學(xué)生成為臨時(shí)班長(zhǎng)。但隨時(shí)間推移，最后我又指定了一名綜合能力突出的學(xué)生成為新班長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，由班長(zhǎng)與團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員組成“三人團(tuán)”，進(jìn)而由其組建班委會(huì)、團(tuán)支部。這都較為順利，問(wèn)題在于成立后一個(gè)月內(nèi)班級(jí)內(nèi)部盡分成了兩派，起“內(nèi)訌”了，矛盾越積越大，大有國(guó)家政黨之爭(zhēng)模樣。密謀彈劾，聯(lián)名上書(shū)都上陣了，一時(shí)滿城風(fēng)雨，最后只得筆者老先生上陣出馬，實(shí)施鎮(zhèn)壓。所以今天才有機(jī)會(huì)靜下來(lái)思考一上后續(xù)的管理工作，也要重新審視一下我們面對(duì)的新時(shí)代的年輕人，他們到底怎么想的，想干什么，想要達(dá)到什么目的。

思考一：班長(zhǎng)是否不能勝任其工作

班級(jí)之中“班長(zhǎng)”一職至關(guān)重要，筆者多年的管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，班長(zhǎng)要具備下述多種能力。班長(zhǎng)要有統(tǒng)治力，要能將班級(jí)團(tuán)結(jié)在一起，是最終的決策者。班長(zhǎng)要有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)力，無(wú)需事事都管，但要把握全盤(pán)大局，管部門(mén)協(xié)調(diào)合作。要有洞察、應(yīng)變的能力，對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題隱患、突發(fā)事件及時(shí)做出決策或上報(bào)老師，此次“內(nèi)訌”的及時(shí)反映也算救了自己一命。班長(zhǎng)還要有親和力，班長(zhǎng)端架子不行，“虛情假意”的親和力更不行，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，主動(dòng)為同學(xué)排憂解難，這才是親和力。班長(zhǎng)還要有定力，遇事沉穩(wěn)、冷靜，有矛盾心平氣和，定住神，合理排解；有功勞屏住氣，不要忘乎所以，謙虛謹(jǐn)慎。班長(zhǎng)還要有較強(qiáng)的溝通交流的能力，這一點(diǎn)至關(guān)重要，你的工作做得再好，與同學(xué)、老師關(guān)系一般，也會(huì)讓你失去群眾基礎(chǔ)，一敗涂地。綜上所述，班長(zhǎng)一職不是誰(shuí)都當(dāng)?shù)脕?lái)的，一班之長(zhǎng)，可能在某些方面還存在欠缺，但一定是綜合素質(zhì)高的最佳人選。

綜合分析，該班長(zhǎng)還是做得不錯(cuò)的，責(zé)任心，主動(dòng)意識(shí)，工作能力都還是很不錯(cuò)，有培養(yǎng)前途。

思考二：班長(zhǎng)為何遭彈劾，“在野黨”的出發(fā)點(diǎn)是什么，希望達(dá)到什么目的

矛盾產(chǎn)生后，作為班主任，筆者也深入了解了事情的前因后果，班長(zhǎng)遭彈劾所存在的問(wèn)題有五：一是班長(zhǎng)有時(shí)自覺(jué)性不夠，自己存在違紀(jì)情況；二是班長(zhǎng)權(quán)利過(guò)大，什么都管；三是班長(zhǎng)有越權(quán)之嫌，未尊重其他班干部，有時(shí)讓其他班班干部很沒(méi)面子，下不了臺(tái)；四是班長(zhǎng)協(xié)調(diào)能力不夠，班級(jí)活動(dòng)組織不到位；五是很多同學(xué)認(rèn)為班長(zhǎng)無(wú)號(hào)召力，不聽(tīng)他的，建議撤換。

“在野黨”列出了班長(zhǎng)五大罪狀，其情況也基本屬實(shí)。每個(gè)人心中都有一個(gè)理想班長(zhǎng)的高大形象，現(xiàn)實(shí)中的班長(zhǎng)確實(shí)還存在較多的問(wèn)題，他們的出發(fā)點(diǎn)也只是對(duì)現(xiàn)有班長(zhǎng)不滿意，撤換后達(dá)到和諧共處的目的。然而我們?nèi)粽J(rèn)真分析這“五大罪狀”，其中有虛有實(shí)，若只是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)、能力來(lái)激化矛盾，這可能不是主因，“在野黨”可能不會(huì)為此而大動(dòng)干戈，密謀改朝換代，真正讓他們痛下殺手的可能是“尊嚴(yán)、權(quán)利”問(wèn)題。班干在日常管理中若管理不到位，不能以身作則，班長(zhǎng)是有權(quán)對(duì)班干進(jìn)行批評(píng)管理的，正是班長(zhǎng)對(duì)他們的管理，讓他們很沒(méi)面子；班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的直接指導(dǎo)、協(xié)調(diào)，讓相關(guān)班干感到班長(zhǎng)越權(quán)及自我權(quán)利的喪失；更何況班長(zhǎng)有時(shí)也違紀(jì)，身不正，有何權(quán)利管他人，不滿情緒油然而生，達(dá)到不將他趕下臺(tái)不罷休的目的。此種推斷在后來(lái)情況調(diào)查也得到了進(jìn)一步的印證，至此，這次事件的癥結(jié)找到了。

思考三：“內(nèi)訌”說(shuō)明了什么

班長(zhǎng)慘遭“彈劾”實(shí)在憋屈，而“在野黨”因一己私利而打擊報(bào)復(fù)，實(shí)屬荒唐，好在不是什么大的矛盾，我也能大舒一口氣?，F(xiàn)在他們也相處融洽，好比兩小兒過(guò)家家，矛盾很快煙消云散。但這件事情到底告訴了我們一些什么呢？

從班長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，作為領(lǐng)導(dǎo)者，自身的素質(zhì)角尤顯重要，稍有瑕疵就會(huì)落人口舌，溝通能力也很重要，累死累活卻不講工作方法，交流不暢都會(huì)遭人嫉恨。從“在野黨”來(lái)看，作為年輕人，性格鮮明，有棱有角，自我意識(shí)很強(qiáng)，不容半點(diǎn)別人對(duì)己不利，自己身為班干還受班長(zhǎng)約束，自是不爽，自我尊嚴(yán)，神圣不可侵犯，自然積有怨氣，再者學(xué)生對(duì)自己的班干權(quán)利也很在意，即使自己未能以身作則，或管理不到位，都不容班長(zhǎng)他人指手畫(huà)腳，認(rèn)為那也是對(duì)自己權(quán)利的一種侵犯，不僅聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn)，反而丟了面子，進(jìn)而對(duì)班長(zhǎng)也懷恨在心，大有扳倒之意。

從當(dāng)事雙方來(lái)看，我們的學(xué)生還不成熟，有三點(diǎn)在潛意識(shí)里還未做到。一是遇事要冷靜，任何矛盾不要放任其激化，事實(shí)上此次事件并不復(fù)雜，矛盾也不大，但我們的學(xué)生都未能冷靜處理，未能主動(dòng)平息心中的不快，這對(duì)于良好性格的養(yǎng)成極為不利；二是多做自我批評(píng)，這是一種個(gè)人素質(zhì)，尤其是班干，多做自我批評(píng)，不應(yīng)僅是表面功夫，更應(yīng)是一種真心誠(chéng)意的表現(xiàn)，不僅可以提升自身的形象，若在班級(jí)形成自我批評(píng)的氛圍，還可促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)班級(jí)大家庭的無(wú)限溫暖。三是多換位思考，增進(jìn)相互理解。一個(gè)人若只看得到自己的努力和付出，而看不到他人的艱辛和痛苦，只是一味的強(qiáng)化自己的不易，而不能感受他人的委屈，這樣的人，必然整天滿腹牢騷，怨東怨西，讓人無(wú)法接近，從而疏遠(yuǎn)。

思考四：面對(duì)新教情，我們應(yīng)如何調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方法

此次事件也讓筆者對(duì)我們的學(xué)生有了新的看法，必竟時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生也有了新特質(zhì)，我們也應(yīng)適時(shí)做出調(diào)整。

我們的學(xué)生還很不成熟，情商遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我們的想像，很多事情的看法和處理方式還很幼稚，本次事件“在野黨”的表現(xiàn)正好說(shuō)明了這一點(diǎn)。他們只是想換掉班長(zhǎng)，達(dá)到消除怨氣的目的，而對(duì)換掉班長(zhǎng)后的后繼工作沒(méi)有合理的目標(biāo)規(guī)劃。二是我們的學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小就造就了“唯我獨(dú)尊”的強(qiáng)大自我意識(shí)，為自己想的多，為他們想的少，在今后的學(xué)生中這點(diǎn)會(huì)越來(lái)越顯現(xiàn)。這樣的心境很不好讓其融入集體生活，生活中處處有矛盾，我們應(yīng)積極的從多方面努力化解，最重要的是從自身出發(fā)，開(kāi)展自我批評(píng)，保持良好心態(tài)，才能去對(duì)他人“感同身受”，加深理解，大事化小，和諧共處，我們的教育，不僅是要教其知識(shí)，更重要的是教其做人，今后的教育活動(dòng)中，我們更應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受個(gè)人與集體，自我與他人的關(guān)系，增加相互理解，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，這也是我們教育的最佳境界。endprint