我國幼兒教育改革與發(fā)展的重要趨勢分析

于鵬

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增加，我國的國民經(jīng)濟(jì)有了很大的提升，在計(jì)劃生育的深化實(shí)施，使得社會(huì)中的幼兒群體成了所有社會(huì)人員都十分關(guān)注的重點(diǎn)，而幼兒的教育問題又是重中之重，幼兒的教育問題時(shí)學(xué)前教育的重要部分，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，故而，幼兒教育應(yīng)該得到相關(guān)幼師的重點(diǎn)關(guān)注。本文主要對(duì)幼兒教育的未來發(fā)展趨勢進(jìn)分析，對(duì)幼兒園日后的工作職能以及形式進(jìn)行合理的推測，對(duì)幼兒園以后的教育從業(yè)人員要求以及管理進(jìn)行科學(xué)猜想，對(duì)未來幼兒園的環(huán)境以及與社會(huì)、家庭的關(guān)系進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 ； 幼兒園 ； 發(fā)展趨勢

【中圖分類號(hào)】G619.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0106-01

隨著計(jì)劃生育的進(jìn)一步實(shí)施以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步提高，我國的社會(huì)的家庭模式基本呈現(xiàn)除了4：2：1的形式，即一個(gè)家庭中有4個(gè)老人，2個(gè)中青年人，1個(gè)幼兒或者青少年，而這種家庭模式使得全家的努力以及奮斗都是為了這一個(gè)孩子，這就難免會(huì)對(duì)幼兒的教育產(chǎn)生一定程度的偏頗，而幼兒園的教育則能夠很好的對(duì)這種偏頗進(jìn)行改進(jìn)，這也就使得社會(huì)中幾乎所有人員關(guān)注的重點(diǎn)都在幼兒園的教育以及未來的發(fā)展上，如何將幼兒的教育工作做到最好也成了相關(guān)幼師以及管理人員都在工作的重點(diǎn)，本文主要對(duì)幼兒園的未來發(fā)展趨勢進(jìn)行合理預(yù)測，以提供一些幼兒園的發(fā)展方向。

一、幼兒園日后的工作職能及其形式

未來幼兒教育的工作方式上，將不再局限于課堂教學(xué)，以教師講解為主的教學(xué)形式將會(huì)在幼兒園消失。幼兒在園里的生活將更為自由歡快，所有的教育活動(dòng)都將以游戲?yàn)橹鳌Ｒ驗(yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的方式，他們樂于從游戲中學(xué)習(xí)，幼兒園將給他們提供最大限度的自由和更多的選擇機(jī)會(huì)。他們可以選擇伙伴，不同年齡的幼兒之間也可以自由交往；他們可以自由選擇玩具，有充足的玩具任他們選；他們可以選擇做任何一種游戲活動(dòng)，愿意學(xué)什么就學(xué)什么。豐富多彩的內(nèi)容吸引著他們，新鮮的形式刺激著他們，教師循循善誘引導(dǎo)、啟發(fā)他們，指引他們?cè)谡_的道路上發(fā)展進(jìn)步。幼兒教師備課不能局限于寫到紙上，而應(yīng)該從物質(zhì)準(zhǔn)備入手，以物質(zhì)準(zhǔn)備為主，從而實(shí)現(xiàn)讓幼兒親自動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí)。要善于營造學(xué)習(xí)環(huán)境，比如把圖片貼在墻壁靠下的地方，讓幼兒自己去看、去學(xué)。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)游戲情境等。在幼兒園里，教師的要求都將是建議性質(zhì)的，不強(qiáng)迫，對(duì)幼兒的指導(dǎo)是隨機(jī)進(jìn)行的，就像遠(yuǎn)足一樣，教師掌握方向，前進(jìn)的路上大家一起走。

二、幼兒園將來從業(yè)人員的管理

領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)該是精通幼兒教育的高級(jí)管理人才，有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和管理才能。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是群眾公認(rèn)的業(yè)務(wù)帶頭人，能夠領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)教研工作，井然有序、有條不紊地安排教育教學(xué)工作，從而來營造出一種奮發(fā)向上、研究探索的學(xué)術(shù)氣氛。幼兒教師應(yīng)該是經(jīng)過幼兒教育專業(yè)培訓(xùn)的，能夠熟練掌握運(yùn)用幼兒心理學(xué)和幼兒教育學(xué)知識(shí)和原理進(jìn)行幼兒教育的專業(yè)人才。保育員應(yīng)該是熟悉幼兒生活和活動(dòng)特點(diǎn)，有相應(yīng)專業(yè)知識(shí)和技能的專業(yè)人員，能夠保證幼兒生活和活動(dòng)中的衛(wèi)生、安全。所有幼兒教育的從業(yè)人員都應(yīng)當(dāng)充滿責(zé)任感和愛心，能夠把幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)，使幼兒在園里生活和學(xué)習(xí)充滿安全感、信任感。所有幼兒教育的從業(yè)人員都應(yīng)該定期參加培訓(xùn)，掌握最新的幼兒教育理論，把握最新的形勢，使幼兒教育在日新月異的信息時(shí)代始終緊跟時(shí)代步伐，使幼兒始終能夠受到新的信息、新的思想的熏陶。

三、幼兒園日后的建設(shè)環(huán)境以及體制

未來的幼兒園，環(huán)境應(yīng)該是優(yōu)美的。從外觀上看，它應(yīng)該是一座美麗的花園，使幼兒在里邊能夠感覺到賞心悅目，輕松愉快，從而得到美的啟迪和思想情操的陶冶；從內(nèi)部設(shè)施上看，它還應(yīng)當(dāng)像一座科學(xué)的殿堂，它的設(shè)施是先進(jìn)的、科學(xué)的，充滿了高科技的結(jié)晶。它更像一個(gè)溫暖的大家庭，班級(jí)界限不要太分明，讓孩子們像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，其樂融融。未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，人們對(duì)教育問題尤其是幼兒教育高度重視，幼兒教育所需的資金應(yīng)該不成為一個(gè)問題。國家將把幼兒教育作為全民義務(wù)教育的一部分，加大投入力度，幼兒教育的環(huán)境和條件將比現(xiàn)在有非常明顯的改善。社會(huì)對(duì)幼兒教育的投資力度也將會(huì)進(jìn)一步加大。

四、未來幼兒園與社會(huì)以及家庭之間的關(guān)系

在未來社會(huì)里，幼兒園將會(huì)更加密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系。為達(dá)到教育幼兒這一共同的目的，三者將在更大程度、更大范圍內(nèi)協(xié)調(diào)起來。一方面，幼兒園的教育要延伸和社會(huì)中，需要家庭和社會(huì)各界的支持，另一方面，社會(huì)家庭也需要幼兒園的配合與服務(wù)。隨著幼兒教育地位的逐步提高，社會(huì)將在大范圍內(nèi)營造教育幼兒的環(huán)境，完善關(guān)于幼兒的公益設(shè)施，如營建兒童公園、幼兒圖書館等。家庭、社會(huì)、幼兒園對(duì)幼兒的教育能夠步調(diào)一致，更有利于幼兒的健康發(fā)展。要達(dá)到這一點(diǎn)，作為幼教的主要陣地，幼兒園要主動(dòng)承擔(dān)向全社會(huì)宣傳幼教知識(shí)的責(zé)任。通過文藝匯演、智力競賽等形式向社會(huì)展示教育成果。通過公開教學(xué)、媒體宣傳等形式，宣傳幼教理論和最新動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。

幼兒的教育是以開發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，而不是一種強(qiáng)加式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是在幼兒自愿的情況下對(duì)幼兒的注意進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo)，以此來幼兒的頭腦中形成一個(gè)世界的大概模式，由于世界的發(fā)現(xiàn)以及感受都是由幼兒自身努力的結(jié)果，幼兒教師的工作主要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓幼兒感受世界的環(huán)境，因此，這樣的幼兒教育能夠促進(jìn)幼兒好奇心的心理，并使其能夠得以長期的保持，以此來使幼兒具有更多的探索精神以及學(xué)習(xí)能力。本文首先介紹了幼兒園日后的工作職能及其形式進(jìn)行了一個(gè)合理的推測，其次對(duì)幼兒園將來從業(yè)人員的管理模式進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的猜想，再次對(duì)幼兒園日后的建設(shè)環(huán)境以及體制進(jìn)行一個(gè)預(yù)期估計(jì)，最后對(duì)未來幼兒園與社會(huì)以及家庭之間的關(guān)系進(jìn)行一個(gè)客觀的預(yù)測。以此來為幼兒園的幼兒教育提供一個(gè)發(fā)展方向。

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