注重實(shí)效性 研究高效性

孫海波

摘要：在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新課改的背景下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會和學(xué)生的雙方面需要了。新課改的活動(dòng)首先就強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，因此在研究如何提高小學(xué)語文課堂有效性時(shí)，應(yīng)該從如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)水平和幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀來進(jìn)行分析，尋找出有效合理的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵字：小學(xué)語文 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G623.2

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代教育理念的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要了，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)的有效性同樣受到了質(zhì)疑，不斷在實(shí)踐中顯露出諸多的弊端。因此在當(dāng)前新課改活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼的大背景下，小學(xué)語文教學(xué)的很多課堂理念教學(xué)方式也在做出著積極的改變。

眾所周知，課堂教學(xué)是一個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，也是實(shí)施素質(zhì)教育和落實(shí)新課改要求的重要載體，如何努力提高課堂有效性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這就需要我們深入了解新課改背景下教學(xué)有效性的內(nèi)容，并且結(jié)合實(shí)際把握小學(xué)語文課堂的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。

一 提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的內(nèi)容

課堂教學(xué)的有效性，指的是通過科學(xué)的手段和方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)展學(xué)生的思維能力合作能力和想象力以及創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。根據(jù)這些我們不難知道，小學(xué)語文教學(xué)的有效性就是通過教師采用的不同于傳統(tǒng)教學(xué)的手段和方法來達(dá)到提高學(xué)生對語文知識的掌握以及應(yīng)用的目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的能動(dòng)性和積極性，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生語文能力的提高和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

二 提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的意義

對于教學(xué)活動(dòng)而言，教學(xué)的有效性是教學(xué)質(zhì)量的保證。隨著新課改的實(shí)施和教育體制的改革發(fā)展，教學(xué)的有效性在教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)揮的作用越來越明顯。語文作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，不僅關(guān)系到學(xué)生語言能力的使用，也同他學(xué)科的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系。提高小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的有效性，不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到大大的增加，還可以為學(xué)生提供更豐富的知識積累，而且對教師在教學(xué)活動(dòng)中自身素質(zhì)的提高也有很大的幫助?？偠灾畬?shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂的有效性是符合當(dāng)下社會對于適齡兒童教育的要求，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。

三 提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的方法

課堂教學(xué)是一種重視效益的活動(dòng)，它要求著教師要通過高質(zhì)量的信息傳遞來提高課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。我們將根據(jù)新課改的要求結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際，從教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面進(jìn)行完善，采取科學(xué)有效的措施來提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

1. 樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提高教學(xué)的有效性

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上會受到學(xué)習(xí)目標(biāo)的影響，因此教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性目標(biāo)。

教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)并幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀，要強(qiáng)調(diào)為學(xué)習(xí)而學(xué)的觀念，注重加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠切實(shí)的認(rèn)識到學(xué)習(xí)帶來的價(jià)值，通過開展學(xué)習(xí)活動(dòng)或布置學(xué)習(xí)任務(wù)來落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，提高教學(xué)的有效性。

2. 選擇合適的教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，要想提高課堂教學(xué)的有效性，就需要教師對教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的選擇，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

在教學(xué)活動(dòng)中興趣是最好的老師，學(xué)生對所學(xué)科目的興趣在很大程度上決定著是否能學(xué)好這一科目。因此要提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，就需要教師通過提供合適的教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)語文的教學(xué)實(shí)踐過程中，選取有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，也就是說選擇的就小學(xué)內(nèi)容既要體現(xiàn)語文的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)主題，又要符合學(xué)生的成長需求，要能夠?qū)W(xué)生的成長產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。因此就需要教師在充分挖掘?qū)W生潛力的基礎(chǔ)上，確保教材內(nèi)容的價(jià)值性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

除此之外教師還應(yīng)當(dāng)在具體的教學(xué)實(shí)踐中選擇有趣的教學(xué)內(nèi)容，要貼合小學(xué)生好奇心重的心理特點(diǎn)。因此教師可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組織，通過設(shè)置新穎的具有挑戰(zhàn)性的問題，增加教學(xué)的趣味性，從而促進(jìn)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

最后教師在教學(xué)實(shí)踐過程中還應(yīng)當(dāng)選擇同學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的教材，將學(xué)習(xí)同生活聯(lián)系起來更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，爭取將教學(xué)的內(nèi)容同學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，通過正確的引導(dǎo)和積極的影響來促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

3. 提高教師的教學(xué)水平，滿足學(xué)生的情感需求

在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，要想提高課堂教學(xué)的有效性，就需要通過提高教師的教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生情感需求的滿足，從而促進(jìn)教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用是非常重要的，他們不僅僅是知識的講解者更是教學(xué)理念的傳輸者。尤其是小學(xué)教師，對于學(xué)生來說是教師和家長的結(jié)合體。因此要想提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，就必須提高教師的教學(xué)水平和素質(zhì)。在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生的情感需求。

教師要尊重和信任學(xué)生，要充分認(rèn)可學(xué)生的人格和能力。學(xué)生也會在教師的正確認(rèn)識下增加自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，將以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。此外教師還應(yīng)當(dāng)重視對處于落后狀態(tài)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，改變后進(jìn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教師還應(yīng)當(dāng)幫助和關(guān)懷學(xué)生，要在對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)上，及時(shí)的給予學(xué)生必要的幫助，在增進(jìn)師生關(guān)系的同時(shí)促進(jìn)教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，要想提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，就需要教師在充分尊重學(xué)生情感的基礎(chǔ)山，通過提高自己的教學(xué)水平和選擇合適的教材內(nèi)容，在幫助學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李永麗. 閱讀教學(xué)之質(zhì)變——以《丑小鴨》一文為例[J]. 內(nèi)蒙古教育. 2015（23）

[2] 董俊敏. 淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率[J]. 學(xué)周刊. 2015（20）

[3] 應(yīng)江洋. 愉悅教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 新課程學(xué)習(xí)（下）. 2014（07）endprint