加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立教師良好形象

方波

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，以人為本的思想越來越深入人心。在教育工作中教師承擔(dān)著培養(yǎng)新一代學(xué)子健康成長(zhǎng)的重任，特殊的職業(yè)對(duì)教師提出了特殊的要求，加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立良好的教師形象是每個(gè)教育工作者應(yīng)考慮的問題。教師應(yīng)將以人為本的思想深入到教育工作中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，運(yùn)用自身的人格力量贏得學(xué)生的心，并努力提高自身的整體素質(zhì)，從而在學(xué)生心中塑造出一個(gè)美好的教師形象。

【關(guān)鍵詞】加強(qiáng) ； 師德建設(shè) ； 樹立 ； 教師形象

【中圖分類號(hào)】G645.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0077-01

教師是人類靈魂的工程師，“人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師”。教師是教育事業(yè)的第一資源，對(duì)傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源等方面有著重要的作用。作為教師這一特殊的職業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的歷史重任，所以，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求。作為教師應(yīng)無時(shí)無刻不在思想上約束自己，在行為上審視自己，現(xiàn)就師德的體會(huì)和認(rèn)識(shí)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、愛崗敬業(yè)，為師德建設(shè)奠定基礎(chǔ)

1.責(zé)任感。責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。教師一旦選擇了這個(gè)職業(yè)就應(yīng)該全身心地投入，對(duì)所從事的職業(yè)要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這正是教師高尚職業(yè)道德情感的體現(xiàn)，也是愛崗敬業(yè)和熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去負(fù)責(zé)，一個(gè)教師如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧四?？所以說從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因?yàn)閺?qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。

2.職業(yè)感。職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，最受人敬重，因此，教師應(yīng)具備強(qiáng)烈的職業(yè)感，要熱愛教育、獻(xiàn)身教育，認(rèn)識(shí)到這一職業(yè)的重要性。一個(gè)有職業(yè)感的教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國(guó)家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，以身作則、嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

3.事業(yè)心。事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，其來源于強(qiáng)烈的職業(yè)感和責(zé)任感，將自己從事的職業(yè)上升到一定的高度，并堅(jiān)定自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己才能教好學(xué)生。對(duì)所從事的高尚的事業(yè)做到全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一個(gè)教師要成為好的、合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性。

二、熱愛學(xué)生，樹立教師良好的職業(yè)道德

熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。教師要提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生各方面取得優(yōu)異成績(jī)，“以己之愛，啟他心靈”。教師要真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，視之為子女，以滿腔熱情教育學(xué)生，用愛營(yíng)造平等、民主、溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。用愛關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助學(xué)生，使師生之間以誠(chéng)相待、坦蕩無間。所以教師要真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生。作為教師，得學(xué)生之心，必得學(xué)生之擁戴，讓愛在平凡事業(yè)中升華。

教師對(duì)學(xué)生的愛，比之父母之愛子女，更集中反映了社會(huì)的要求，蘊(yùn)涵著更廣的社會(huì)意義。教師對(duì)學(xué)生要有誠(chéng)摯、無私的愛，關(guān)愛他們、呵護(hù)他們、幫助他們，通過多種形式了解學(xué)生，知曉他們的所思所想、喜怒哀樂，就能借助情感的力量把教師的要求內(nèi)化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會(huì)對(duì)教師的要求當(dāng)作真正的愛護(hù)和幫助，不僅聽從教導(dǎo)，并且會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種由衷的感激之情，對(duì)教師充滿了信任和依賴，教師的形象也就樹立起來了。

三、為人師表，加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng)

為人師表是師德話題中的主旋律，也是對(duì)教師的基本要求。教師對(duì)社會(huì)公眾有著深刻而廣泛的影響，而公眾對(duì)教師的教育要求越來越高、越來越直接，這在一定程度上使得以教師為中心的刻板師表向以學(xué)生為中心的多元化轉(zhuǎn)變。

為人師表是任何國(guó)家、任何時(shí)代、任何學(xué)校對(duì)教師提出的基本要求。它既是一個(gè)具有歷史意義的命題，又是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的命題。除了父母，教師與學(xué)生相處時(shí)間最多，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生影響極大。教師在教育中的示范作用是巨大的。學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的、富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。

總之，良好師德的培養(yǎng)，在教師隊(duì)伍建設(shè)上，對(duì)陶冶教師情操，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì)，提高教師素質(zhì)，激發(fā)教師的積極性，培養(yǎng)大批為教育事業(yè)獻(xiàn)身的新師資有著極其重要的作用。作為一個(gè)教育工作者.要樹立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要真正實(shí)現(xiàn)在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，把傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，面向世界，面向未來，用人類創(chuàng)造的一切文明成果，著力塑造教師的新形象，以適應(yīng)新時(shí)代和新要求。

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