看圖作文教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

彭振陽(yáng)

摘要：看圖作文說(shuō)的是讓學(xué)生根據(jù)所看到的圖畫，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力，制定一個(gè)條理清晰的文章脈絡(luò)，敘述一個(gè)完整的故事，或就圖畫內(nèi)容進(jìn)行闡釋說(shuō)明，或發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。在教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)受課本知識(shí)的影響，只是以課本為例，再加上社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，思維會(huì)受到限制，想象力不能得到發(fā)揮。如何讓學(xué)生在利用課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的想象力，并且及時(shí)避免在看圖作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，是我們應(yīng)該考慮的，隨即做出有效措施預(yù)防此類問(wèn)題的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：看圖教學(xué)；問(wèn)題；措施

中圖分類號(hào)：G623.24

九年義務(wù)教育新課標(biāo)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材有序的 安排了不同階段的看圖說(shuō)話、寫話教學(xué)內(nèi)容。這是引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確觀察生活、積極踐行生活的最好機(jī)會(huì)。作為教學(xué)的執(zhí)行者和引導(dǎo)著，應(yīng)及時(shí)把握住這一有利時(shí)機(jī)，積極創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在所認(rèn)知的范圍內(nèi)自由馳騁，有事可想，有話可說(shuō)，有事可做，有內(nèi)容可寫。筆者通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了一點(diǎn)不太成功地看法，寫下來(lái)與各位商榷，以此來(lái)不斷提高自身的教學(xué)能力，積極改進(jìn)教學(xué)方法。

一 要充分挖掘教材

語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材有計(jì)劃、按階段、分層次、貼生活地安排了不同的看圖寫話教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容不僅為學(xué)生提供了廣闊的生活空間，說(shuō)話、寫話的場(chǎng)景，也為教師提供了第一手教學(xué)信息。那么作為教學(xué)的指導(dǎo)著和引導(dǎo)著就應(yīng)該以教材為依托，以學(xué)生為主體，以生活為場(chǎng)景，以實(shí)踐為載體，依據(jù)不同階段、不同要求的內(nèi)容確定不同的教學(xué)目標(biāo)，使資源、教者、學(xué)生、生活、實(shí)踐有效整合，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。為達(dá)到這樣的目的就不能把每次的看圖、說(shuō)話、寫話內(nèi)容孤立進(jìn)行，應(yīng)從教材的整體上進(jìn)行挖掘、分析，確定整體目標(biāo)，細(xì)化分支目標(biāo)，使這一教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化， 對(duì)各個(gè)階段目標(biāo)做到心中有數(shù)，執(zhí)行起來(lái)才會(huì)有的放矢，達(dá)到教學(xué)目的。

二 把看圖、說(shuō)話、寫話與學(xué)生生活緊密結(jié)合

在充分挖掘、分析圖畫內(nèi)容的同時(shí)把握準(zhǔn)圖畫與學(xué)生生活的切入點(diǎn)、融合點(diǎn)，把它落實(shí)到學(xué)生生活的具體實(shí)際，讓無(wú)形變有形，讓無(wú)聲變有聲，讓抽象變具體，讓乏味變有趣，讓空洞變充實(shí)，讓呆板變鮮活。這樣才會(huì)使學(xué)生真正從乏味的看圖、說(shuō)話、寫話的束縛中解放出來(lái)，真正地回歸到生活中去，讓學(xué)生成為生活的主人，體會(huì)生活中帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，感受生活的和諧美好。這樣學(xué)生掌握了生活的第一手材料，從中有所體會(huì)，有所感悟，把自己所想所思在付諸行動(dòng)的同時(shí)溢于筆端。

三 正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、說(shuō)話、寫話

看圖、說(shuō)話、寫話就其形式有單幅的、有多幅組合的。就其內(nèi)容涉及到親情、友情、環(huán)保等學(xué)生生活的方方面面。針對(duì)不同的方面和內(nèi)容，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生看清圖意，挖掘素材，抓準(zhǔn)主題。

1、整體把握，具體明確圖面上內(nèi)容的信息，如，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、場(chǎng)景、事件，以及人、景 、事之間所發(fā)生的先后關(guān)系。

2、要掌握看圖的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，或由中間向兩邊進(jìn)行觀察。

3、要使學(xué)生掌握說(shuō)話、寫話的順序，包括時(shí)間順序、空間順序、和邏輯事理順序。并通過(guò)不斷的訓(xùn)練使學(xué)生掌握看圖、說(shuō)話、寫話的方法。

4、根據(jù)圖意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮充分想象的同時(shí)，使所想、所說(shuō)、所寫的內(nèi)容真實(shí)，具體，接近生活實(shí)際。

四 要養(yǎng)成良好的看圖，說(shuō)話，寫話的習(xí)慣

良好的看圖、說(shuō)話、寫話習(xí)慣主要包括：自覺(jué)看圖的習(xí)慣，樂(lè)于發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣。自覺(jué)看圖的習(xí)慣應(yīng)從自主探究，合作探究，創(chuàng)新探究上進(jìn)行不斷的培養(yǎng)。說(shuō)話習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話有序，語(yǔ)言流暢，態(tài)度大方，語(yǔ)氣和藹，講究場(chǎng)合，看準(zhǔn)對(duì)象。寫話習(xí)慣應(yīng)著重于學(xué)生認(rèn)真書寫，講究文體格式，正使用標(biāo)點(diǎn)，主動(dòng)檢查修改等的養(yǎng)成。

通過(guò)以上方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有計(jì)劃，有目標(biāo)，有序列地訓(xùn)練，學(xué)生掌握了看圖的方法，說(shuō)話，寫話水平得到了大幅地提高，收到了較好的效果。endprint