提升學(xué)生核心素養(yǎng)打造有特色的馬克思主義學(xué)院

張養(yǎng)志

摘 要：黨中央召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議，是新形勢(shì)下堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義的高等教育發(fā)展道路、扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校的里程碑。從共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政、國(guó)家長(zhǎng)治久安的視角強(qiáng)調(diào)了高等教育的戰(zhàn)略性，開(kāi)啟了高校具有靈魂性和方向性的第二次綜合改革。會(huì)議精神具有豐富的內(nèi)涵，必須系統(tǒng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、深刻把握，內(nèi)化于心、外化于行，在特色馬克思主義學(xué)院建設(shè)上下功夫。

關(guān)鍵詞：馬克思主義學(xué)院；新聞出版；傳媒人才

北京印刷學(xué)院從圍繞新聞出版全產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué)治校、育人育才的實(shí)際出發(fā)，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，就需要在馬克思主義學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)馬院）建設(shè)上回答三個(gè)問(wèn)題：一是理清建設(shè)思路；二是準(zhǔn)確定位建設(shè)方向；三是構(gòu)建特色內(nèi)容。

找準(zhǔn)理論依據(jù)，做到一般性和特殊性相結(jié)合

思路決定出路。要理清馬院建設(shè)的工作思路，必須做到遵循高校思政工作的一般性要求和貼近新聞出版行業(yè)對(duì)傳媒人才的特殊性需求相結(jié)合。

從一般性上看，就是按照高校思政工作會(huì)議精神和相關(guān)文件要求，遵循馬克思主義學(xué)院建設(shè)的基本要求，從全局的高度，運(yùn)用科學(xué)的思想方法和工作方法，遵循教育規(guī)律、思政工作規(guī)律、學(xué)生成才規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)，超前布局，通過(guò)內(nèi)涵建設(shè)做好基礎(chǔ)性工作，提高傳播馬克思主義理論和開(kāi)展思想政治教育的能力。在工作思路上要堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持首善標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)持貫穿融入，把行動(dòng)統(tǒng)一到馬院必須全面落實(shí)的立德樹(shù)人總要求和“四為”人才培養(yǎng)的總目標(biāo)上來(lái)。

從特殊性上看，學(xué)校作為意識(shí)形態(tài)鮮明、文化屬性強(qiáng)，以印刷、出版、傳媒為特色的行業(yè)院校，所培養(yǎng)出的學(xué)生大多就業(yè)于新聞出版、媒體傳播領(lǐng)域的各個(gè)崗位，所從事的工作與傳播社會(huì)輿論、主流媒體發(fā)聲有密切聯(lián)系。這些工作對(duì)社會(huì)思潮與輿論導(dǎo)向的影響面更廣、更深、更寬。所以，學(xué)校在人才培養(yǎng)上必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思想觀念與價(jià)值認(rèn)同。學(xué)校要針對(duì)行業(yè)的特殊需求，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)、輿論宣傳、新聞出版、網(wǎng)絡(luò)安全等系列講話精神，深入分析學(xué)校圍繞新聞出版行業(yè)辦學(xué)所肩負(fù)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任，在工作思路中堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，遵循新聞出版工作規(guī)律，突出新聞出版的意識(shí)形態(tài)屬性和政治功能，至少在三個(gè)方面有所體現(xiàn)：一是在內(nèi)涵上體現(xiàn)出版文化的精神實(shí)質(zhì)。從歷史方位的新闡釋、價(jià)值定位的新導(dǎo)向、工作布局的新要求三個(gè)方面悟透馬院建設(shè)的精髓所在。二是在使命上體現(xiàn)出版行業(yè)的客觀需求。要認(rèn)清行業(yè)特色性大學(xué)在黨和國(guó)家新聞出版事業(yè)全局中的地位作用、目標(biāo)任務(wù)。三是在路徑上體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)狀況。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，反思不足、找出差距，務(wù)實(shí)推動(dòng)頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)謀劃和工作舉措。

立足行業(yè)需求，做到內(nèi)在要求和外生動(dòng)力雙思考

對(duì)于學(xué)校馬院的定位應(yīng)該從內(nèi)生要求和外生動(dòng)力兩個(gè)方面來(lái)分析。從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)使命而言，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、強(qiáng)化服務(wù)行業(yè)針對(duì)性，這是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求。要求馬院堅(jiān)持學(xué)?！耙晕幕艘晕挠耍ㄔO(shè)對(duì)學(xué)生最好大學(xué)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，練好內(nèi)功，做好規(guī)定動(dòng)作。

從文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作使命而言，要成為新聞出版行業(yè)、首都國(guó)際傳播中心、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人才搖籃和智庫(kù)，馬院建設(shè)必須找對(duì)自選動(dòng)作，辦出特色，走差異化發(fā)展之路。以行業(yè)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的政治導(dǎo)向和文化基礎(chǔ)，提高各專(zhuān)業(yè)的人文素養(yǎng)、提升職業(yè)契合度，這是新聞出版的意識(shí)形態(tài)屬性、政治功能和社會(huì)責(zé)任所決定的，也是馬院建設(shè)的外生動(dòng)力。認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)能增強(qiáng)人才整體的厚重感和文化修養(yǎng)，也就能?chē)@新聞出版需求傳承中華文明、創(chuàng)新傳媒文化，通過(guò)講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，服務(wù)“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略。因此，學(xué)校馬院的定位，需要在三個(gè)層面體現(xiàn)特色：

1.堅(jiān)持理論傳播，突出馬克思主義出版觀的引領(lǐng)性

構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)需求、適應(yīng)學(xué)校人才培養(yǎng)需要的“一觀三論”（馬克思主義新聞出版觀、出版概論、印刷概論、藝術(shù)概論）理論課程體系。以此扎根新聞出版行業(yè)，對(duì)接馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，更好地堅(jiān)持和發(fā)展有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論在傳媒類(lèi)特色高校的落地。馬克思主義新聞出版觀的引領(lǐng)性應(yīng)通過(guò)兩個(gè)路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：一是轉(zhuǎn)化馬克思主義基本理論在傳媒類(lèi)高校思政教育中的應(yīng)用，以此來(lái)指導(dǎo)特色學(xué)科方向凝練、隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)。二是指導(dǎo)圍繞相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)嵌入思政教育元素，做到圍繞新聞出版產(chǎn)業(yè)鏈的知識(shí)傳授與馬克思主義理論教育、思政教育同向同行、相互融合，形成協(xié)同效應(yīng)。

2.堅(jiān)持特色凝練，強(qiáng)化思政教育的針對(duì)性

在承擔(dān)思政課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，把思政課建設(shè)的基本要求與新聞出版行業(yè)的特殊性相結(jié)合，使馬克思主義新聞出版觀體現(xiàn)在思政課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透在各專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容之中。圍繞“傳媒技術(shù)、傳媒文化、傳媒藝術(shù)、傳媒管理”四大學(xué)科群，培育思想政治教育與行業(yè)需求相適應(yīng)的特色領(lǐng)域、搭建基礎(chǔ)平臺(tái)。強(qiáng)化案例教學(xué)，以政治性強(qiáng)、富有紅色元素、內(nèi)容鮮活的出版印刷故事詮釋紅色文化、革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，培訓(xùn)大學(xué)生的文化情懷，提高思政課教學(xué)的針對(duì)性。

3.堅(jiān)持資源整合，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性

新聞出版行業(yè)以?xún)?nèi)容為核心、以技術(shù)為支撐、以文化為引領(lǐng)。相應(yīng)的人才培養(yǎng)也要以專(zhuān)業(yè)為核心、以應(yīng)用為支撐、以思想為引領(lǐng)。而人才培養(yǎng)中的思想性需要通過(guò)強(qiáng)化人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性來(lái)體現(xiàn)。這樣就能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與出版職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí)，將分散在相關(guān)二級(jí)學(xué)院的現(xiàn)代漢語(yǔ)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)（版權(quán)）、出版史、印刷史、藝術(shù)史等相關(guān)課程進(jìn)行整合，構(gòu)建支撐各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的人文社科基礎(chǔ)教育體系。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生的文化與思想素質(zhì)教育和第二課堂進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

廣泛調(diào)研，科學(xué)論證，做到規(guī)范性和特色性相適應(yīng)

馬院的建設(shè)內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材/案例建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、學(xué)術(shù)建設(shè)、機(jī)制和手段建設(shè)。這里重點(diǎn)對(duì)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材/案例建設(shè)進(jìn)行分析。endprint

1.學(xué)科建設(shè)

馬克思主義學(xué)院的科學(xué)研究，不是純粹的學(xué)術(shù)研究，而是馬克思主義理論和思想政治理論在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用。這種研究主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是基礎(chǔ)理論研究，主要是搭建起馬克思主義出版觀的研究框架和內(nèi)容體系，并以此為專(zhuān)業(yè)教學(xué)和特色教學(xué)指明方向，形成理論支撐；二是教學(xué)研究，主要是針對(duì)課程、教學(xué)研究，即如何把思政教育轉(zhuǎn)化為出版價(jià)值教育，并通過(guò)案例建設(shè)落到實(shí)處；三是面對(duì)行業(yè)需求的應(yīng)用研究，屬于拓展性的外向型服務(wù)內(nèi)容。這種面向培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)性研究需要馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科的支撐。通過(guò)學(xué)科建設(shè)能為教師全面發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。而在學(xué)科建設(shè)中，基礎(chǔ)性工作就是對(duì)教師開(kāi)展行業(yè)特色融入性學(xué)科方向引導(dǎo)和調(diào)整，不論其從事馬克思主義理論教學(xué)、思政教育，還是從事人文素質(zhì)教學(xué)，必須就其研究的內(nèi)容與出版的行業(yè)屬性相結(jié)合，并歸口到適合自己的研究方向上。所凝練的特色研究方向應(yīng)該包括馬克思主義出版理論研究、出版文化傳承與出版價(jià)值研究、版權(quán)保護(hù)與文化傳播力提升研究、黨的建設(shè)與思政教育研究等。

2.課程建設(shè)

課程建設(shè)主要涉及內(nèi)容、方法、手段、環(huán)節(jié)等內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容一定的情況下，要在課堂教學(xué)上創(chuàng)新，不同類(lèi)別的課程應(yīng)采取分類(lèi)管理，因材施教。加強(qiáng)課程的集體研究和備課，思政課課程教學(xué)要多采用專(zhuān)題式、團(tuán)隊(duì)式教學(xué)，課程內(nèi)容貼近行業(yè)、貼近學(xué)生、貼近實(shí)踐。

針對(duì)思政課教學(xué)，要在深化課程教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式、培育出版價(jià)值體系上下功夫。在課程改革和培養(yǎng)方式創(chuàng)新的過(guò)程中，應(yīng)采取措施培養(yǎng)學(xué)生全面熟悉出版價(jià)值體系。了解、熟悉、傳播出版價(jià)值體系是學(xué)校肩負(fù)的使命和責(zé)任。只有讓學(xué)生認(rèn)可價(jià)值體系，才可以通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)提高其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，提高抬頭率。因此，在圍繞出版產(chǎn)業(yè)鏈的教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)內(nèi)容的遴選和推薦，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)了解可以展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、展示中華文化獨(dú)特魅力、反映當(dāng)代中國(guó)精神風(fēng)貌和學(xué)術(shù)品質(zhì)、符合國(guó)外受眾文化需求和消費(fèi)習(xí)慣的品牌產(chǎn)品。而針對(duì)人文課程，則是需要梳理和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，這方面的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括語(yǔ)言文字類(lèi)，如現(xiàn)代漢語(yǔ)、作品賞析、文學(xué)修養(yǎng)、人文社科方法論、自然辯證法等；知識(shí)產(chǎn)權(quán)法務(wù)類(lèi)，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、著作權(quán)法、版權(quán)法律法規(guī)、版權(quán)管理與應(yīng)用、版權(quán)法務(wù)等；出版印刷史學(xué)類(lèi)，如印刷史、馬克思主義經(jīng)典作家與黨和國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人的出版思想、改革開(kāi)放以來(lái)出版業(yè)的發(fā)展歷程等。

3.教材/案例建設(shè)

關(guān)于教材建設(shè)，一方面，用好、用活規(guī)定教材；另一方面，涉及學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色、與馬克思主義出版觀相適應(yīng)的教材需要加大建設(shè)力度，形成本領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)和影響力，很好地支撐相關(guān)研究方法。同時(shí)，要重視案例建設(shè)，只有通過(guò)案例建設(shè)和案例教學(xué)才能把馬克思主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、思政教育的重要內(nèi)容、大學(xué)生成長(zhǎng)成才、立德樹(shù)人的相關(guān)要求轉(zhuǎn)化為出版?zhèn)髅筋?lèi)人才培養(yǎng)的“方言”，讓培養(yǎng)對(duì)象感興趣，容易接受。在這方面，學(xué)校具有得天獨(dú)厚的行業(yè)資源，有許多值得發(fā)掘和整理的資源。學(xué)校培養(yǎng)的人才，必須有強(qiáng)烈的文化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。作為通向人們精神世界和思想肌理的文化生產(chǎn)者和把關(guān)者，學(xué)校在貫徹落實(shí)思想政治會(huì)議精神、強(qiáng)化人文社科素質(zhì)培養(yǎng)方面必須擔(dān)當(dāng)。如何為出版物注入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正能量，如何在更大程度上豐富人們的精神世界，這是學(xué)校馬院必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題落實(shí)在內(nèi)涵建設(shè)上就是搞好案例教學(xué)和案例建設(shè)。

在明晰思路、準(zhǔn)確定位、構(gòu)建內(nèi)容的基礎(chǔ)上，馬院的建設(shè)需要做到整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破相統(tǒng)一。首先，思政課教師要強(qiáng)化理論武裝，抓住理想信念這個(gè)根本，把樹(shù)立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)自信。其次，在推動(dòng)工作上樹(shù)立“學(xué)科引領(lǐng)，教學(xué)為重”的理念，在通過(guò)學(xué)科建設(shè)營(yíng)造良好生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，把重點(diǎn)放在教學(xué)建設(shè)上，創(chuàng)新方法和路徑研究課程教學(xué)、教材建設(shè)等內(nèi)容。學(xué)校的思政課教師一定要提高“講故事”水平?！爸v故事”是課堂落實(shí)思想政治工作的手段之一。以有情懷、簡(jiǎn)明易懂的話語(yǔ)將黨中央治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略故事化，講有情節(jié)、有情感、有思想、有溫度的故事，闡述新聞出版改革與發(fā)展的豐富實(shí)踐，使大學(xué)生真正體會(huì)到“中國(guó)味”“出版范”。最后，內(nèi)引外聯(lián)，借勢(shì)發(fā)展，強(qiáng)化與新聞出版行業(yè)企業(yè)的深度融合，共享思想政治教育資源。

只有把思想政治工作會(huì)議精神落到實(shí)處，把以“知識(shí)為本”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴昂诵乃仞B(yǎng)”為本的教學(xué)，在學(xué)習(xí)方法和教學(xué)模式上下功夫，才能為“傳承印刷文明、創(chuàng)新傳媒文化”增添新的內(nèi)涵；學(xué)校的人才培養(yǎng)才能貼近行業(yè)需求，培養(yǎng)出具有政治擔(dān)當(dāng)、文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展素質(zhì)和社會(huì)參與能力的傳媒人才。

（作者單位：北京印刷學(xué)院馬克思主義學(xué)院）

[責(zé)任編輯：翟 迪]endprint