淺談分子生物學(xué)精品課程建設(shè)

陳丹+翟瀟灑+沈曉敏

分子生物學(xué)是研究核酸等生物大分子的功能、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及其重要性和規(guī)律性的科學(xué)。它是生命科學(xué)中公認(rèn)的核心學(xué)科，它的誕生與發(fā)展不僅使人類對生命現(xiàn)象本質(zhì)的認(rèn)識深入到分子水平，而且其基本理論和研究方法已經(jīng)滲透到生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，運(yùn)用分子手段可以幫助人們研究和解答生命科學(xué)每一個(gè)分支中的根本性問題。

《分子生物學(xué)》作為高等院校生物類相關(guān)專業(yè)的主干課程之一，在揭示核酸在細(xì)胞生命過程中的作用的同時(shí)，也向同學(xué)們介紹并強(qiáng)調(diào)各種分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和原理。而國際上有關(guān)分子生物學(xué)的知識和技術(shù)，也在不斷推陳出新?？梢哉f，分子生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，既包括基本規(guī)律，也包括各種實(shí)驗(yàn)技術(shù)和新興研究成果，甚至許多都是獲得諾貝爾獎(jiǎng)或有重大研究意義的科學(xué)成果。作為生命科學(xué)類的主干課程，越來越多的高校將其放入精品課程建設(shè)計(jì)劃，希望能讓這門重要的實(shí)驗(yàn)科學(xué)得到更好的展示和學(xué)習(xí)。

筆者認(rèn)為建設(shè)好一門精品課程，需要打造具有一流教師隊(duì)伍、一流教材和教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法以及一流教學(xué)管理的示范性課程。它是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。那怎樣才能做好分子生物學(xué)精品課程的建設(shè)呢？筆者認(rèn)為需要做好以下4各方面的建設(shè)工作：

（1）一流教師隊(duì)伍

梅貽琦先生曾說過：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。若要建設(shè)好分子生物學(xué)精品課程，則必須首先建設(shè)一支高水平和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，他們要具備職業(yè)道德，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)需要。另外，課程梯隊(duì)實(shí)力要強(qiáng)，年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)要合理，要組建一支充滿生機(jī)和活力的師資梯隊(duì)。要鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革、申報(bào)教學(xué)課題、發(fā)表教學(xué)論文；建立完善青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

為了講好這門課程，我們授課老師也要注意自身能力的提升。不僅需要善于跟蹤和研究最新的科技文獻(xiàn)，還要注重基礎(chǔ)理論知識與前沿發(fā)展動態(tài)的結(jié)合，及時(shí)地將相關(guān)研究領(lǐng)域最新的研究動態(tài)補(bǔ)充到課堂中，做到講解內(nèi)容年年更新。在致力于《分子生物學(xué)》理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，也要不斷提高科研水平，以科研促進(jìn)教學(xué)。另外教學(xué)方式和方法的也要不斷改革，定期進(jìn)行示范性教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和研究交流，對提升教師教學(xué)能力及科研水平也很有幫助。

（2）一流教材及教學(xué)內(nèi)容

教材是課程內(nèi)容的知識載體，是進(jìn)行教學(xué)活動的基本工具。選擇好教材是成功教學(xué)的基礎(chǔ)，所以遴選合適的教材是非常重要的。在每輪教學(xué)過程中，也需要及時(shí)補(bǔ)充新鮮“血液”，通過不斷收集最新的教材和資料更新教學(xué)內(nèi)容。另外，在現(xiàn)有多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教學(xué)手段，使之更規(guī)范化和形象化，更有利于學(xué)生理解各種分子生物學(xué)基本原理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并通過精品課程網(wǎng)站建設(shè)達(dá)到教學(xué)資源共享化。

課堂教學(xué)中也要始終貫徹“教漁”而非“授魚”的教學(xué)理念。教學(xué)課件是實(shí)施教學(xué)的核心，優(yōu)秀的課件對教學(xué)過程的順利實(shí)施尤為重要。它應(yīng)該具備較強(qiáng)的教學(xué)性、科學(xué)性、交互性、集成性以及診斷性等特點(diǎn)。在充分了解教材，明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分體現(xiàn)“教師的主導(dǎo)”和“學(xué)生的主體”這一原則，克服滿堂灌等缺點(diǎn)。同時(shí)多角度多方位讓學(xué)生得到最大程度的訓(xùn)練，在鞏固知識這方面要設(shè)計(jì)多形式的訓(xùn)練題，形成訓(xùn)練的梯度，提高學(xué)生的能力。例如在講解PCR原理時(shí)，通過動畫演示，非常直觀地展示模板DNA，通過特異性的引物經(jīng)過變性、退火和延伸的循環(huán)，使得位于兩條上下游引物之間的片段拷貝數(shù)呈幾何級數(shù)增加過程，學(xué)生就可以非常容易理解，老師只需要交待Taq DNA聚合酶的特點(diǎn)，DNA的延伸方向、引物的設(shè)計(jì)等，避免了花很多的時(shí)間進(jìn)行過程的抽象描述，而學(xué)生不容易理解，用這種動畫的方法演示動態(tài)過程，對教學(xué)起到了事半功倍的效果。

（3）一流教學(xué)方法

隨著我國Internet網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，以及校園網(wǎng)的廣泛建立，基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用成為了近幾年來精品課程發(fā)展的重點(diǎn)。為了充分利用網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的優(yōu)勢，可以建立一個(gè)較為完善的《分子生物學(xué)》精品課程網(wǎng)站，硬件環(huán)境應(yīng)該包括服務(wù)器、工作站、通訊設(shè)備、輸入輸出設(shè)備、傳輸介質(zhì)等；軟件環(huán)境應(yīng)該包括專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)所依托的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)平臺和建設(shè)資源，主要包括網(wǎng)站開發(fā)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料、資源庫等。

網(wǎng)站內(nèi)容可以涵蓋課程基本情況介紹、課程教師介紹、理論課與實(shí)驗(yàn)課的在線教程，以及可下載課件、相關(guān)的生命科學(xué)知識介紹、相關(guān)網(wǎng)站的鏈接、習(xí)題庫、網(wǎng)上答疑系統(tǒng)等項(xiàng)目，并且對其中內(nèi)容保持經(jīng)常更新。學(xué)生可以從中瀏覽最新的課件，溫習(xí)或預(yù)習(xí)有關(guān)的課堂知識。教學(xué)資源及精品課程也可以實(shí)時(shí)上網(wǎng)，查詢應(yīng)用。本學(xué)科的電子教案、教學(xué)大綱、實(shí)況流媒體、課件、習(xí)題集等可以全部上傳，供學(xué)生使用。也可以計(jì)劃幾年內(nèi)將全程授課錄像傳至分子生物學(xué)精品網(wǎng)站，例如大分子結(jié)構(gòu)與功能，物質(zhì)代謝及調(diào)節(jié)，遺傳信息的傳遞，基因表達(dá)調(diào)控，基因工程，細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)等較為重要且難以理解的部分。更重要的是需要教師不斷完善、定期更新各個(gè)板塊中相關(guān)內(nèi)容，保持“新鮮感”。

（4）一流教學(xué)管理

精品課程建設(shè)可以實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制。課程負(fù)責(zé)人在課程建設(shè)期間應(yīng)積極開展精品課程建設(shè)的各項(xiàng)工作，并定期向?qū)W院和學(xué)校匯報(bào)課程建設(shè)進(jìn)展情況。課程負(fù)責(zé)人所在學(xué)院負(fù)有配套支持和監(jiān)督檢查的責(zé)任。在精品課程建設(shè)期中，應(yīng)定期組織自評和檢查，對發(fā)現(xiàn)問題的精品課程限期提出改進(jìn)措施并及時(shí)整改，并將檢查情況及時(shí)報(bào)教務(wù)處備案。

在教學(xué)質(zhì)量的評估體系方面，鼓勵(lì)教師參與分子生物學(xué)教學(xué)改革、申報(bào)教學(xué)課題、發(fā)表教學(xué)論文；建立完善青年教師培養(yǎng)計(jì)劃；進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課和主任聽課等質(zhì)量監(jiān)督工作，結(jié)合學(xué)生成績分析，摸索出一整套合理的可量化的教學(xué)質(zhì)量評估體系。

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