網(wǎng)絡設備調(diào)試類實踐項目的全自動判分方法研究與實踐

劉麗麗

摘要：主要研究基于Packet Tracer（簡稱PT）構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡實訓項目。PT可以實現(xiàn)路由器、交換機、服務器等設備的高度仿真，為學習網(wǎng)絡設計、配置、排除網(wǎng)絡故障提供了很好的模擬環(huán)境。本文主要研究使用PT的擴展模塊的活動向?qū)Чδ?，制作全自動判分的實踐考核測試文件，進行計算機網(wǎng)絡技術(shù)實踐教學的改革。

關(guān)鍵詞：Cisco Packet Tracer（PT）；活動向?qū)?；自動判分?/p>

【中圖分類號】G712

1.引言

近年，我校不斷對計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的《數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡基礎》、《路由與交換》、《網(wǎng)絡互連技術(shù)》等專業(yè)課程進行改革。引入了網(wǎng)絡設備行業(yè)龍頭企業(yè)Cisco公司豐富的學習資源，構(gòu)建了開放的學生自主學習平臺Moodle；建設了基于網(wǎng)絡模擬軟件Cisco Packet Tracer的虛擬實驗平臺；引入并參考了CCNA的課程考核與學業(yè)評價體系。通過改革，有效地激勵了學生的自主學習，激發(fā)了學生的學習興趣，有效地促進了學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。

為了提高網(wǎng)絡設備實踐能力，我在校校級教改課題中進行了網(wǎng)絡設備調(diào)試類實踐項目的全自動判分方法研究與實踐。

2.項目解決的問題

網(wǎng)絡設備調(diào)試能力是計算機網(wǎng)絡技術(shù)的核心能力之一，在培養(yǎng)過程中往往存在諸如設備短缺、實踐考核過程難控制、結(jié)果不易評估、難以實現(xiàn)移動學習等許多問題。

為了解決網(wǎng)絡設備調(diào)試類課程實踐能力培養(yǎng)中存在的問題，本課題研究網(wǎng)絡設備調(diào)試類實踐項目的全自動判分方法，并開發(fā)出全自動判分實踐考核測試文件。本研究采用思科公司的網(wǎng)絡模擬軟件Cisco Packet Tracer（以下簡稱PT）提供的網(wǎng)絡考核平臺。

實踐考核測試文件能對特定的技能點進行考核，更好地控制考核過程；能實現(xiàn)全自動判分，降低了教師在實踐評估上的工作量；及時的反饋能使學生了解自己的不足，進行反復練習；實踐考核文件可以公布在網(wǎng)絡上進行隨時隨地的考核，實現(xiàn)移動學習。因此，網(wǎng)絡設備調(diào)試類實踐項目的全自動判分方法研究能促進實踐能力培養(yǎng)，非常有意義。

3. 實施方案

Cisco Packet Tracer是一個圖形化學習和模擬工具，為學習網(wǎng)絡課程的初學者去設計、配置、排除網(wǎng)絡故障提供了網(wǎng)絡模擬環(huán)境。學生可以在軟件的圖形用戶界面上直接使用拖曳方法建立網(wǎng)絡拓撲，并可提供數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡中行進的詳細處理過程，觀察網(wǎng)絡實時運行情況，幫助學生更深入地理解網(wǎng)絡設備的工作機制。與真實環(huán)境相比較，用Packet Tracer構(gòu)建的仿真網(wǎng)絡實訓平臺具有設備齊全，協(xié)議豐富，實時仿真，方便靈活等幾方面優(yōu)點。

思科公司的網(wǎng)絡學院有一部分用于實踐測試的PKA文件，為網(wǎng)絡實驗技能的考核提供了很大的便利，但數(shù)量有限。教師可以根據(jù)實踐項目技能要求，利用PT的活動向?qū)Чぞ吣苤谱鱌KA文件，滿足教學中更多的實踐測試需要?；顒酉?qū)Чδ軓碗s，本課題對測試文件的實現(xiàn)原理、設計過程、注意事項和使用方法進行了細致研究。其制作基本包含以下幾個步驟為。

1） 對特定的網(wǎng)絡設備調(diào)試類實踐考核內(nèi)容進行分析，根據(jù)考核技能點，設計實踐考核項目；此部分需由教師團隊根據(jù)教學能力目標進行確定。

2） 制作給學生實用的HTML文檔，說明測試環(huán)境、作答要求。此文檔將在學生的測試過程中顯示，供學生閱讀。

3） 制作初始網(wǎng)絡，構(gòu)建拓撲圖、設備、連線等。

4） 制作問答網(wǎng)絡，并配置好網(wǎng)絡設備。在這個窗口中教師可以為自己設計的網(wǎng)絡給出答案，并設置考點及相應的分值。

5） 在活動向?qū)Чぞ咧型瓿纱藴y試文件的制作。

4. 總結(jié)及成果

基于PT的網(wǎng)絡設備調(diào)試類課程實踐項目的全自動判分方法，開發(fā)的實踐考核文件可以根據(jù)實踐項目的要求設置考核點，可以及時給學生反饋操作錯誤及成績，方便學生了解實踐薄弱點，進行有針對性的學習，教師也能夠根據(jù)實踐結(jié)果進行有針對性的教學改進。開發(fā)的實踐考核文件可以依據(jù)網(wǎng)絡平臺進行考核，不依賴實驗室。

本研究為校級教改立項課題，已完成PKA考核測試文件的制作說明文檔一份，對測試文件的實現(xiàn)原理、設計過程、注意事項和使用方法作出了具體說明。本研究已完成規(guī)劃的多個全自動判分實踐考核文件，已將其應用到《網(wǎng)絡互聯(lián)技術(shù)》課程的形成性考核。通過教學實踐應用，該方式能基本反映出學生的技能掌握水平，顯著提高教學效果。本課題成果還可應用于計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)《數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡基礎》、《路由與交換》等課程的實踐教學。

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