優(yōu)質(zhì)教育就是追求卓越

汪紅江

滿足社會(huì)日益增長(zhǎng)的文化需要，必須創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的教育模式，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育客觀條件，不斷追求卓越，提升品質(zhì)，形成學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌。近年來，安徽省六安市金安區(qū)施橋鎮(zhèn)中心學(xué)校加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓師生在創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的目標(biāo)，深刻地詮釋了何為優(yōu)質(zhì)教育。

加大投入，建設(shè)美麗校園

校園是培養(yǎng)人才的搖籃，校園里的磚瓦、草木、文化，都將成為影響師生心理、生理的因素。學(xué)校是傳播文化、塑造靈魂的園地。我們施橋鎮(zhèn)中心學(xué)校積極改善校園環(huán)境，建設(shè)有利于師生身心健康發(fā)展的文化校園，實(shí)踐素質(zhì)教育。

完善設(shè)施建設(shè)，提供教育條件 全鎮(zhèn)教育民生工程已竣工并投入使用，教學(xué)樓等“全面改薄”主體工程已完成，操場(chǎng)、圍墻、活動(dòng)場(chǎng)地硬化、墻內(nèi)外粉刷、地板磚、吊頂?shù)取坝瓏?guó)檢”維修工程全部完工，并以優(yōu)良的質(zhì)量通過區(qū)局驗(yàn)收、政府審計(jì)。

加強(qiáng)德育工作，提升文化底蘊(yùn) 學(xué)校努力推進(jìn)物質(zhì)、制度、精神文化建設(shè)，利用“留守兒童之家”這一交流和活動(dòng)陣地，主動(dòng)開展留守兒童課余文化生活和道德實(shí)踐活動(dòng)，視頻開通正常化，電話聯(lián)系常態(tài)化。合肥“志愿者之家”連續(xù)多年到施橋鎮(zhèn)開展愛心捐資助學(xué)活動(dòng)，2016年中心學(xué)校被區(qū)關(guān)工委評(píng)為先進(jìn)單位。

強(qiáng)化師資，提高專業(yè)素養(yǎng)

擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)?？焖侔l(fā)展的原動(dòng)力，我們始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在推動(dòng)教育發(fā)展的首位，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為戰(zhàn)略任務(wù)來抓，創(chuàng)新舉措鑄師魂、精師能、成師業(yè)，全力打造德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代師資隊(duì)伍。

加強(qiáng)教學(xué)研討，提高教研水平 我們以“有效教學(xué)評(píng)價(jià)”校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主題，以改革課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)校本教研工作，集中抓好集體備課、說課、聽課、評(píng)課等新課改教學(xué)研討活動(dòng)；中心學(xué)校調(diào)整和充實(shí)了中心教研組人員，每年都要開展聽課、教學(xué)研討活動(dòng)10余次；積極開展推選市級(jí)、區(qū)級(jí)“骨干教師”評(píng)選活動(dòng)及參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。本年度，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選15位老師獲區(qū)級(jí)表彰、2位老師獲市級(jí)表彰；4位老師被區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校聘為兼職教師，2位老師被六安市教育局師訓(xùn)辦聘為骨干教師培訓(xùn)班主講教師；師德、安全、教育教學(xué)論文共有96位老師獲獎(jiǎng)；安徽省微課評(píng)選省優(yōu)6人、市優(yōu)7人、縣優(yōu)9人；教育部曬課省優(yōu)1人、市優(yōu)7人、縣優(yōu)40人；全鎮(zhèn)有20余人次獲獎(jiǎng)，中心學(xué)校獲教研工作先進(jìn)單位、組織微課教學(xué)集體獎(jiǎng)、教育信息化特等獎(jiǎng)。

關(guān)心教師生活，注入新鮮血液 我們積極實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，率先在全區(qū)村小實(shí)施“安教工程”，中心學(xué)校為每個(gè)村小配備了熱水器、冰箱、洗衣機(jī)，并努力爭(zhēng)取午餐補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)，總計(jì)投入40余萬元，使年青的、剛上崗的教師有了“家”的感覺，生活方便，工作安心。2009年以來，全鎮(zhèn)新增特崗教師、招聘教師90余名，基本扎根施橋，為施橋教育注入新鮮血液。

規(guī)范管理，提高辦學(xué)品位

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)管理是核心工作。我們嚴(yán)格要求轄內(nèi)各校教學(xué)活動(dòng)全面開展，各項(xiàng)工作做到有章可循，確保高效正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

加強(qiáng)教學(xué)管理，加大監(jiān)控力度 各校強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，創(chuàng)新思路、因地制宜，科學(xué)制訂教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，加強(qiáng)教育教學(xué)檢查，每年度組織檢查2次至4次。通過檢查，全面了解學(xué)校管理和教師教學(xué)情況。

改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)校本教研 我們以“有效課堂”校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主題，集中抓好集體備課、說課、聽課、評(píng)課等新課改教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)的靈活性、科學(xué)性，促進(jìn)教師改變教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法。開展“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”評(píng)選活動(dòng)，“曬課”160余堂，教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率、應(yīng)用率在全區(qū)領(lǐng)先。

執(zhí)行制度考核，發(fā)揮杠桿作用 我們認(rèn)真組織期末中小學(xué)學(xué)科文化課質(zhì)量檢測(cè)，考試后及時(shí)組織閱卷、授課老師均能根據(jù)成績(jī)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析原因、找出差距。嚴(yán)格執(zhí)行《村小教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核辦法》及各校制訂的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核細(xì)則，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用。

重視畢業(yè)班工作，強(qiáng)化模擬考試 每年初，我們均要召開全鎮(zhèn)中小學(xué)畢業(yè)班工作會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，分析問題，要求各校對(duì)畢業(yè)班的師生工作、學(xué)習(xí)、生活予以傾斜，一切為畢業(yè)班工作開綠燈，并明確提出每年度中考、中招、初招的目標(biāo)和任務(wù)。中心學(xué)校每學(xué)年都組織一次中小學(xué)畢業(yè)班的模擬考試，達(dá)到預(yù)期效果；轄內(nèi)各校強(qiáng)化畢業(yè)班的模擬考試、信息交流以及試題與考綱的分析研究工作。

縮小教學(xué)差距，收獲優(yōu)異成績(jī) 由于我們中心學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，學(xué)校教學(xué)管理不斷加強(qiáng)，教師教學(xué)水平不斷提高，全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量也在不斷提升。對(duì)比近年來的期末檢測(cè)成績(jī)，小學(xué)各校教學(xué)質(zhì)量差距逐步縮小，優(yōu)秀率、均分、及格率穩(wěn)中有進(jìn)；尤其施橋鎮(zhèn)2016年實(shí)現(xiàn)了年初提出的“保三進(jìn)二”的目標(biāo)，進(jìn)入全區(qū)第二名。3所初中是“三駕馬車”，基本齊頭并進(jìn)，施橋初中再現(xiàn)輝煌，進(jìn)入全區(qū)農(nóng)村初中前四名，陳家河學(xué)校進(jìn)入全區(qū)農(nóng)村初中前六名，埠塔寺初中進(jìn)入全區(qū)農(nóng)村初中前十名；全鎮(zhèn)外語、政治學(xué)科進(jìn)入前一名，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科進(jìn)入前兩名，語文學(xué)科進(jìn)入前三名，歷史進(jìn)入前四名。2017年中考的奮斗目標(biāo)是“保二縮差”，力爭(zhēng)在3年內(nèi)成為全區(qū)第一名。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。時(shí)代的發(fā)展如大浪淘沙，總是把符合事物發(fā)展的推到歷史潮頭。創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，是我們一直堅(jiān)持的教育使命，我們還將堅(jiān)持“拼博創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌”的發(fā)展理念，積極探索“施橋教育發(fā)展模式”，不斷豐富其內(nèi)涵，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，為推動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展做出不懈努力。endprint