口腔醫(yī)學(xué)·四川大學(xué)

回想自己的高考之路，盡管充滿了艱辛，但也書寫了人生重要的篇章。簡單、乏味的三點一線生活承載著我的夢想，經(jīng)過三年時間的耕耘，我收到了四川大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的錄取通知書。很榮幸在此與各位學(xué)弟學(xué)妹分享我大學(xué)這幾年的心得體會。

主人公：沈益

就讀院校：四川大學(xué)

就讀專業(yè)：口腔醫(yī)學(xué)

高考時間：2013年

高考分?jǐn)?shù)：628分（科）

生源地：重慶

有一種感動叫堅持本我

執(zhí)著和感動

四川大學(xué)的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在全國名列前茅，分?jǐn)?shù)線更遠(yuǎn)超重本線。2010-2012年的錄取分?jǐn)?shù)線都在635分左右，以我平時成績來看，被川大錄取的概率并不高。但既然是人生的重要時刻，我就要勇敢地賭一把。

我報考口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的原因可以用一個詞概括：感動。當(dāng)疾病的魔爪伸向每個人的時候，不論貧窮富貴與否，他都會褪下偽裝的表皮，展現(xiàn)出最真實的人性——對求生的渴望，這時醫(yī)者看到的便是人的本性。總而言之，醫(yī)生是這個世界上除了患者親屬以外最希望患者健康活下去的人。

自嘲和懷疑

從小到大我都是標(biāo)準(zhǔn)的理科男，偏科是我的一大要害，我根本不擅長醫(yī)學(xué)專業(yè)“背誦再背誦”的要求。而醫(yī)學(xué)專業(yè)偏文科，要背很多的專業(yè)書，學(xué)校錄取的學(xué)生又都是理科生，所以理科生中偏文科的同學(xué)很適合修讀醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)。舉例來說，其他理工學(xué)生考研，只需要復(fù)習(xí)兩三本專業(yè)書，而自嘲“考研狗”的我們，專業(yè)書就有8本，每本至少400頁。其實，專業(yè)書也沒有太多需要你動腦的知識難點，只要你能準(zhǔn)確地記住每種病的病因及治療方法，你就是“王者”。

每次臨近期末考試，自習(xí)室都人員爆滿，圖書館更是座無虛席，走在路上都能看到三五成群的同學(xué)在相互提問某某疾病該怎么治。說到疾病，我們醫(yī)學(xué)生又有一個趣聞，每當(dāng)我們學(xué)習(xí)了一種病，就會不自覺地與自身狀況比對，懷疑自己患上了這種病，有的同學(xué)經(jīng)常去醫(yī)院檢查身體，對照自身診斷是否正確。專業(yè)老師經(jīng)常告訴我們，作為未來的醫(yī)生不要杞人憂天，患得患失。

理論和實踐

本科五年的學(xué)習(xí)，前三年主要學(xué)內(nèi)科、外科、生理、生化、病理、藥理、解剖學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，后兩年集中學(xué)習(xí)口內(nèi)、口外、修復(fù)、正畸等專業(yè)課程，從大四開始我們就可以去醫(yī)院的口腔科實習(xí)。口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)不同于其他臨床專業(yè)，臨床專業(yè)學(xué)生在本科階段更注重學(xué)習(xí)書本上的知識，而我們從大一開始就要鍛煉自己的動手能力，比如織毛衣、筷子夾豌豆、熔蠟堆塑等。口腔疾病不能只靠藥物治療，還需要借助多功能牙科治療儀對患者的牙齒進(jìn)行手術(shù)。如果你想選擇口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，動手能力一定要強(qiáng)。不然，即使你把書本知識學(xué)得再扎實，動手能力不過關(guān)，對患者的治療效果也會大打折扣。

以《口腔修復(fù)學(xué)》為例，修復(fù)學(xué)就是醫(yī)生根據(jù)病人的不同情況，選擇個性化的材料對患者進(jìn)行修復(fù)缺損牙體組織的手術(shù)，以達(dá)到治療的一門學(xué)科。修復(fù)學(xué)的學(xué)習(xí)分為兩部分，理論課主要介紹修復(fù)治療的方法，實驗課則理論課的知識進(jìn)行實際操作。這樣不僅使理論知識具體化，學(xué)生也會記得更牢?？谇粚I(yè)的課程幾乎都是理論與實驗緊密結(jié)合的，實驗課助教是本專業(yè)的研究生，他們?yōu)槲覀兛佳刑峁┝撕艽髱椭?/p>

學(xué)習(xí)和選擇

醫(yī)學(xué)院校大部分專業(yè)是本科5年制，研究生3年制，博士2年制。如果你想在醫(yī)學(xué)上有所建樹，那就需要攻讀博士學(xué)位。醫(yī)學(xué)學(xué)無止境，疾病的診療方法隨時在更新?lián)Q代，疾病的病因也可能隨時被推翻。所以我們需要與時俱進(jìn)，活到老學(xué)到老，時刻做好更新知識的準(zhǔn)備。

川大的口腔醫(yī)學(xué)值得同學(xué)們報考。川大是中國口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)源地，其口腔醫(yī)學(xué)在全國排名高居榜首，建校百年來培養(yǎng)了許多口腔醫(yī)學(xué)專家。川大有全國唯一的口腔醫(yī)學(xué)國家重點實驗室，這足以證明川大是國內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)的天堂。川大還擁有口腔教學(xué)實驗樓及先進(jìn)的設(shè)備，讓操作課更貼近臨床，讓教學(xué)更具實踐性。川大還有西南地區(qū)最大的口腔醫(yī)院，學(xué)生在這里實習(xí)可以學(xué)到更多經(jīng)驗，增長更多見識，為自己今后的醫(yī)學(xué)生涯開拓視野，在思想上和技術(shù)上有更進(jìn)一步的追求。

口腔醫(yī)學(xué)：國內(nèi)需求急劇增加的專業(yè)

徐琳（南開大學(xué)商學(xué)院教師、《好爸媽填出好志愿》作者）

隨著收入水平和生活質(zhì)量的提高，人們對口腔健康也越來越重視，更多人愿意在口腔健康上消費支出。目前我國一線城市已表現(xiàn)出對口腔醫(yī)生的巨大需求。治療口腔不需要大型儀器設(shè)備，因此口腔門診的數(shù)量不斷上漲。

就業(yè)范圍廣，社會需求大

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可開設(shè)私人診所，還能在美容院從事面部整容、美容等相關(guān)工作?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生還可從事與醫(yī)學(xué)教育、科研、臨床實踐相關(guān)的工作，比如在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或個體診所幫助病人解決口腔疾病，也可作為科研工作者研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預(yù)防及治療等工作。另外，還有很大一部分畢業(yè)生到牙科醫(yī)療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事營銷、銷售、管理等工作。

我國牙病患者大部分在農(nóng)村，而農(nóng)村幾乎沒有專門的口腔治療診所，絕大多數(shù)口腔專業(yè)畢業(yè)生都想留在條件好的大城市，這也造成了口腔系學(xué)生就業(yè)難的假飽和現(xiàn)象。

專業(yè)課多，操作性強(qiáng)

課程方面，口腔醫(yī)學(xué)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)數(shù)門口腔專業(yè)課程外，還要學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)的課程。課程安排比臨床專業(yè)更緊湊?？谇会t(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生要背誦很多專業(yè)知識，比其他專業(yè)的學(xué)生要付出更多的時間和精力。只要學(xué)生本科期間踏實學(xué)習(xí)，考取口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證并不難。執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試內(nèi)容包括病史采集與病例分析、口腔檢查基本技能、基本操作技能、基本急救技術(shù)、基本診斷技術(shù)和輔助檢查結(jié)果的判讀、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)實例考核。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)四年醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識后還有一年的實習(xí)期。這一年中，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生會完成由實習(xí)醫(yī)生向?qū)I(yè)醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生就業(yè)壓力逐年增加，用人單位要求應(yīng)聘人員不僅具有扎實的理論知識和熟練的操作技能，而且還要有高尚的醫(yī)德以得到病患的信任，因為所有病患都愿意把自己的生命交托給值得信賴的醫(yī)生。

值得大家注意的是，口腔醫(yī)學(xué)屬于醫(yī)學(xué)類專業(yè)，本科階段只招收理科生，本科畢業(yè)時授予學(xué)生醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。endprint