筍因落籜方成竹 魚緣奔波始化龍

黃炳祥

【中圖分類號(hào)】G632.474

2014年高考早已落下帷幕，回顧我校高三政治備課組緊張而充實(shí)的備考過程，有眼淚更有歡欣，有遺憾更有收獲。復(fù)習(xí)的總體方向上把握得還比較好，也取得了不俗的高考成績(jī)。經(jīng)歷就是財(cái)富，現(xiàn)特將2014屆田陽高中高三政治備課組備考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呈現(xiàn)班門，以期拋我之磚，引大方之玉。

一、2014年高考的成績(jī)

2104屆高考備考，面對(duì)縣級(jí)高中學(xué)生基礎(chǔ)普遍差、學(xué)習(xí)自覺性不高、思維能力欠缺等諸多困難，全體高三政治備課組成員發(fā)揚(yáng)田陽高中艱苦奮斗的精神，正確認(rèn)識(shí)自我，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戮力同心，拾級(jí)攀登，科學(xué)備考，終于取得了政治科高考均分超自治區(qū)均分的優(yōu)異成績(jī)。

二、2014屆高考備考的得失

（一）殫精竭慮，采取有效措施

1.鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 （1）深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，把握考試說明的變化。（2）鉆研吃透教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)。（3）突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注重知識(shí)系統(tǒng)化。（4）注重總結(jié)，特別是對(duì)生活實(shí)例和重點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析。

2.研究歷年高考試題，特別是近三年的全國文綜政治部分的試題。要求每位老師都要加強(qiáng)研究，將高考題做全、做透、做通，摸準(zhǔn)高考規(guī)律。注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向和脈胳。

3.關(guān)注2013年全國新課標(biāo)的高考試題，找出其與舊人教版全國高考試題的知識(shí)交叉點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中大膽取舍，專攻新舊教材結(jié)合較為密切的高頻高點(diǎn)，尋找時(shí)政背景材料編寫練習(xí)、模擬題、仿真題，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力和解題能力。

4.配置好備考時(shí)間，每個(gè)輪次的復(fù)習(xí)各有側(cè)重，循序漸進(jìn)。第一輪復(fù)習(xí)遵循按單節(jié)或單課知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行；第二輪以知識(shí)專題、熱點(diǎn)專題帶動(dòng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析時(shí)政熱點(diǎn)的能力，今年38題以“國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革”以背景材料，學(xué)生對(duì)“政府知識(shí)專題”、“ 國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革熱點(diǎn)專題”甚為熟悉，這有利于學(xué)生得分；第三輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏、回歸教材階段，在試題講評(píng)中回憶知識(shí)，回歸課本，做到以點(diǎn)帶面、縱橫輻射。

（二）百密有疏，尚有存在問題

找準(zhǔn)、找實(shí)、找透工作中存在的問題，是我們不斷進(jìn)步和提升的重要杠桿。找問題就是找出路。找出存在問題，不斷尋求解決之道，是我們高考備考工作必不可少的環(huán)節(jié)。我們田陽高中2014屆高考政治學(xué)科備考中未能正確處理好的兩個(gè)環(huán)節(jié)。

1.補(bǔ)充新教材顯得潦草不實(shí)。作為舊大綱版的最后一屆畢業(yè)生，我們指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新舊教材的銜接點(diǎn)，通過篩選出新增內(nèi)容后印刷發(fā)給學(xué)生，但因安排的時(shí)間較為倉促，沒有能夠詳細(xì)地分析與講解，本次考試中涉及的新課標(biāo)內(nèi)容較多，選擇題選項(xiàng)中的表達(dá)對(duì)于考生來說顯得比較陌生，不好把握。因而失分較為嚴(yán)重。

2.對(duì)已考過哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)中小角度的內(nèi)容重視不夠。根據(jù)對(duì)前三年全國高考文綜政治部分的研究，發(fā)現(xiàn)哲學(xué)知識(shí)板塊中的小知識(shí)點(diǎn)、小角度的內(nèi)容是多頻考點(diǎn)。但在本屆備考中我們沒能把“關(guān)注哲學(xué)知識(shí)小角度知識(shí)點(diǎn)”很好貫徹到位，例如：我們還是沒有能夠特別強(qiáng)化“生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的作用”這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生失分較多，這給我們一個(gè)重要的啟示，要落實(shí)好對(duì)歷年高考試題的研究成果，出好我們的專題和測(cè)試題。

三、留給2015屆高考備考的思考

1.依托教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

高考越來越注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，所以備考階段須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括總結(jié)、梳理課本知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識(shí)點(diǎn)的線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識(shí)體系，從而形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化把握。

2.緊扣考綱，梳理主干

由于文科綜合能力測(cè)試不可能像以往單科考試那樣考慮知識(shí)的覆蓋面，因此學(xué)科的主干知識(shí)必然成為高考重點(diǎn)考查的對(duì)象。從近幾年的文綜高考政治試題看，頻頻考查主干知識(shí)。為此，高考政治復(fù)習(xí)必須以《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn)為依據(jù)，以教材為根本，抓好主干知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。特別是對(duì)反映時(shí)代氣息、貼近生活實(shí)際、體現(xiàn)人文精神和科學(xué)精神的教材相關(guān)知識(shí)要挖掘、拓展、創(chuàng)新，用以解決實(shí)際問題。

3.關(guān)注熱點(diǎn)，把準(zhǔn)方向

歷年來高考政治都是以重大社會(huì)熱點(diǎn)問題為命題素材，所以需要引導(dǎo)考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì)生活，并注意訓(xùn)練學(xué)生利用教材知識(shí)分析熱點(diǎn)問題的能力。一般而言，社會(huì)熱點(diǎn)包括長(zhǎng)效熱點(diǎn)和階段熱點(diǎn)，特別要注意社會(huì)長(zhǎng)效熱點(diǎn)等。

4.宏觀把握，微觀切入

近幾年高考政治主觀題的設(shè)問角度指向更為明確、具體，大部分都是從微觀角度（尤其是哲學(xué)部分）來考查考生，主要是采用“顯性”設(shè)問方式。

5.強(qiáng)化思維，提升能力

高考強(qiáng)調(diào)“能力立意”，近幾年高考主觀題答案的設(shè)置注重答案的自我生成性，學(xué)生靠記憶或者備考訓(xùn)練的套話很難完全達(dá)到設(shè)問要求，需要學(xué)生有開闊的視野，關(guān)注時(shí)政以及時(shí)代主題，還要具備很好的表達(dá)能力。因此，高考政治備考中一定培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息能力；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力；描述和闡釋事物能力；論證和探究問題能力”。在備考過程中，一方面，要幫助學(xué)生把所學(xué)知識(shí)綜合，形成體系。另一方面，可以通過精煉典型例題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的答題能力和答題技巧。

6.規(guī)范練考，提高效率

（1）結(jié)合學(xué)以致用的原則做好規(guī)范性練考，定時(shí)（50分鐘）、定區(qū)域、定題型組合（12+2）進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)批閱糾正問題。（2）強(qiáng)化“四選二”的組合選擇題；計(jì)算題、圖線題備考不放松；關(guān)注評(píng)析類主觀題；總結(jié)政治學(xué)科常見題型，歸納常規(guī)答題點(diǎn)，真正做到不管什么樣的問答題，都能以不變應(yīng)萬變，拿好基礎(chǔ)分。（3）合理地安排練考頻率，精選組合以真題為主的規(guī)范題型，抓好兩類課型：專題課和試卷講評(píng)課。（4）關(guān)注課堂的效率，防止政治課堂時(shí)政雜談化，減少教學(xué)的盲目隨意性。（5）收集學(xué)生練考暴露的問題，有針對(duì)性的多次重復(fù)練考矯正。（6）做好對(duì)典型試題的示范作答，規(guī)范學(xué)生審題、答題。（7）留足學(xué)生查補(bǔ)錯(cuò)誤、自主反思和消化吸收的時(shí)間，遵循學(xué)生能力提升的內(nèi)在規(guī)律。

7.規(guī)范答題，提升成績(jī)

高考答題中考生答題不規(guī)范、不全面，層次不清、主次不分，往往是失分的重要原因。平時(shí)訓(xùn)練從嚴(yán)要求學(xué)生：（1）書寫清楚工整，卷面整潔衛(wèi)生。（2）層次清晰，答案要點(diǎn)化、序列化。答案要點(diǎn)化，即根據(jù)題意和后面的分值確定答題要點(diǎn)。答案序列化，即根據(jù)設(shè)問的順序和答案層次，分別標(biāo)出序號(hào)，讓人一目了然。要點(diǎn)順序，既可以按照所運(yùn)用的知識(shí)根據(jù)教材前后順序來編排，也可以根據(jù)材料信息的前后順序或回答問題的邏輯順序來呈現(xiàn)。（3）主次分明，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵。 試題作答時(shí)，可按照“先重點(diǎn)后其他，先理論后材料，先教材后創(chuàng)新”的模式組織答案。

總之，通過本屆高考備考復(fù)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，加強(qiáng)反思，依據(jù)高考要求、考生實(shí)際，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，踏踏實(shí)實(shí)的努力，實(shí)現(xiàn)備考效率的最大化。endprint