例談職教《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)

肖振衡

【摘要】《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中具有非常重要意義的一門課程。該項(xiàng)課程不僅是會(huì)計(jì)類專業(yè)中最基本的專業(yè)技能之一，同時(shí)也是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試中必考的一門專業(yè)課程。通過(guò)綜合往年會(huì)計(jì)從業(yè)資格證合格率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以了解，該門課程的合格率相對(duì)最低，并且許多學(xué)生也反映這門課程難懂難掌握。本文從實(shí)際教學(xué)角度出發(fā)，充分探討職教《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】職教 ； 《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》 ； 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0260-02

職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是以培養(yǎng)技能型人才為重要突破點(diǎn)。會(huì)計(jì)專業(yè)是主要負(fù)責(zé)向社會(huì)輸送會(huì)計(jì)行業(yè)基層崗位人才的重要部分。其中，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言十分重要，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程不僅能夠?qū)镜臅?huì)計(jì)理論知識(shí)與技能進(jìn)行充分掌握，同時(shí)對(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)的宣傳教育起到很好的社會(huì)作用，進(jìn)而可以大大促進(jìn)畢業(yè)生順利走上會(huì)計(jì)崗位，并且讓畢業(yè)生做到依法工作、廉潔自律。所以，職業(yè)教育領(lǐng)域急需不斷加強(qiáng)對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的教學(xué)改革與教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化。

一、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的地位

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程在會(huì)計(jì)專業(yè)中有著極其重要的地位。這門課程作為最基本的專業(yè)能力以及會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試中必考的項(xiàng)目，它讓全體會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須給予注重。同時(shí)，這門課程中除了包含關(guān)鍵的崗位能力知識(shí)以外，它還主要起到幫助學(xué)生掌握基本的法律法規(guī)以及道德知識(shí)的作用，這些都非常有助于學(xué)生的上崗需求，并且有利于學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。此外，多年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程成為歷年來(lái)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試中合格率最低的科目，這門課程可以說(shuō)直接關(guān)系著會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試能否通過(guò)。

二、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法單一

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是職業(yè)院校中會(huì)計(jì)專業(yè)的統(tǒng)考課程，這門課程在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在較多難點(diǎn)。首先面臨的就是課程自身內(nèi)容繁瑣枯燥的問(wèn)題，而教師大多數(shù)依舊應(yīng)用傳統(tǒng)課堂講授的教學(xué)模式，難以勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也有一些教師已經(jīng)逐漸開(kāi)始使用多媒體技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，但是其中很多教師不能充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，只是將課本的知識(shí)結(jié)構(gòu)化的轉(zhuǎn)移到多媒體而已，缺乏創(chuàng)新，更主要的問(wèn)題是不能與學(xué)生之間搭起有效溝通的橋梁，課堂氣氛仍舊沉悶。教學(xué)的單一乏味嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

在教學(xué)過(guò)程中，教師始終占據(jù)主導(dǎo)地位，教師是知識(shí)傳播過(guò)程中的關(guān)鍵性角色。談到《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門課程的有效教學(xué)，教師的作用首屈一指。然而，由于職業(yè)學(xué)校的教師幾乎不曾經(jīng)歷過(guò)企業(yè)實(shí)際工作，因此相對(duì)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致大都采取照本宣科式的教學(xué)模式，在教學(xué)中缺乏對(duì)真實(shí)案例的解析能力，難以幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，嚴(yán)重束縛課程教學(xué)效果。

（三）教學(xué)過(guò)程只側(cè)重理論講解

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程屬于職業(yè)院校會(huì)計(jì)類專業(yè)的必修課，依據(jù)該課程教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生必須能夠充分掌握財(cái)經(jīng)相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生能夠在日后的工作中學(xué)會(huì)使用法律武器對(duì)單位及個(gè)人的合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)?？墒牵?dāng)下的許多任教教師認(rèn)為，只需要將理論知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，然后幫助他們通過(guò)基本考試就是完成教學(xué)任務(wù)，這樣的想法是不負(fù)責(zé)任的，根本無(wú)法讓學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生日后發(fā)展非常不利。

三、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程是一門知識(shí)點(diǎn)繁瑣并且分散的重要學(xué)習(xí)科目。教師在教學(xué)過(guò)程中必須摒棄機(jī)械化復(fù)制教材的教學(xué)模式，充分配合利用多種教學(xué)平臺(tái)，充分優(yōu)化教學(xué)策略，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)模式幫助學(xué)生逐步對(duì)該項(xiàng)課程產(chǎn)生興趣。教師還應(yīng)該制定更新教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而能夠清晰課程脈絡(luò)和完善學(xué)習(xí)方法，通過(guò)不斷提高自身教學(xué)能力幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解與掌握，最終提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)。下文對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)給出合理化建議。

（一）組建“會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)”協(xié)助教學(xué) ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了提高高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)高效性，本專業(yè)教研室有必要組織成立“會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)”，旨在充分宣傳會(huì)計(jì)行業(yè)相關(guān)政策、法規(guī)以及就業(yè)前景，通過(guò)專家講座、課題研討、技能比賽、ERP沙盤等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)定期開(kāi)展會(huì)計(jì)類專業(yè)培訓(xùn)、考試指導(dǎo)以及職業(yè)生涯規(guī)劃等活動(dòng)為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生豐富多彩的校園活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生共贏的教學(xué)目標(biāo)。

（二）運(yùn)用“課證融通”教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力

“課證融通”是課程改革的必經(jīng)之路，“課”代表專業(yè)課程體系，“證”代表職業(yè)崗位能力需求證件。二者具備相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系，日趨完善二者之間的相互作用對(duì)提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該以此為依據(jù)重新設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)會(huì)計(jì)核算、稅務(wù)處理以及財(cái)務(wù)決策等基礎(chǔ)專業(yè)技能進(jìn)行不斷強(qiáng)化。同時(shí)，教師應(yīng)該不斷結(jié)合新大綱、新政策對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整增減。舉例說(shuō)，教學(xué)“稅收法律制度”知識(shí)板塊時(shí)，關(guān)于“增值稅”的知識(shí)就存在新的調(diào)整，基于“營(yíng)改增”出臺(tái)了新政策，其中增加了諸如“增值稅納稅人、扣繳義務(wù)人以及稅率”等方面的內(nèi)容。這就要求教師需要不斷學(xué)習(xí)新的政策法規(guī)，充實(shí)自身專業(yè)知識(shí)，將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)政接軌，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略，充實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

1.案例教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，案例教學(xué)法是一種能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效教學(xué)手段。案例教學(xué)法采用生動(dòng)有趣的案例展開(kāi)教學(xué)，以師生共同研討分析的方式調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)、自主思考問(wèn)題，并最終在教師的引導(dǎo)下解決問(wèn)題。運(yùn)用這樣的教學(xué)方法能夠起到不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力、對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力以及加深學(xué)習(xí)印象等好的作用。同時(shí)，教師可以針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試選取考核具體重要知識(shí)點(diǎn)的經(jīng)典案例，幫助學(xué)生充分加強(qiáng)應(yīng)試能力。在使用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，讓學(xué)生敢于提出疑問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師要適時(shí)對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)講解“法律責(zé)任”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以應(yīng)用類似下面這樣一個(gè)案例：endprint

2014年9月，某市財(cái)政局下派檢查小組臨時(shí)對(duì)該市某公司會(huì)計(jì)工作突擊審查，結(jié)果可知：①該公司私自使用兩套記賬方式，一賬對(duì)外，另一賬對(duì)內(nèi)；②該公司出納員于女士不具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格，此外調(diào)查表明于女士為該公司總經(jīng)理的女兒；③會(huì)計(jì)資料沒(méi)有按照規(guī)定方式保管，導(dǎo)致許多原始資料已經(jīng)無(wú)法找到；④該企業(yè)某段時(shí)間內(nèi)由于缺少運(yùn)營(yíng)資金向某銀行提出貸款，為了保證貸款得到順利審批，財(cái)務(wù)總監(jiān)李某在企業(yè)董事長(zhǎng)吳某同意的情況下對(duì)去年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告惡意調(diào)整，將2013年實(shí)際所處的虧損狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛麪顟B(tài)。給出案例以后再提出以下問(wèn)題：①探討上述案例是否包含違法事件？②如果存在違法事件，具體應(yīng)受到哪些法律追究？案例布置完畢，請(qǐng)學(xué)生分小組自主探討，要求每位學(xué)生能夠把自己對(duì)案例的看法充分表述出來(lái)。此時(shí)，教師可以做適當(dāng)引導(dǎo)，要想準(zhǔn)確分析上述案例，切入點(diǎn)應(yīng)該圍繞違反會(huì)計(jì)制度規(guī)定的法律、其他會(huì)計(jì)違法行為等規(guī)定弄清以下問(wèn)題：①什么是法律責(zé)任？②哪些行為是違反會(huì)計(jì)制度規(guī)定的？③哪些行為屬于其他會(huì)計(jì)違法行為？④違反會(huì)計(jì)制度規(guī)定行為和其他會(huì)計(jì)違法行為分別應(yīng)擔(dān)負(fù)怎樣的法律制裁？引導(dǎo)過(guò)后，學(xué)生便可以找到突破口，逐漸進(jìn)入深入探討階段。當(dāng)小組討論結(jié)束，教師隨機(jī)選派小組代表展開(kāi)陳述。最后教師根據(jù)案例所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的研討結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。就這樣，學(xué)生在活躍的課堂氛圍里通過(guò)激烈的案例分析學(xué)到相關(guān)知識(shí)。

2.對(duì)比教學(xué)法

針對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程而言，采用“對(duì)比教學(xué)法”也是一種不錯(cuò)的教學(xué)方式。所謂“對(duì)比教學(xué)法”，就是把存在關(guān)聯(lián)的概念或是知識(shí)點(diǎn)針對(duì)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)兩方面對(duì)比。舉例說(shuō)，以“起征點(diǎn)”和“免征額”為例，起征點(diǎn)是指開(kāi)始計(jì)征稅款的界點(diǎn)，（即“到不征，一到全征”）。假如某項(xiàng)稅費(fèi)的起征點(diǎn)為10000元，就意味著如果達(dá)到或者超出10000元?jiǎng)t需要全部交稅，而如果沒(méi)有達(dá)到10000元?jiǎng)t無(wú)需交稅。免征額是指稅法規(guī)定征稅對(duì)象總額中免予征稅的數(shù)額（即“不到不征，一到只征超額部分”）。例如，個(gè)人所得稅的免征額是月收入3500元，如果個(gè)人月收入超出3500元，則需要上交超額部分的稅費(fèi)。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中被普遍應(yīng)用的一種新型教學(xué)方法。然而很多教師并不能充分利用它的優(yōu)勢(shì)，只是將書面的知識(shí)內(nèi)容抄襲到多媒體課件中進(jìn)行展示而已。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能夠通過(guò)文字系統(tǒng)、圖形圖片以及視頻影像等形式將知識(shí)點(diǎn)充分整合，以直觀、形象、生動(dòng)、有趣的知識(shí)呈現(xiàn)方式吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在開(kāi)展《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的過(guò)程中，可以利用多媒體很好地再現(xiàn)真實(shí)案例，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀且豐富的財(cái)經(jīng)法規(guī)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀看分析真實(shí)案例以后，如同身臨其境地體驗(yàn)一次學(xué)習(xí)實(shí)踐，去充分感受案例的發(fā)生、發(fā)展以及解決的全過(guò)程，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)總結(jié)實(shí)踐方法和技巧，為他們今后更順利投入工作打下基礎(chǔ)，進(jìn)而高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。例如，當(dāng)講解到記賬憑證的知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合使用圖片、視頻等多媒體方式向?qū)W生清晰展現(xiàn)出記賬憑證的種類、填制要求和填制方法等內(nèi)容。同時(shí)教師可以將企業(yè)現(xiàn)實(shí)工作中的真實(shí)記賬樣板展現(xiàn)給學(xué)生，并向?qū)W生講解會(huì)計(jì)憑證的具體作用。最后教師再將提前準(zhǔn)備好的空白記賬憑證發(fā)給學(xué)生，讓他們結(jié)合原始憑證知識(shí)的指導(dǎo)視頻自主完成記賬憑證的填寫。通過(guò)上述多媒體教學(xué)路線和方法，教師幫助學(xué)生逐步加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。當(dāng)學(xué)生做好記賬憑證的練習(xí)以后，教師再通過(guò)多媒體把正確的記賬憑證展示給大家，讓學(xué)生與自己填寫的憑證進(jìn)行檢查、對(duì)照、分析。通過(guò)以上多媒體教學(xué)方法將枯燥無(wú)味的理論課程成功變形為參與度極高的實(shí)訓(xùn)課堂，讓學(xué)生積極參與，更好地掌握會(huì)計(jì)憑證知識(shí)。

（四）巧用記憶方法拓展教學(xué)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象

1.聯(lián)想記憶法

所謂聯(lián)想記憶法，也就是我們學(xué)會(huì)應(yīng)用當(dāng)前的現(xiàn)象或是知識(shí)聯(lián)想出另外一個(gè)與之存在聯(lián)系的現(xiàn)象或是知識(shí)的能力，我們可以結(jié)合它們之間的聯(lián)系強(qiáng)化記憶。舉例說(shuō)，講到“行政處罰和刑罰”時(shí)，學(xué)生經(jīng)?；煜傲P款”和“罰金”。這時(shí)教師就可以利用聯(lián)想記憶法幫助學(xué)生來(lái)加以強(qiáng)化和區(qū)分這兩個(gè)概念。首先，教師要讓學(xué)生清晰“刑罰”與“行政處罰”的法律責(zé)任孰輕孰重？多數(shù)學(xué)生都不難理解是刑罰嚴(yán)重一些。接下來(lái)，教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，“款”就是鈔票或紙幣，而“金”就是黃金或金屬，進(jìn)而對(duì)比“款”和“金”哪個(gè)更重一些，答案自然是“金”。因此，教師可以順理成章歸納解釋，“罰款”歸屬“輕量級(jí)”的“行政處罰”，而“罰金”則歸屬“重量級(jí)”的“刑罰”。這樣，學(xué)生就能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)輕松掌握了。

2.列表記憶法

通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教材內(nèi)容分析可以了解，總會(huì)出現(xiàn)其中某一項(xiàng)大的知識(shí)點(diǎn)牽扯若干小知識(shí)點(diǎn)的情況。針對(duì)這種情況，教師就可以使用“列表記憶法”展開(kāi)教學(xué)。例如，當(dāng)講解“會(huì)計(jì)法律制度構(gòu)成”時(shí)，可以將知識(shí)點(diǎn)分成三個(gè)部分讓學(xué)生掌握和記憶，即：第1部分——會(huì)計(jì)法律，主要包含《會(huì)計(jì)法》、《注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》；第2部分——會(huì)計(jì)行政法規(guī)，主要包含《總會(huì)計(jì)師條例》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》；第3部分——國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度，主要包含準(zhǔn)則、規(guī)范、制度等內(nèi)容。再例如，講解會(huì)計(jì)專業(yè)職務(wù)與學(xué)歷和工作年限的關(guān)系內(nèi)容時(shí)可列如下表格進(jìn)行記憶：

表1 會(huì)計(jì)職稱“學(xué)歷工作年限”速記表

（五）以“考核方式”為突破點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》在課程考核方式方面需要做出新的改革，其中項(xiàng)目式教學(xué)的考核方式可以拿來(lái)借鑒，即：把重要知識(shí)點(diǎn)與案例相結(jié)合做出考核。舉例說(shuō)，職教教育中可以參照“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試大綱”，由專業(yè)教師組建題庫(kù)。每當(dāng)完成一個(gè)大知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)以后，教師就應(yīng)用案例測(cè)試方式考核學(xué)生的案例解析能力。教師可以把學(xué)生分成小組研討，這樣使得學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍下可以互相促進(jìn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。然后，教師根據(jù)每位學(xué)生在案例分析過(guò)程中的具體表現(xiàn)以及小組給出的最終任務(wù)完成情況做出綜合評(píng)價(jià)，并計(jì)入平時(shí)成績(jī)。應(yīng)用這種考核方式，既能貼近會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，教學(xué)方法可以說(shuō)是不甚枚舉，一切好的教學(xué)方法都有待于教師去挖掘、創(chuàng)造和應(yīng)用。所謂優(yōu)化教學(xué)方法的本質(zhì)，其實(shí)就是讓教學(xué)與時(shí)代同步發(fā)展，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在最短的學(xué)習(xí)過(guò)程中扎實(shí)掌握最多的知識(shí)，并能夠?qū)W以致用。針對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門課程而言，最重要的就是教師要不斷提升自身教學(xué)能力和素養(yǎng)，充分具備改革創(chuàng)新的意識(shí)，積極拓展教學(xué)思路，通過(guò)不斷的總結(jié)和大膽的探索去發(fā)現(xiàn)最適合時(shí)代教育發(fā)展的教學(xué)方法。只有這樣，教學(xué)水平才能得以不斷提升，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢靠，讓學(xué)生畢業(yè)后順利上崗，成為社會(huì)主義建設(shè)中的高素質(zhì)人才。

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