高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)問題探討

【摘要】高中數(shù)學(xué)作為整個(gè)教育課程中最為基礎(chǔ)的課程，它是非常重要的一個(gè)存在。高中數(shù)學(xué)在教學(xué)改革中提出了新的目標(biāo)，數(shù)學(xué)課程在教學(xué)形式上要盡量舍棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要多用不同的形式來讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過自身的探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的各種創(chuàng)造歷程，了解其魅力。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)部分，所以本文針對高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對其進(jìn)行了簡單的闡述。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ； 研究性學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）15-0244-01

在教育體系不斷改革的年代，高中數(shù)學(xué)從2000年開始因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)方式的出臺而步入了一個(gè)全新的教學(xué)階段，這也是教育改革體制中最具實(shí)質(zhì)性的改革，是吹響改革步伐的號角。教育部在04年一月份發(fā)布了關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)手冊，這就使研究性學(xué)習(xí)正式登上了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課程里。研究性學(xué)習(xí)成為了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的最佳成果，但是它的誕生也給教師與學(xué)生帶來了更高的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種新的機(jī)遇。因此，隨著教學(xué)的改革，教師在教學(xué)模式上也要做出相應(yīng)的改變，這樣才能使研究性學(xué)習(xí)能夠擁有良好的開端，但是如何改變就成為了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中迫切需要解決的問題。

一、研究性學(xué)習(xí)課堂的設(shè)計(jì)方式

1.開放性。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生的思維是不受限制的，是處于一種開放性狀態(tài)的，這也是其的一個(gè)基本特點(diǎn)。想研究性學(xué)習(xí)中所提出的問題在結(jié)論上應(yīng)該處于無特定性質(zhì)的，這就能最大程度的讓學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，興趣來確定不同的研究情景，因?yàn)樗械囊磺卸际亲寣W(xué)生自由發(fā)揮的，所有在選擇問題的解決途徑上也不盡相同，同樣所得出的結(jié)論也是各不相同的，這樣充滿靈活性和開放性的研究能夠讓每個(gè)學(xué)生都能用自己的思維來闡述自己對這一問題的理解。研究性學(xué)習(xí)是需要學(xué)生能夠利用身邊一切可以利用的資源來收集相關(guān)的信息，然后在通過科學(xué)的排除法來對其有用的信息進(jìn)行研究，從而得到自己想要的結(jié)果，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，還能讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高。

2.實(shí)踐性。實(shí)踐是研究性學(xué)實(shí)習(xí)中的另一個(gè)關(guān)鍵性問題。實(shí)踐是通過學(xué)生自己去親身體驗(yàn)，自己去發(fā)掘，去了解與問題相關(guān)的知識并解決問題。實(shí)踐也是學(xué)習(xí)的一種方式，它能有效的將學(xué)生所學(xué)的各種知識整合利用起來，讓學(xué)生能夠在無形中加深所有知識的理解力，讓學(xué)生能夠知道各種知識在日常中的實(shí)用性。因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是結(jié)合生活，社會和科學(xué)來進(jìn)行理論上的學(xué)習(xí)的，所以就需要對現(xiàn)代生活中的環(huán)境，科學(xué)技術(shù)以及社會的發(fā)展動態(tài)有一定的了解，因?yàn)檫@都和研究性學(xué)習(xí)有著非常密切的聯(lián)系的。教師在平時(shí)的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注重生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要多參與一些社會實(shí)踐活動，并且在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的課題設(shè)計(jì)上也要盡可能的為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)踐活動。

3.探究性。數(shù)學(xué)是需要擁有探索精神的，在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中，擁有自主探究的能力也是非常重要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，探究已經(jīng)成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的新的方式，它不僅能夠讓學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的形成及結(jié)論的產(chǎn)生過程有新的認(rèn)識，還能更加清晰的了解到數(shù)學(xué)中直觀與嚴(yán)謹(jǐn)之間存在的關(guān)聯(lián)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中如果學(xué)生能夠自主的去探究，那么就會體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中所給予的各種激情，這能夠培養(yǎng)學(xué)生面對問題有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以及不怕困難的精神，并且能夠讓學(xué)生勇于提出自己的疑問，讓學(xué)生學(xué)會反思。自主探究能力的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題時(shí)從容不迫的去解決問題，讓學(xué)生能夠在這樣的學(xué)習(xí)過程中去提高自身的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力。

二、高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的途徑

1.在日常的課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)。在我國目前的教學(xué)中，課堂仍然是最主要的教學(xué)場所。因此，在研究性教學(xué)中也主要是放在課堂中完成，這需要對數(shù)學(xué)教材有著非常深入的了解，能夠?qū)⑵渲械挠杏觅Y料運(yùn)用到研究性學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)中，只有擁有求知欲才能在面對問題時(shí)有足夠的動力去思考研究，所以學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題時(shí)，擁有越高的求知欲，學(xué)生主動去探索的動力就越強(qiáng)，這樣才會積極主動的去尋找問題的解決方法。教師在教學(xué)中要能夠?qū)虒W(xué)材料進(jìn)行深刻的專研，設(shè)計(jì)出能夠讓學(xué)生的求知欲爆棚的問題情境，這樣才能讓學(xué)生的思維活躍起來。在研究性學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)教材中的一些定理公式本就是非常好的材料，讓學(xué)生通過自身的努力去發(fā)掘公式或定律中的規(guī)律，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到研究性學(xué)習(xí)的樂趣。

2.利用數(shù)學(xué)開放題探索數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)體系的改革中也出現(xiàn)了一種新型的題型，這是與我國傳統(tǒng)的封閉題完全相反的開放題。由于開放題在研究性上有著非常好的效果，能夠讓學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生新的變化，讓學(xué)生能夠改變原來單一的思考模式，從多個(gè)角度去思考問題，這樣能夠有助于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。在實(shí)際的教學(xué)過程中主要從兩個(gè)方面來對開發(fā)題進(jìn)行教學(xué)：一是對原來封閉式的題型進(jìn)行更改，讓其成為開放題。二是根據(jù)教學(xué)材料中的內(nèi)容來設(shè)計(jì)出全新的開放性問題。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)開放題的形成對數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)有著非常重要的意義，能夠幫助學(xué)生提高自身的創(chuàng)新能力。

3.通過社會實(shí)踐豐富數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話在數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)中同樣適用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，研究性學(xué)習(xí)需要通過社會實(shí)踐，生活中的一些細(xì)節(jié)等來獲取有用的資料信息，學(xué)生要積極的參與到社會實(shí)踐活動中去，通過細(xì)致的觀察，了解，親身體驗(yàn)來得到最有效的資料。在日常生活及社會活動中如果遇到一些問題，可以運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分析研究，然后解決問題，在生活中細(xì)心觀察的話，可以看到很多問題都可以作為數(shù)學(xué)研究性問題來進(jìn)行研究討論，如現(xiàn)在最緊俏的購房貸款問題，商品銷售問題等。

三、結(jié)語

綜上所述，高中數(shù)學(xué)中運(yùn)用好研究性學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，還能讓學(xué)生將平時(shí)所學(xué)的知識運(yùn)用起來。教師在教學(xué)中必須要真正的理解研究性學(xué)習(xí)的本意，將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念摒棄掉，讓新的教學(xué)觀念成為新生的活力之泉，讓學(xué)生在面對問題時(shí)能夠積極面對，認(rèn)識并解決問題的同時(shí)還能擁有創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1]董鵬.高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的思考[J].考試周刊. 2011（39）

[2]劉華.高中數(shù)學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”的探究與實(shí)踐[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（江蘇教師）. 2011（04）

作者簡介：曲青艷（1978.4-），女，吉林省公主嶺市人，大學(xué)本科，中教一級。endprint