高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性策略探究

劉長(zhǎng)樂(lè)

【摘要】高中英語(yǔ)教學(xué)中，要求教師給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)；整合多種方教法，實(shí)現(xiàn)情景、知識(shí)和交際的過(guò)程統(tǒng)一；充分利用多媒體的作用；合理加減，活用教材，從而使高中英語(yǔ)能有效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) ； 高中英語(yǔ) ； 課堂教學(xué) ； 問(wèn)題及對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0100-02

課堂是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主途徑，提高課堂教學(xué)有效性是每個(gè)教師孜孜不倦、不懈追求的目標(biāo)。課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)使全體學(xué)生獲得全面發(fā)展。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，我們?cè)谡n堂教學(xué)中還是存在很多無(wú)效的或低效的教學(xué)行為。為此，我們每個(gè)英語(yǔ)教師應(yīng)不斷地思考，有意識(shí)地注意自己的教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平的提高和能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)效果。

一、優(yōu)化組合教材內(nèi)容，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

教師應(yīng)在正確的課堂教學(xué)指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際整體設(shè)計(jì)、優(yōu)化組合教材內(nèi)容，思考和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整教材規(guī)定的順序并設(shè)計(jì)合適的教學(xué)情景。例如：高二英語(yǔ)必修5 Unit 2 The United Kingdom，這一單元內(nèi)容對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)了解不多，若按教材順序上課，學(xué)生勢(shì)必很難開口，Warming up部分將很難進(jìn)行。因此，教師可以把Pre-reading，Reading兩部分內(nèi)容調(diào)整到Warming up前，這樣可以幫助學(xué)生先了解到相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生更好地投入到Warming up部分的討論中。這樣定會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。

二、突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生以語(yǔ)言實(shí)踐

教師首先要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變功能。從用好教材中的素材做起，構(gòu)建以學(xué)生為中心和活動(dòng)為中心的新課堂。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)有所用，在語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)興趣，思考并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)新性，真正變英語(yǔ)教師為英語(yǔ)教育工作者、教學(xué)組織者、設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者。如上NSEFC Book 2A News media的listening時(shí)，要求學(xué)生按照我平時(shí)表現(xiàn)寫上negative和positive評(píng)價(jià)。一開始學(xué)生寫出很多positive，但可能是由于我在場(chǎng)，學(xué)生寫出的negative卻廖廖無(wú)幾。于是我靈機(jī)一動(dòng)，借故離開教室?guī)追昼姡笏麄冏詣?dòng)到黑板前寫下自己想寫的東西。我到外面，透過(guò)后面的門洞，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不敢表現(xiàn)的男生也趁我不在時(shí)上臺(tái)猛試一回，他們有的翻字典，有的問(wèn)優(yōu)秀生，有的找文曲星，寫滿了一黑板。待我回來(lái)，黑板寫滿了更新更多的positive和negative，甚至連neurotic（神經(jīng)過(guò)敏）都給寫上了。我并沒(méi)有生氣，而是很熱情地鼓勵(lì)了他們的積極性，并向他們表示感謝，說(shuō)因?yàn)槲铱吹搅俗约哼@么多的positive同時(shí)又知道了存在這么多的negative。我順勢(shì)教給他們觀察方法和寫作的一些關(guān)聯(lián)詞，如表示轉(zhuǎn)折關(guān)系but、however、while、otherwise、on he contrary、on the other hand之類，布置家庭作業(yè)，要求他們正反兩面去描繪同一個(gè)人（同一件事），此舉收到較好的教學(xué)效果。

三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)反思型教師

基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程，不僅要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說(shuō)讀寫等技能，形成一定綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；而且要使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

日常教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)態(tài)度和情感都要滲露到英語(yǔ)教師的教育教學(xué)中。充分發(fā)揮非智力因素的和諧作用，盡力使其合力走向良性正循環(huán)。英語(yǔ)教學(xué)始終守記用語(yǔ)言做事，交際教學(xué)并非僅指口語(yǔ)和聽力，而是全面技能，聽說(shuō)讀寫的相輔相成，語(yǔ)法教學(xué)必須有序進(jìn)行，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，要在教學(xué)中重視鞏固擴(kuò)大這些基礎(chǔ)知識(shí)并學(xué)會(huì)在語(yǔ)言輸出的運(yùn)用。

教學(xué)中要正確估量教師的態(tài)度，價(jià)值和個(gè)性對(duì)學(xué)生和學(xué)習(xí)的影響。著力教師的自主發(fā)展，把自己的經(jīng)驗(yàn)思考轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論思考，有效地提高教學(xué)行為的反思水平，增強(qiáng)自己對(duì)真實(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)言應(yīng)用的意識(shí)，把自己在新理念觀照下逐漸積累而成的富有個(gè)性的見解﹑創(chuàng)意及教育教學(xué)實(shí)踐案例運(yùn)用于教學(xué)中，與學(xué)生共同進(jìn)步。

四、整合運(yùn)用多種教法，實(shí)現(xiàn)情景、知識(shí)和交際的過(guò)程統(tǒng)一

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)視不同的課本素材、學(xué)習(xí)任務(wù)等，靈活運(yùn)用討論法、辯論法、表演法、探究性調(diào)查法和引申法。老師可就學(xué)習(xí)的話題（問(wèn)題）展開討論。學(xué)生發(fā)表意見，補(bǔ)充更新，整理匯總，互相考問(wèn)，這種討論法其有較大的操作性，教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題提出不同看法，相互爭(zhēng)辯，調(diào)動(dòng)各方智慧和積極性，使思路處于激活狀態(tài)。

新課標(biāo)要求老師有新理念和施行新理念的操作能力。較好的英語(yǔ)課應(yīng)采用多種創(chuàng)設(shè)情景，充分用足英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)，在情景中把知識(shí)點(diǎn)化難為易，在情景中操練學(xué)生，提高語(yǔ)言實(shí)踐的質(zhì)量。同時(shí)思想教育等要點(diǎn)到妙處，水到渠成。教學(xué)過(guò)程要不斷創(chuàng)設(shè)實(shí)用情景，精點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)，全面訓(xùn)練技能，進(jìn)行互動(dòng)交際，養(yǎng)成思維能力，開始新的有效交際。努力在多信息、快節(jié)奏、高密度勤反復(fù)上做好文章，真正使有限時(shí)間的課堂教學(xué)能收獲最大化、最優(yōu)化。

五、充分用足多媒體，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源

在科技飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)是兩大基礎(chǔ)學(xué)科，也是兩大工具學(xué)科，因此英語(yǔ)教學(xué)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用整合是相得益彰，兩美兩贏之舉。教師注意運(yùn)用媒體時(shí)，要做好以下事情：（1）幫助學(xué)生掌握internet的常用技巧；（2）推薦、介紹合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如中小學(xué)英語(yǔ)教研網(wǎng)、高中英語(yǔ)多媒體教室，中學(xué)英語(yǔ)合作網(wǎng)、英語(yǔ)貓、高中英語(yǔ)網(wǎng)、萬(wàn)千英語(yǔ)族、英語(yǔ)之聲21st century online等等。網(wǎng)絡(luò)上的Flash動(dòng)畫語(yǔ)法教學(xué)，英文金曲、名篇欣賞、單元筆記、新聞、聽力、學(xué)法指導(dǎo)等等會(huì)給學(xué)生以興趣和收獲；（3）鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)圖書館，適時(shí)完成研究性任務(wù)；（4）用好網(wǎng)絡(luò)交互性，增強(qiáng)口語(yǔ)交際水平和筆頭寫作能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以得到更多自我充電的機(jī)會(huì)，提高自身語(yǔ)言文化、信息技術(shù)素養(yǎng)，提高英語(yǔ)素質(zhì)，主動(dòng)構(gòu)筑終身教育體系，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)向更高層次延伸拓展。

總之，有效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“有效性課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運(yùn)用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在有效的基礎(chǔ)上。endprint