從網(wǎng)絡(luò)輿論看高校思想政治教育

楊冬梅

[摘要]在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，人們借助網(wǎng)絡(luò)表達(dá)看法和態(tài)度并通過網(wǎng)絡(luò)不斷傳播形成了網(wǎng)絡(luò)輿論。網(wǎng)絡(luò)輿論給校園中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的掌握、大學(xué)生認(rèn)知以及傳統(tǒng)思想政治教育方法都帶來了較大的影響，也為提高高校思想政治教育實(shí)效性和針對(duì)性帶來了啟示。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)輿論；高校；思想政治教育；

【中圖分類號(hào)】G641

一、網(wǎng)絡(luò)輿論概述

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r第35次統(tǒng)計(jì)報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，“截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億”。[ ]隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)借用微博、QQ、微信等表現(xiàn)形式，借助智能手機(jī)的平臺(tái)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響，可以說大學(xué)生的日常生活是以網(wǎng)絡(luò)為點(diǎn)鋪展開來的。網(wǎng)絡(luò)帶來的影響不僅表現(xiàn)在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中，它也從虛擬走向了現(xiàn)實(shí)，對(duì)高校思想政治教育帶來了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)帶來的影響是多方面的，網(wǎng)絡(luò)輿論是其中一個(gè)重要的表現(xiàn)形式，“網(wǎng)絡(luò)輿論就是通過互聯(lián)網(wǎng)表達(dá)和傳播各種不同意見、情緒和態(tài)度交錯(cuò)的總和”。[2] 高校網(wǎng)絡(luò)輿論是指對(duì)某一時(shí)期發(fā)生的事件或現(xiàn)象形成的錯(cuò)誤言論，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播形成網(wǎng)絡(luò)輿論并對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、行為產(chǎn)生影響，對(duì)高校輿論的形成帶來強(qiáng)大壓力的傳播現(xiàn)象。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，校園中網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播很快，一些錯(cuò)誤導(dǎo)向的輿論借助網(wǎng)絡(luò)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)在學(xué)生中反響強(qiáng)烈，形成惡性校園事件。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里的重要成員，網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生的思想政治教育問題帶來了不容忽視的正面或負(fù)面的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)高校思想政治教育的影響及原因分析

1、網(wǎng)絡(luò)輿論形成過程中出現(xiàn)的對(duì)話語權(quán)的“自主掌握”。

話語權(quán)簡(jiǎn)而言之就是說話的權(quán)利。在信息時(shí)代，話語權(quán)發(fā)揮作用的平臺(tái)很多，除傳統(tǒng)紙媒及電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體外，網(wǎng)絡(luò)中的各種軟件和工具為話語權(quán)提供了更多展示的空間。網(wǎng)絡(luò)為話語權(quán)帶來巨大輻射空間，廣度超過了我們所熟知的任何一種傳統(tǒng)媒體。網(wǎng)絡(luò)帶來了海量的信息，信息的龐大度和復(fù)雜度都超過了以往。

與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性很強(qiáng)，打破了輿論中原有的主導(dǎo)和主體地位，隱蔽性也很高，這改變了傳統(tǒng)的交流方式。網(wǎng)絡(luò)的虛擬和隱蔽使越來越多的學(xué)生喜歡通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的想法，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生感覺話語自主權(quán)更高，他們可以在網(wǎng)上暢快淋漓地闡述自己的觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特點(diǎn)使高校網(wǎng)絡(luò)輿論的形成在一定程度上打破了原有的話語權(quán)掌握方式，打破了學(xué)生單一的信息獲得渠道，打破了傳統(tǒng)教育中教師在話語權(quán)掌握中的領(lǐng)導(dǎo)地位。所有這些都讓傳統(tǒng)思想政治教育在構(gòu)建大學(xué)生的道德觀念、價(jià)值觀念、是非觀念的過程中，在輿論引導(dǎo)的過程中任務(wù)更艱巨，責(zé)任更重大。

2、網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生認(rèn)知帶來的負(fù)面影響。

每個(gè)人都渴望認(rèn)知，年青大學(xué)生更是如此。讓每一位大學(xué)生都形成符合時(shí)代發(fā)展的健康正確的認(rèn)知是高校思想政治教育的一大任務(wù)，然而網(wǎng)絡(luò)輿論卻給大學(xué)生的認(rèn)知帶來一定的困境。一方面，在網(wǎng)絡(luò)世界由于個(gè)體認(rèn)識(shí)的差異和角度的不同，同一件事情在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)有不同的報(bào)道。不同意見的人在網(wǎng)絡(luò)中論戰(zhàn)，這導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)輿論的多變性。網(wǎng)絡(luò)輿論的這一特點(diǎn)使高校思想政治教育在對(duì)大學(xué)生認(rèn)知的引導(dǎo)上出現(xiàn)了很大的負(fù)面影響。大學(xué)生群體正是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期，思想還不成熟，言論容易受到各種輿論的影響。在高校網(wǎng)絡(luò)輿論形成的過程中，我們看到由于網(wǎng)絡(luò)給了大學(xué)生群體更大的自由表達(dá)的空間，這讓大學(xué)生言論表達(dá)的積極性較高，但是部分大學(xué)生在看待一些社會(huì)問題時(shí)會(huì)思想偏激，所發(fā)言論容易受到個(gè)人情緒的影響，這樣的輿論形成對(duì)高校思想政治教育工作帶來了很大的負(fù)面影響。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播速度非常快，一些校園中的突發(fā)事件在短時(shí)間內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳播，部分學(xué)生不明所以，人云亦云，這可能會(huì)在學(xué)生中引起轟動(dòng)和恐慌，造成校園安全事故?？梢?，網(wǎng)絡(luò)輿論的虛擬與現(xiàn)實(shí)混淆、言論相互影響的效應(yīng)等都會(huì)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

3、網(wǎng)絡(luò)輿論的特點(diǎn)給高校傳統(tǒng)的思想政治教育方法帶來挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度很快，據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心數(shù)據(jù)顯示：在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)之下，2014年我國(guó)個(gè)人互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展整體呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。移動(dòng)智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用于發(fā)展，必然會(huì)帶來輿論格局的新變化，原來主要以電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)主流媒體為主導(dǎo)的輿論格局被微信等新興電子平臺(tái)打破。網(wǎng)絡(luò)在輿論傳播的過程中正呈現(xiàn)出互動(dòng)交流的便捷性、對(duì)話的自由平等性、討論話題的多元化、民意聚集快速化、傳播影響力度大等特點(diǎn)。這些對(duì)高校思想政治教育方法帶來了嚴(yán)峻考驗(yàn)。思想政治教育方法是思想政治教育中的一個(gè)重要因素，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一個(gè)重要保障。教育方法的改進(jìn)有利于教育信息的傳遞，是提高高校思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵。方法上，傳統(tǒng)思想政治教育重視信息的發(fā)布，但是對(duì)信息的反饋和收集重視不夠，現(xiàn)代新方法元素缺失，對(duì)話方式和討論問題的單一性沒能引起學(xué)生的呼應(yīng)。這樣的教育方法顯然已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代要求。高校思想政治教育急需在權(quán)衡網(wǎng)絡(luò)輿論帶來的各種利弊過程中給思想政治教育方法創(chuàng)新找到一個(gè)突破口，也使網(wǎng)絡(luò)輿論成為思想政治教育者了解學(xué)生個(gè)人訴求表達(dá)的一個(gè)突破口。

三、網(wǎng)絡(luò)輿論給高校思想政治教育工作帶來的幾點(diǎn)啟示

網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作產(chǎn)生了積極和消極兩方面的影響。為強(qiáng)化其積極影響，弱化其消極影響，發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)輿論的正面功能，高校思想政治教育工作應(yīng)借鑒網(wǎng)絡(luò)輿論的優(yōu)勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)其工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

1、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，高校思想政治教育要“與時(shí)俱進(jìn)”，工作開展形式要“穩(wěn)中求變”。

高校思想政治教育工作必須要做到“與時(shí)俱進(jìn)”，要求觀念、行動(dòng)和時(shí)代一起進(jìn)步。面對(duì)今天的信息化社會(huì)，拋開網(wǎng)絡(luò)開展高校思想政治教育工作顯然是不現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的影響，相應(yīng)的思想政治教育要在內(nèi)容、信息、方法等多方面作出調(diào)整，是內(nèi)容更立體，信息更豐富，方法更恰當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)顯然已成為時(shí)代的特征，這種時(shí)代的發(fā)展變化對(duì)高校思想政治教育工作提出了要富于創(chuàng)造性的新要求。endprint

古人云：“工欲善其事，必先利其器”。要想有效的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)輿論，做到有的放矢地開展大學(xué)生思想政治教育工作，“器”是關(guān)鍵。“器”的一個(gè)重要方面利于現(xiàn)代方法了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等、自由的交流以及心靈溝通。高校網(wǎng)絡(luò)輿論在形成中一定程度上也成為了反映學(xué)生的想法，了解、體察學(xué)生的重要平臺(tái)。高校思想政治教育要做到“對(duì)癥下藥”一個(gè)重要的途徑是通過高校網(wǎng)絡(luò)輿論了解學(xué)生的情緒和動(dòng)向。觀察學(xué)生的言論并以此為依據(jù)加以疏導(dǎo)，與學(xué)校管理者及時(shí)溝通并對(duì)學(xué)生的疑問提出相對(duì)的意見，為學(xué)生信息的及時(shí)表達(dá)提供正確的渠道，也可以根據(jù)學(xué)生的訴求在學(xué)校管理上加以改進(jìn)。借助高校網(wǎng)絡(luò)輿論，教育者能夠及時(shí)了解大學(xué)生的實(shí)際情況和心理狀況，這樣不僅強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)輿論的正面功能，也實(shí)現(xiàn)了思想政治教育工作的創(chuàng)新。但是另一方面，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論帶來的負(fù)面影響，主要表現(xiàn)為由于網(wǎng)絡(luò)道德和法制觀念的薄弱，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言論的發(fā)表隨意性強(qiáng)，受網(wǎng)絡(luò)輿論所左右，自我約束力不夠，各種非法信息和錯(cuò)誤虛假信息對(duì)大學(xué)生思想的侵害。面對(duì)這些，我們也要看到在提高高校思想政治教育過程中也不能完全依靠網(wǎng)絡(luò)輿論，要“穩(wěn)中求變”不能急于求成，在方法上要堅(jiān)持傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相統(tǒng)一的原則。

2、高校思想政治教育工作應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的導(dǎo)向作用。

為把握高校網(wǎng)絡(luò)輿論的主動(dòng)權(quán)，弱化網(wǎng)絡(luò)輿論帶來的消極影響，控制其負(fù)面作用，高校思想政治教育者應(yīng)當(dāng)好“引導(dǎo)人”，做好“傳道者”，確保高校網(wǎng)絡(luò)輿論的健康運(yùn)行，提高大學(xué)生的思想免疫力，營(yíng)造正面的高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

首先，網(wǎng)絡(luò)提高了大學(xué)生獲得信息的自由度，也使言論的自由度有了很大的提高，但是同時(shí)它也讓學(xué)生忽視了言論的限制度。網(wǎng)絡(luò)輿論并非可以為所欲為，不被任何法律和道德所約束，網(wǎng)絡(luò)輿論的自由是有限制性的。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界并非獨(dú)立于法律和道德之外，它需要為自己不負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)言論付出代價(jià)。因此，高校思想政治教育工作者的一大任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和法治教育，加強(qiáng)學(xué)生修身教育，教育學(xué)生知法、懂法和守法，引導(dǎo)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中切實(shí)增強(qiáng)法制意識(shí)、自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，做好“傳道者”。其次，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的導(dǎo)向作用。校園不是孤立與社會(huì)之外的，要把校園輿論與園內(nèi)外學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)事件密切聯(lián)系在一起的，對(duì)一些事件，很多大學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)很難明確自己該持什么樣的觀點(diǎn)，有時(shí)候往往人云亦云，在評(píng)價(jià)和判斷中受他人看法和觀點(diǎn)的影響，沒有個(gè)人主見。在網(wǎng)絡(luò)輿論形成中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)論壇中個(gè)別活躍的網(wǎng)絡(luò)發(fā)言者的言論往往會(huì)起到“領(lǐng)袖”的作用，出現(xiàn)“擁護(hù)者”，從而對(duì)其他持有不同意見的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的群體壓力，影響他們的言論傾向。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論中的這種集體心理，高校思想政治教育應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)媒體的導(dǎo)向作用，使校園網(wǎng)絡(luò)成為輿論形成的主體，通過學(xué)校新聞報(bào)道和新聞評(píng)論為校園輿論發(fā)展提供參考，思想政治教育者應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)“領(lǐng)袖”的角色，在了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用言論對(duì)學(xué)生加以影響，主動(dòng)發(fā)揮“參照物”的作用。這些對(duì)消除網(wǎng)絡(luò)輿論的負(fù)面影響，營(yíng)造正面的校園輿論環(huán)境具有積極作用，可以讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)問題，達(dá)到高校教書育人的目的。最后，要發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)輿論有利于匯集意見、疏通矛盾、化解不良情緒的作用，并加以積極引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)輿論在一定程度上還是校園沖突的“安全閥”。網(wǎng)絡(luò)輿論如果能被學(xué)校及時(shí)地了解和疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校出臺(tái)的政策和學(xué)?；顒?dòng)中來，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)通道評(píng)論時(shí)事、反映訴求、為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，網(wǎng)絡(luò)輿論可以成為推進(jìn)高校校園文化建設(shè)的重要力量。endprint