用愛(ài)教育

孫國(guó)芹

用心耕耘，用愛(ài)教育，有愛(ài)的教育才是真教育。

一、積分評(píng)價(jià)，培養(yǎng)良好班風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特屬的風(fēng)貌，是班內(nèi)學(xué)生的一種習(xí)慣性的行為作風(fēng)。作為班主任，要想建設(shè)和管理好班集體，就必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，怎樣才能形成良好班風(fēng)呢？

我主要是實(shí)行了積分評(píng)價(jià)的辦法，把班級(jí)分成幾個(gè)組，把所有的工作制定成班級(jí)制度，每項(xiàng)工作賦予一定的分值，有加分，也有減分，每周都進(jìn)行一次總結(jié)，對(duì)得分最多的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這一管理辦法收到了意想不到的效果。強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)，讓學(xué)生在組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)中激勵(lì)自我，發(fā)現(xiàn)自我，約束自我；有利于班級(jí)公約的落地，班級(jí)在建班時(shí)制定公約，在制定之后，受學(xué)生舊有行為習(xí)慣、貪玩天性及外界不利因素的影響，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些背離班級(jí)公約的行為，班主任要引領(lǐng)班委會(huì)根據(jù)每天出現(xiàn)的情況，一步步完善班級(jí)公約內(nèi)容，不斷堅(jiān)守班級(jí)公約，在使用了積分評(píng)價(jià)之后，班級(jí)公約堅(jiān)持得特別擲地有聲；激勵(lì)作用，每周開(kāi)始要有明確的班級(jí)工作計(jì)劃，讓學(xué)生熟知當(dāng)周班級(jí)要完成的大事及自己在班級(jí)事務(wù)中的角色。每周末要對(duì)一周班級(jí)工作進(jìn)行積分匯總，比照班級(jí)周工作計(jì)劃，對(duì)完成目標(biāo)得分高的組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)；發(fā)揮各小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用，各小組長(zhǎng)不僅能夠在班級(jí)建設(shè)中多想利于好的班風(fēng)形成的點(diǎn)子，而且他們的管理也促進(jìn)了其責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)，同時(shí)，他們的成長(zhǎng)也促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

二、用心耕耘，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生朋友

有人說(shuō)教師的用心就是要做到“三勤”，即“腳勤、嘴勤、眼勤”。管理一個(gè)班的最好方法就是要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”?！澳_勤”，就是要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生中間去，多與學(xué)生接觸，在習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，進(jìn)行直接干預(yù)，正確引導(dǎo)；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察學(xué)生的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料；“嘴勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣才能對(duì)癥下藥，也才能收到事半功倍的效果。

三、注重德育，抓好日常規(guī)范

在初中的各個(gè)階段，初中生的思想教育都很重要，針對(duì)不同階段的學(xué)生特點(diǎn)，班主任需要做不同的思想工作。因此在開(kāi)學(xué)之初，教師就要著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間、定任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定全班學(xué)生的心理，使每個(gè)學(xué)生都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。

1. 樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力?！傲餮骱共涣鳒I，求己求師求高中”是初三一個(gè)班中考百日誓師語(yǔ)，也是他們班的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上理想的學(xué)校成為全體學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，各年段適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)。

2. 抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。初中是學(xué)生比較明顯的“青春反叛期”，也有不少學(xué)生常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制、約束表示很反感，因而在思想上較松懈。作為班主任，適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

3. 提高效率，促成績(jī)進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)不差的學(xué)生。對(duì)于大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生給自己定一些時(shí)間限制：不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事；不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課；要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做；要調(diào)整好情緒，樹(shù)立自信心，學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。帶領(lǐng)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。

4. 加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，經(jīng)常直接找家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。其實(shí)，在發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找家長(zhǎng)、學(xué)校。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，需要有耐心，要用愛(ài)去教育、用真情去感化他們。endprint