早期教育幼兒園學(xué)齡兒童行為問題長期影響的研究

張敏

摘要：隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善及城市化進(jìn)程的不斷加快，我國的經(jīng)濟(jì)水平有了很大的提高，在很大程度上改善了國民的生活環(huán)境和生活質(zhì)量，但與此同時(shí)，兒童行為問題也呈現(xiàn)出持續(xù)上升的趨勢，為我國早期教育工作的有效開展帶來了巨大的挑戰(zhàn)，所以對(duì)其進(jìn)行深入的分析與研究具有十分重要的意義。本文通過向各位讀者闡述研究嬰幼兒行為問題的基本現(xiàn)狀，分析影響兒童行為問題的主要因素，以需求積極有效的措施加以應(yīng)對(duì)，以便于為廣大讀者提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：早期教育、兒童行為；影響因素；應(yīng)多措施

【中圖分類號(hào)】B841

早期教育指的是以兒童的生理及心理變化規(guī)律為基礎(chǔ)，利用事先組織好的教育活動(dòng)對(duì)其智力、行為以及氣質(zhì)進(jìn)行干預(yù)，最終達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。就目前而言，社會(huì)形勢瞬息萬變，國與國之間的競爭變得日益激烈，這使得傳統(tǒng)的教育模式已不能滿足當(dāng)前市場對(duì)人才的需求。所以，需求積極有效的教育措施以促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷完善，已成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，身為教育工作者的我們必須深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

一、早期教育幼兒園學(xué)齡兒童行為問題的研究現(xiàn)狀

近年來，隨著早期教育工作的重要作用不斷彰顯，很多學(xué)者都致力于對(duì)學(xué)齡兒童的行為問題的研究，并取得了一定的成績，在很大程度上促進(jìn)了我國早期教育工作的完善。本文經(jīng)過對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行分析與研究之后，將目前嬰幼兒行為問題的基本研究現(xiàn)狀總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（一）有關(guān)學(xué)齡兒童心理因素的研究

由于心理活動(dòng)是決定一個(gè)人性格、能力以及制定的主要因素，所以，很多學(xué)者都認(rèn)為兒童的心理因素是決定其行為問題的關(guān)鍵所在。隨著研究內(nèi)容的不斷深入，目前研究兒童心理因素的有關(guān)問題已涉及到兒童人格、自我控制能力、情緒、情感以及動(dòng)作技能等方面【1】。

（二）有關(guān)學(xué)齡兒童外界因素的分析

眾所周知，一個(gè)人的后期行為與其生長環(huán)境之間有著十分密切的關(guān)系，然而隨著社會(huì)不確定因素的不斷增加，關(guān)于外界因素影響學(xué)齡兒童行為問題的研究內(nèi)容也在不斷充實(shí)，主要包括了行為問題、社會(huì)不適應(yīng)問題、親社會(huì)行為缺乏問題以及不良社會(huì)行為問題等內(nèi)容的研究【2】。

（三）有關(guān)學(xué)齡兒童性別因素的研究

隨著研究結(jié)果的不斷深入，越來越多的研究人員相信，兒童的性別能在很大程度上決定其行為問題。例如，據(jù)有關(guān)資料顯示，女孩所表現(xiàn)出來的行為問題主要集中于焦慮、退縮等方面，而大多數(shù)的男孩則常常表現(xiàn)出情緒失控、不良社會(huì)習(xí)慣以及攻擊等行為【3】。

二、影響因素

（一）兒童自身的因素

1、發(fā)育因素

兒童成熟度是決定兒童行為問題得分的主要因素，而決定兒童成熟度的因素則包含了遺傳、腦損傷、懷孕期以及新生兒缺氧等，所以要想提高學(xué)齡兒童的成熟度，就必須要從懷孕期間開始。此外，由于中毒、感染以及營養(yǎng)不良等因素能在一定程度上影響兒童的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，進(jìn)而引發(fā)其出現(xiàn)智力發(fā)育緩慢、行為異常等癥狀，最終影響孩子的行為問題。

2、氣質(zhì)特點(diǎn)

氣質(zhì)是判斷學(xué)齡兒童行為問題的主要參考依據(jù)，所以，學(xué)齡兒童自身存在的氣質(zhì)特點(diǎn)是幫助我們掌握其行為問題的關(guān)鍵所在。有關(guān)資料顯示，嬰幼兒的很多氣質(zhì)特點(diǎn)與其內(nèi)心的心理活動(dòng)之間有著密切的關(guān)系，有的甚至?xí)绊懙狡渑c其他同伴的交往。然而，這一類型的兒童同時(shí)也是存在行為問體較多的兒童【4】。

（二）家庭因素

1、家庭教養(yǎng)因素

家庭教養(yǎng)對(duì)兒童行為影響因素主要包含了父母養(yǎng)育技巧缺乏、父母角色能力和父母性格特征偏激等。例如，科學(xué)合理的撫養(yǎng)技巧可以有效引導(dǎo)孩子的正常行為，而父母在撫養(yǎng)孩子的過程中經(jīng)常出現(xiàn)拒絕和否認(rèn)等行為則會(huì)在一定程度上降低孩子的情緒控制能力。

2、家庭環(huán)境因素

由于家庭是孩子接觸到的第一個(gè)環(huán)境，所以，家庭環(huán)境的好壞直接決定著兒童行為問題的優(yōu)劣【5】。例如，父母間的關(guān)系、行為、文化素養(yǎng)以及價(jià)值觀點(diǎn)都會(huì)被孩子模仿，進(jìn)而使其產(chǎn)生一定的心理行為。也就是說，要想有效的改善孩子的行為問題，就必須要為其建立良好的家庭環(huán)境。

三、應(yīng)對(duì)措施

（一）提高兒童辨別對(duì)錯(cuò)的能力

要想有效的減少行為問題對(duì)孩子的影響，我們首先要解決的問題就是要先判斷其是否知道自身存在行為問題。對(duì)此，我們可以通過讓孩子找自身存在問題的方式來證明我們的判斷【6】。這樣一來，不僅能有效的培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，同時(shí)也能有助于我們尋求切實(shí)可行的措施加以應(yīng)對(duì)。例如，有些孩子會(huì)說我總是搶別人的玩具，我總是碰到傍邊的同學(xué)，我總是喜歡在屋子里亂跑等。此時(shí)，我們就要采取適當(dāng)?shù)恼Z言告訴他們這些行為時(shí)不好的，會(huì)影響他和其他同學(xué)的交往，其他小朋友都不愿意和他玩等，已達(dá)到督促孩子自覺改掉不良行為的目的。

（二）提高兒童自我管理的能力

要想科學(xué)有效的改善孩子的行為問題，僅僅只是讓孩子知道自己行為的對(duì)與錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楹芏嗪⒆佣歼€處于生長發(fā)育階段，很難體育外界因素對(duì)自身行為的影響。例如，有的孩子經(jīng)常在吃飯時(shí)忘記洗手，有的孩子則是經(jīng)常側(cè)坐在自己的座位上。我認(rèn)為這些行為問題并不是來源于孩子自身，而是在很大程度上受到了家庭環(huán)境或者社會(huì)環(huán)境的影響。但是由于其受影響的時(shí)間不是很長，所以解決起來比較容易。對(duì)此，我們可以通過告訴孩子不經(jīng)常洗手會(huì)影響自己的健康，經(jīng)常側(cè)著坐會(huì)影響周圍同學(xué)和自己視力等來提高孩子的自我管理能力，幫助其及時(shí)有效的糾正不良行為【7】。

（三）改善孩子的生存環(huán)境

從上述內(nèi)容我們不難看出，家庭、社會(huì)等因素也在很大程度上影響著孩子的日常行為。例如，很多孩子的父親抽煙，則長大以后孩子也會(huì)學(xué)著父親的樣子抽煙，所以，本人認(rèn)為，改善孩子生存環(huán)境是糾正其行為問題的關(guān)鍵所在。再有就是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品的使用已得到了不斷的普及，但是由于絕大多數(shù)的電子產(chǎn)品都具有將強(qiáng)的輻射作用，使得很多孩子一出生就處于強(qiáng)烈的電子輻射的環(huán)境中，進(jìn)而影響到孩子的智力發(fā)育，所以，我們在日常生活中應(yīng)最大限度的做到將電子產(chǎn)品遠(yuǎn)離嬰幼兒，以促進(jìn)其后期的智力發(fā)育。

結(jié)語

綜上所述，早期教育幼兒園學(xué)齡兒童行為問題長期影響的研究工作已成為當(dāng)前社會(huì)各界人士的研究熱點(diǎn)，并在很大程度上促進(jìn)了學(xué)齡兒童行為問題的改善，但是，由于受兒童自身因素、家庭因素以及環(huán)境因素的影響，當(dāng)前學(xué)齡兒童的行為問題仍然沒有得到根本的解決，身為早期教育工作人員的我們只有在日常的工作中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，積極完善自身的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，才能有效的改善這一現(xiàn)狀，為我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展注入新鮮的血液。

參考文獻(xiàn)：

【1】胡幼芳，陳榮華，鄧靜云.早期教育對(duì)0～3歲小兒生長發(fā)育影響的研究[J].中國兒童保健雜志，2002，10（06）：371— 372.

【2】賢清惠. 兒童行為問題及其影響因素的探討[J].臨床兒科雜志，2001，（01）：47.endprint