張 琦,崔
(1.浙江師范大學(xué)體育學(xué)院,浙江 金華 321000;2.西安體育學(xué)院,陜西 西安 710000)
周口師范學(xué)院排球選項(xiàng)課現(xiàn)狀調(diào)查
張 琦1,崔2
(1.浙江師范大學(xué)體育學(xué)院,浙江 金華 321000;2.西安體育學(xué)院,陜西 西安 710000)
本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)周口師范學(xué)院排球選項(xiàng)課現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,了解周口師范學(xué)院排球選項(xiàng)課的發(fā)展現(xiàn)狀,并提出建議。
周口師范學(xué)院;排球選項(xiàng)課;現(xiàn)狀
以周口師范學(xué)院排球選項(xiàng)課現(xiàn)狀為研究對(duì)象,以周口師范學(xué)院物理學(xué)院、文學(xué)院、政法學(xué)院、外國語學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院大一、大二、大三排球選項(xiàng)課的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。查詢收集了眾多相關(guān)資料,并對(duì)本校排球選項(xiàng)課進(jìn)行了詳細(xì)的了解,廣泛征求專家的意見,對(duì)抽樣的學(xué)生發(fā)放問卷并回收后制訂了《周口師范學(xué)院排球選項(xiàng)課現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。問卷是在學(xué)生上排球課前或課后現(xiàn)場發(fā)放并回收,一共發(fā)放問卷300份,回收問卷286份,其中有效問卷為277份,有效率98.1%。并通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,為找出影響周口師范學(xué)院排球選項(xiàng)課的因素提供可靠的依據(jù)。
2.1 場地器材設(shè)施情況
一個(gè)學(xué)校某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的場地器材設(shè)施情況直接影響著這個(gè)學(xué)校該項(xiàng)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置及其運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)也會(huì)有一定的影響。根據(jù)實(shí)地勘察可知,周口師范學(xué)院共有排球場地10塊,其中用于公共體育排球選項(xiàng)課的有9塊,用于體育學(xué)院排球?qū)_x課的有1塊。其中有7塊可以正常上課,2塊場地由于排球網(wǎng)破損、場地劃線不清晰不能達(dá)到上課要求。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,參加排球選項(xiàng)課的有35.22%的同學(xué)對(duì)場地設(shè)施滿意,有52.17%認(rèn)為場地設(shè)施基本能滿足上課的需求,認(rèn)為場地器材緊張和嚴(yán)重不足的分別占10.87%和1.74%。出現(xiàn)這樣態(tài)度反差的原因是課程與場地的安排不同,大一的軟式排課是在田徑場上課,大二個(gè)別排球選項(xiàng)課雖在排球場上課,但兩個(gè)50人的大班級(jí)同時(shí)上課排球場是很緊張的。其中個(gè)別排球場由于損壞,缺少維護(hù),不能滿足上課需要。不少學(xué)生反映個(gè)別器材陳舊、缺少維護(hù)影響上課質(zhì)量。上課場地與充足的排球場地設(shè)施更有利于排球課程的開展、有利于教師順利進(jìn)行教學(xué)、有利于滿足學(xué)生課上學(xué)習(xí)與課下練習(xí)的需要。
2.2 排球選項(xiàng)課選課情況
通過調(diào)查得知,周口師范學(xué)院共開設(shè)選項(xiàng)課11門,共223個(gè)班,其中排球選項(xiàng)課共開設(shè)班級(jí)32個(gè),占總班級(jí)的14.34%。其中2014級(jí)軟式排球18個(gè)班級(jí)、2013級(jí)15個(gè)班級(jí),分別占8.03%和5.82%。由表1可見,選擇排球選項(xiàng)課的動(dòng)因中很喜歡排球項(xiàng)目的占41.3%、想與同學(xué)結(jié)伴的占32.17%、其他課程已滿的占11.74%、聽他人推薦的占10.87%、容易修到學(xué)分的占3.91%,因喜歡排球項(xiàng)目選擇排球選項(xiàng)課的占一大部分。通過選擇排球選項(xiàng)課的目的得知,42.17%的學(xué)生希望通過排球選項(xiàng)課增強(qiáng)體質(zhì),20.43%的學(xué)生希望提高技戰(zhàn)術(shù),0.43%的希望參加比賽,36.96%的學(xué)生希望通過排球選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)能與其他同學(xué)一同玩耍。這說明20.43%希望提高技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生與0.43%希望參加比賽的學(xué)生是喜歡排球,希望通過排球提高自身能力。參加排球選項(xiàng)課的學(xué)生非常喜歡排球的占16.52%、喜歡的占41.3%、一般的占36.96%、不太喜歡的占3.91%、不喜歡的占1.3%,由此可以得出,大部分學(xué)生是從自己對(duì)排球的興趣出發(fā)選擇排球選項(xiàng)課,對(duì)排球選項(xiàng)課都有著自己的動(dòng)因及目的。
2.3 教師及教學(xué)情況
表1 學(xué)生選擇排球選項(xiàng)課的動(dòng)因與目的
根調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,周口師范學(xué)院排球教師共9名,其中排球?qū)_x課教師2名、排球選項(xiàng)課帶課教師5名,其他教師由于課程緊張未帶排球選項(xiàng)課。教師既是知識(shí)技能的載體也是知識(shí)技能的傳播者,教師專業(yè)技能知識(shí)的掌握程度及教學(xué)態(tài)度的好壞直接影響著知識(shí)技能的傳播及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,所以教師的角色是至關(guān)重要的。從表2可以看出,63.91%的學(xué)生在課堂上學(xué)到很多的知識(shí),并且71.3%的學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)內(nèi)容豐富課堂氣氛,23.91%的學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)內(nèi)容雖然充實(shí),但教學(xué)形式變化不大,這對(duì)接受能力強(qiáng)或?qū)W過排球的同學(xué)來說會(huì)比較枯燥,不能滿足學(xué)生的需要。通過走訪發(fā)現(xiàn),學(xué)生希望教師能夠使用更多的教學(xué)方法教授教學(xué)內(nèi)容、教師能夠積極融入到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中、加強(qiáng)學(xué)生的排球基本技術(shù)及理論指導(dǎo)。
2.4 排球課外活動(dòng)情況及影響因素
一門課程開展得好壞不單單要看這門課程的課時(shí)安排及上課學(xué)生人數(shù)的多少,更要關(guān)注這門課程課余時(shí)間在校園的開展?fàn)顩r,這樣才能真實(shí)的反應(yīng)這門課程的開展情況。從表3可以看出,其中很少或基本不參加排球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)所占比例最多,占調(diào)查人數(shù)的33.04%;其次有30.43%的學(xué)生選擇每周參加一次排球運(yùn)動(dòng)。根據(jù)對(duì)排球選項(xiàng)課的調(diào)查,學(xué)生大部分是喜歡排球運(yùn)動(dòng)的,課后進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)很少的主要原因是沒有人組織,占總?cè)藬?shù)的38.7%;其次是場地限制占19.57%、沒人打比賽占17.85%。因?yàn)轶w育選項(xiàng)課是根據(jù)自己的興趣在網(wǎng)上進(jìn)行選課,所以很多同學(xué)相互不熟悉,課后沒有聯(lián)系,無人組織很難開展排球活動(dòng)。周口師范學(xué)院排球選項(xiàng)課的場地均為室外場地,受天氣影響很大,排球課下也不對(duì)學(xué)生外借。周口師范學(xué)院每年只有一次排球比賽,而非正式的友誼交流賽也少之又少。平時(shí)比賽少,參與排球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)少,不能形成打排球比賽的氛圍,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因?qū)ε徘虻牟涣私?,使得選取排球選項(xiàng)課的學(xué)生少。排球選項(xiàng)課的學(xué)生上課學(xué)習(xí)興致不高,下課參與排球運(yùn)動(dòng)較少,不能成為帶動(dòng)周口師范學(xué)院排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力。
3.1 結(jié) 論
3.1.1 周口師范學(xué)院排球選項(xiàng)課上課場地緊張,部分器材較為陳舊、室外場地缺少專人維護(hù)。
3.1.2 周口師范學(xué)院排球選項(xiàng)課是受大部分學(xué)生喜愛的,學(xué)生選取排球選項(xiàng)課是希望通過學(xué)習(xí)排球增強(qiáng)體質(zhì),與其他同學(xué)一同學(xué)習(xí)并參加比賽。
3.1.3 周口師范學(xué)院排球教師資源緊張,教師教學(xué)態(tài)度恪盡職守,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),但部分課堂趣味性較小。
3.1.4 周口師范學(xué)院排球選項(xiàng)課的學(xué)生課參與排球活動(dòng)較少,主要是沒人組織課后排球活動(dòng)。排球比賽開展較少導(dǎo)致學(xué)生課余興趣不高,學(xué)生參加排球課外活動(dòng)不是很積極,不利于排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
3.2 建 議
3.2.1 學(xué)校的場地本身就不能滿足排球選項(xiàng)課的上課需要,由于使用不當(dāng)缺少維護(hù)使得很多排球場地不能使用,這就造成場地更加緊張,資源浪費(fèi)。首先要重視和加強(qiáng)學(xué)校排球場地設(shè)施的建設(shè),學(xué)校應(yīng)再多建設(shè)幾個(gè)排球場地,尤其是室內(nèi)的,這樣不僅能滿足上課的需要,而且還可以應(yīng)對(duì)惡劣的天氣,使學(xué)生僅有的排球課不因?yàn)樘鞖庠蚨荒苌?;充分利用場地,及時(shí)更新器材,重視場地器材的維護(hù)。學(xué)校應(yīng)制訂規(guī)章制度,明確規(guī)定器材更換及維護(hù)的相關(guān)條例,可由各班班長向器材室教師申請(qǐng)器材更換或維護(hù)。
3.2.2 重視課堂教學(xué)的趣味性,及時(shí)變換教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。排球選項(xiàng)課應(yīng)提高學(xué)生的技能同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),運(yùn)用多種的方法創(chuàng)造課堂氣氛,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其中比賽法是學(xué)生最為喜歡的,每節(jié)課都應(yīng)留一段時(shí)間進(jìn)行小小的比賽,在初期要簡化規(guī)則,教師也應(yīng)積極地參與其中,可以激發(fā)學(xué)生的情緒。
3.2.3 應(yīng)合理安排教師的課程,充分利用有限的教師資源,在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)經(jīng)常變換教學(xué)手段,提高趣味性,將比賽教學(xué)法加入課堂,雖然學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,但是比賽教學(xué)法可以更快地活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
3.2.4 教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加排球運(yùn)動(dòng),增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校要改變器材管理制度,允許學(xué)生自由借還器材。教師要多安排排球交流賽,開展各種形式的教學(xué)比賽及各學(xué)院之間的友誼比賽。與各學(xué)院進(jìn)行合作,將體育學(xué)院排球?qū)_x班的學(xué)生委派到各學(xué)院做排球教練,這樣不僅能鍛煉專選班學(xué)生的能力還能提高排球選項(xiàng)課學(xué)生的積極性。
表2 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教師的教學(xué)情況
表3 影響課下排球運(yùn)動(dòng)開展的因素
[ 1 ] 范建國,姜瑞.大學(xué)女生排球選修課學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析[ J ].企業(yè)報(bào),2009(12):221-222.
[ 2 ] 楊萬森.高校排球選項(xiàng)課教學(xué)存在的問題及對(duì)策[ J ].教育與職業(yè),2006(20):190-191.
[ 3 ] 耿亮.高校體育教師綜合素質(zhì)的調(diào)查與分析[ J ].教育與職業(yè),2011(26):78-79.
[ 4 ] 李志剛.培養(yǎng)學(xué)生排球興趣的方法[ J ].中國學(xué)校體育 ,2010(S2):221-222.
[ 5 ] 徐靜.普通高校排球選修課教學(xué)現(xiàn)狀與改革[ J ].內(nèi)江科技,2010(12):194-195.
[ 6 ] 韓京.高校排球課教學(xué)要以比賽為中心環(huán)節(jié)[ J ].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào),2003(2):41-42.
[ 7 ] 劉慶光,劉馳騁.影響我國普通高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素[ J ].體育成人教育學(xué)刊,2003(12):25-26.
G807.4
A
1674-151X(2017)13-062-02
10.3969/j.issn.1674-151x.2017.13.031
投稿日期:2017-04-19
張琦(1993—),在讀碩士研究生。研究方向:運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)。