淺談科學(xué)課堂教學(xué)的幾點體會

黃廣

每門學(xué)科的課堂教學(xué)都是學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，形成品德和世界觀的重要途徑。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師不僅要備好教材，還要備好學(xué)生，備好教法?？茖W(xué)也不例外，針對科學(xué)課堂教學(xué)的具體情況，主動靈活地運用教學(xué)手段，使學(xué)生能夠自始至終地積極學(xué)習(xí)，主動探究，認(rèn)真實驗，及時總結(jié)。在科學(xué)的課堂教學(xué)中，我認(rèn)為教師需要掌握一定的基本教學(xué)要求。

一、教學(xué)目標(biāo)要明確。課堂教學(xué)是圍繞教學(xué)目標(biāo)有組織的教與學(xué)的雙邊活動。在一堂課里要完成哪些教學(xué)任務(wù)，達到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，教師要做到心中有數(shù)。就是學(xué)生，最好也能明確知道本節(jié)要學(xué)什么，為什么要學(xué)，怎樣學(xué)，使師生有一個共同的目標(biāo)。那么，科學(xué)課堂的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)具備四方面的目標(biāo)：1、教給學(xué)生哪些知識，這是根據(jù)教材內(nèi)容確定的；2、培養(yǎng)和發(fā)展什么樣的能力；3、進行什么樣的實驗教學(xué)，要掌握概括哪些知識；4、還要進行一定的思想品德教育。然而，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使之能夠獨立的獲取知識，掌握技能，把知識運用于實踐生活中解決實際問題。如：水變成冰體積為什么增大了？水和油為什么不相溶……這些問題的解決都有利于學(xué)生獲取知識，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。

二、組織教材要恰當(dāng)。教師對教材的掌握和處理是上好一堂課的關(guān)鍵所在。課堂上運用教材，教師不應(yīng)“照本宣科”，應(yīng)該熟悉教材內(nèi)容，定出教學(xué)目的，教學(xué)過程。重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，抓住教材的重點，抓住新舊知識的聯(lián)系，實驗的驗證與教學(xué)的統(tǒng)一。通常，科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該組織得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)、愉快?？茖W(xué)是一門常識性的學(xué)科。教材內(nèi)容涉及面廣，在組織教材時應(yīng)考慮學(xué)生的接受能力，估計的過低，以至教材內(nèi)容淺浮，制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反之，造成中等以下學(xué)生難以接受，負(fù)擔(dān)過重，都是不適宜的。因此，恰當(dāng)?shù)慕M織教材是教科學(xué)課教師的最基本的功夫，也是教學(xué)藝術(shù)，它體現(xiàn)教師的一番匠心，是教師的一種創(chuàng)造性勞動。

三、教學(xué)方法要多樣化。一堂科學(xué)教學(xué)課，只有明確的目標(biāo)和組材得當(dāng)，如果沒有相應(yīng)的教學(xué)方法，也難以收到良好的教學(xué)效果。我們備好學(xué)生，就是要研究好每位學(xué)生的基礎(chǔ)、接受知識的能力等。針對學(xué)生之間的差異，教師就應(yīng)因材施教，對不同層次的學(xué)生就要運用不同的教學(xué)方法。運用什么樣的教學(xué)方法，要根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點、目的、學(xué)生的實驗進行選擇。注重利用啟發(fā)式教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的實踐、觀察、動手操作的能力，有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

四、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性?？茖W(xué)課的課堂教學(xué)與其它學(xué)科的課堂教學(xué)有著共同的特點---上課是師生雙邊活動的過程。充分發(fā)揮師生雙方的積極性是獲得良好的教學(xué)效果的前提。教師的主導(dǎo)作用首先在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到對知識的內(nèi)心需要，創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。因為教學(xué)效果的好壞，基本上取決于學(xué)生對教學(xué)活動的態(tài)度。學(xué)生知識的增長、能力的發(fā)展，都要通過學(xué)生自己的努力，教師是不能包辦代替的。教師只能給予有計劃的、正確的指導(dǎo)和鼓勵，學(xué)生才對教學(xué)活動處于主動積極的狀態(tài)，才能收到良好的教學(xué)效果。

按照小學(xué)科學(xué)教學(xué)大綱要求，低年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是，掌握個別自然物體顯著特征和常見的科學(xué)現(xiàn)象，重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和動手能力。如養(yǎng)蠶，種鳳仙花等，要理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生親自動手，積累實際經(jīng)驗，培養(yǎng)科學(xué)興趣。根據(jù)近幾年來的科學(xué)教學(xué)實踐，要達到上述教學(xué)目標(biāo)和效果，關(guān)鍵的一個問題就是充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、能動性。例如，講《宇宙》一單元時，我們不能親自用望遠(yuǎn)鏡觀察那美妙的宇宙世界，講起來很空洞，枯燥無謂，那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我們可以查找有關(guān)資料或者借助有關(guān)的光盤，把學(xué)生帶進那神秘的宇宙空間，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣，培養(yǎng)為科學(xué)獻身的精神。

總之，教師在掌握一定的科學(xué)教學(xué)的基本要求的同時，要針對課堂實際，針對學(xué)生的實際，靈活運用多種教法，還要根據(jù)學(xué)生的差異，注意對個別學(xué)生的照顧，做到面向大多數(shù)，抓好兩頭，因材施教，使學(xué)生當(dāng)堂的任務(wù)當(dāng)堂完成?？茖W(xué)學(xué)科的教師只有掌握好本課的基本教學(xué)要求，突出重點，教學(xué)效果才會事半功倍。只有把握好課堂的四十分鐘，才能提高課堂效益?？茖W(xué)的內(nèi)容豐富多彩，科學(xué)的教法多種多樣！endprint