當(dāng)代大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及教育路徑研究

薛一箏

摘要：當(dāng)代大學(xué)生的思想道德教育是我國高等教育和文化軟實力建設(shè)的重要內(nèi)容，改善大學(xué)生對思想道德教育的認識水平，更好地培養(yǎng)出同時具備豐富的科學(xué)文化知識與高標(biāo)準(zhǔn)的思想道德素質(zhì)的人才，是我們當(dāng)前必須面對的一項重大挑戰(zhàn)。本文在分析大學(xué)生思想現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出當(dāng)代大學(xué)生思想中存在的問題，并提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想道德現(xiàn)狀；路徑研究

一、當(dāng)代大學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況主流價值觀是積極向上的，對國家的發(fā)展形勢和生活充滿著向往，認同并積極擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義偉大事業(yè)；同時，思想活躍、思維開闊、善于接受新事物，對于社會現(xiàn)狀以及經(jīng)濟形勢都有自己獨特的見解和看法。然而，由于社會閱歷較淺，缺乏實踐經(jīng)驗，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。因此，大學(xué)生思想中還存在著各種各樣的問題。

（一）認同感強， 實踐能力弱。

由于出生成長在經(jīng)濟迅速發(fā)展的年代， 親身感受到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就， 他們對中國特色社會主義政治、經(jīng)濟、文化有較強的認同感。但他們的實踐能力比較薄弱， 他們可以對各種社會現(xiàn)象發(fā)表自己的獨特見解， 卻難以適應(yīng)復(fù)雜的社會生活， 缺乏從事實踐活動的經(jīng)驗與技巧。存在自我評價能力差， 自我控制能力不穩(wěn)定，思想偏激， 過度追求純粹自由和絕對平、缺乏艱苦奮斗的精神等問題。

（二）參與意識強， 辨別能力弱。

當(dāng)代大學(xué)生是一個思想活躍的群體。他們向往民主和自由， 有十分強烈的參與意識， 希望得到他人的尊重、信任和理解， 對民主管理、民主作風(fēng)表現(xiàn)出很大的興趣和關(guān)注。由于涉世不深， 缺乏政治經(jīng)驗和實際鍛煉， 他們對許多復(fù)雜的社會問題和政治問題缺乏辨別能力，容易被那些貌似激進的錯誤思想所迷惑。

（三）自我為中心， 集體意識淡薄。

目前在校的大學(xué)生中，都是出生于九十年代中后期，特別是部分學(xué)生在進入大學(xué)校園前，生活在父母和家人無微不至的呵護中，過著“小王子”和“小公主”的生活，對于如何處理社會關(guān)系和與同齡人相處缺乏正確的認識，部分表現(xiàn)為誠信意識淡薄，社會責(zé)任感不強。在處理人際關(guān)系時， 不少學(xué)生信奉“ 事不關(guān)己， 高高掛起”，學(xué)生間相互合作意識和能力都有待加強。

（四）心理不成熟，承受能力弱。

大學(xué)生在進入大學(xué)之后，面對陌生的新環(huán)境往往會無所適從，對于現(xiàn)實與理想之間的差異產(chǎn)生失望，加之人際關(guān)系的不適應(yīng)，一遇困難就產(chǎn)生畏難情緒，不思進取，這種思想狀況除了少數(shù)大學(xué)生缺乏自我修養(yǎng)的主觀因素外，社會環(huán)境和經(jīng)濟狀況也是造成這種思想偏差的原因。

二、影響大學(xué)生思想狀況的主要因素

造成當(dāng)代大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的原因， 有社會環(huán)境負面影響、學(xué)校教育的影響， 也有學(xué)生自身存在的問題和家庭的責(zé)任。

（一）家庭教育和社會環(huán)境等外部因素的影響

父母是孩子最早的思想啟蒙者，父母對于孩子思想的形成發(fā)展有著不可忽視的影響。從家庭構(gòu)成來看，來自獨生子女家庭的大學(xué)生往往在一定程度上存在以自我為中心、合作意識淡薄的現(xiàn)象。來自單親家庭的大學(xué)生往往出現(xiàn)兩種極端，部分表現(xiàn)為個性獨立，自理能力較強。與此同時，社會思想觀念與價值取向多元并存的局面，使部分學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀出現(xiàn)偏差。

（二）高校思想政治教育教學(xué)方面存在不足

從學(xué)校環(huán)境來看，學(xué)校教育是有意識、有目的地塑造人的教育，是進行大學(xué)生思想道德教育的關(guān)鍵。高校部分教師教學(xué)方法陳舊，致使學(xué)生對思想政治理論課缺乏興趣，教學(xué)實效受到影響，大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道作用沒能充分發(fā)揮出來。

（三）信息科技更新的影響

信息科技更新對大學(xué)生思想狀況也有較大影響。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，給大學(xué)生帶來正面信息的同時也帶來大量負面影響。網(wǎng)絡(luò)信息直觀生動，容易吸引人，可以調(diào)動大學(xué)生獲取信息的主動性、自主性和參與性，給大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流提供了更多方便。但是，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想道德教育也帶來了消極影響。西方價值觀念在網(wǎng)絡(luò)上傳播滲透，大量垃圾信息泛濫，對他們的心理健康產(chǎn)生非常不利的影響。

三、提高當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的對策

（一）以德育教育為核心，增強理想信念教育

現(xiàn)階段，針對大學(xué)生思想政治教育要堅持以理想信念教育為側(cè)重點，以培養(yǎng)學(xué)生能力為抓手，以提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)為主線，以社會主義核心價值觀為內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立積極、正確的世界觀、人生觀和價值觀。以"兩課”教育教學(xué)改革作為主要渠道，在思想政治教育過程中形成全方位、多角度的教育體系。

（二）開展豐富的校園文娛活動

良好的校園文化是思想道德教學(xué)的有益補充和延伸。 因此， 學(xué)校要為學(xué)生營造積極向上的校園環(huán)境氛圍。 一是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在校園文化建設(shè)中， 學(xué)校要通過學(xué)生會、團委和系學(xué)生會等組織， 開展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作和喜聞樂見的各種講座和競賽活動， 豐富校園文化， 增強審美情趣和鑒賞能力。二是加強宣傳力度， 營造良好的道德教育氛圍。要充分利用廣播、電視、校報、櫥窗、黑板報、演講比賽、征文比賽等進行宣傳，讓學(xué)生參與這些活動， 通過其正面的引導(dǎo)及反面的警示作用，陶冶學(xué)生的思想道德情操，內(nèi)化學(xué)生道德行為，促進大學(xué)生道德素質(zhì)的提高和完善。三是引導(dǎo)和組織健康的社團活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和組織協(xié)調(diào)能力。

（三）對學(xué)生進行心理健康教育

在學(xué)生中進行健康心理宣傳，利用各種宣傳媒介，如校廣播、電視、校園網(wǎng)絡(luò)、校報等等，大力普及心理健康知識，使學(xué)生認識自己，了解心理健康對成才的重要性。使學(xué)生學(xué)會心理調(diào)適，有效消除心理困惑，提高承受和應(yīng)對挫折的能力，以及對社會生活的適應(yīng)能力。

（四）提高教師素質(zhì)，建設(shè)德育隊伍

教師是進行大學(xué)生思想道德教育的關(guān)鍵人物。教師的思想道德素質(zhì)能夠潛移默化地影響學(xué)生，教師的行為和思想為學(xué)生做人做事提供了重要參考。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育教師隊伍也是加強大學(xué)生思想道德教育的關(guān)鍵。高校要通過理論教育和實踐教育，不斷提升教師的人格修養(yǎng)和思想境界，同時，還要通過培訓(xùn)等幫助教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。這是因為，教師本身具有較高的思想道德水平固然重要，但更重要的是如何使學(xué)生也具備高素質(zhì)的思想道德水平。這就需要教師掌握科學(xué)的教學(xué)方法，使思想道德教育這門課程具體內(nèi)化到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和實踐中。

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