淺論培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的必要性

陳務(wù)嬋

摘 要：良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的必要條件。家庭和學(xué)校像一座熔爐，如果沒有把握好火候，就有可能出現(xiàn)一些廢品。為此，應(yīng)該不失時(shí)機(jī)，密切注意孩子的一舉一動(dòng)，用良好的行為習(xí)慣感化孩子，從一點(diǎn)一滴的小事做起，逐漸教育培養(yǎng)和鞏固孩子良好的習(xí)慣，讓孩子在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：家庭教育；學(xué)校教育；行為習(xí)慣

教育是什么？從簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，就是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。什么是習(xí)慣呢？習(xí)慣就是人們通過(guò)時(shí)間不斷地刺激而逐漸形成的無(wú)意識(shí)的行為。20世紀(jì)美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威提出：“教育即生長(zhǎng)，教育是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組，教育是生活的過(guò)程，是為將來(lái)更好生活的準(zhǔn)備?！绷?xí)慣的形成是一個(gè)過(guò)程，是一種看不見的過(guò)程。一個(gè)人良好的行為習(xí)慣是通過(guò)潛移默化，慢慢地不斷形成的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，后天的培養(yǎng)教育是不可忽視的。

一個(gè)人良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)該從幼童期抓起，他們的年齡都在2～6歲半之間。這個(gè)年齡階段的孩子需要正確引導(dǎo)和培養(yǎng)，家庭是一個(gè)港灣，是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的重要場(chǎng)所。父母和孩子之間有一種血濃于水的親情，他們之間的感情是最原始、最樸實(shí)、最長(zhǎng)久的。父母是子女最初和經(jīng)常的教育者，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，要注重孩子在各方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們慢慢步入了學(xué)校，這時(shí)培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣顯得更為重要。這些良好習(xí)慣包括良好的文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。習(xí)慣就是教育的結(jié)果，因?yàn)閴牧?xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)有自然的驅(qū)動(dòng)力和心理特征，有時(shí)候就算沒有外部條件，習(xí)慣行為也同樣可以表現(xiàn)出來(lái)。為此，家庭和學(xué)校就是一個(gè)主要的課堂。

一、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣應(yīng)該遵循的原則

1.循序漸進(jìn)的原則

幼兒時(shí)期和小學(xué)階段是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要階段，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為父母和教師，一定要有耐心，不能急于求成，應(yīng)該遵循客觀規(guī)律。孩子犯錯(cuò)誤是正常的，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該正確對(duì)待。孩子犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，就對(duì)孩子失去信心，這是不可取的。教師或家長(zhǎng)應(yīng)該將目標(biāo)定得小一些、具體一些，這樣操作性越強(qiáng)，效果就越好。比如，我的兒子讀一年級(jí)的時(shí)候，寫作業(yè)時(shí)總是不專心，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒撒尿，東張西望，總是坐不安穩(wěn)，不到一個(gè)小時(shí)出來(lái)五至六次。我看在眼里，急在心上。一周以后，我靜下心來(lái)和他商量，共同達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議“做作業(yè)前，應(yīng)該把該做的事做好，寫作業(yè)時(shí)可以適當(dāng)休息，可以出來(lái)三次”。第二天他寫作業(yè)時(shí)果真少出來(lái)了一次，過(guò)幾天，我又和兒子提議再減少一次，他又輕松做到了。我對(duì)他依次遞減，直到他可以集中精力把作業(yè)寫完。我很高興，他的這種好習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在讀大三。實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)到：提高目標(biāo)的頻率不可過(guò)快，否則讓孩子難以接受，容易讓孩子產(chǎn)生厭惡感。正如一個(gè)人暴飲暴食，結(jié)果會(huì)造成消化不良。我們應(yīng)采取科學(xué)的方法和智慧讓孩子們?cè)诓恢挥X中進(jìn)步，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.一致性原則

因?yàn)楹⒆觽兩钤谝粋€(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，習(xí)慣的形成受到多方面的影響，一旦受到負(fù)面影響，那就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)做到協(xié)調(diào)一致，才能形成一種有效的合力，一股強(qiáng)大的教育力量，從而取得最好的教育效果。首先，父母或教師必須做到言行一致，率先垂范。例如，有一位家長(zhǎng)正在教育孩子不要說(shuō)謊。剛好在那個(gè)時(shí)候，有一個(gè)他不想見的人突然來(lái)訪，這位家長(zhǎng)就悄悄地對(duì)孩子說(shuō)：“你就說(shuō)我不在家?！边@就是自身言行不一的表現(xiàn)。孩子雖然不會(huì)當(dāng)面挑明，但是他的內(nèi)心已經(jīng)受到了一種影響。這樣怎么能正確教育孩子呢？這是一個(gè)值得沉思的問題。為了養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)和教師要及時(shí)溝通，做到家庭教育和學(xué)校教育同步進(jìn)行，如果教師鼓勵(lì)孩子干一些力所能及的事，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，而到了家里之后，家長(zhǎng)卻以“你還小呢”“別添亂”等各種理由拒絕給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣不一致的教育，就會(huì)使孩子無(wú)所適從。孩子自身也有良好的愿望，希望自己變成一個(gè)好孩子，這樣一來(lái)，他的愿望也就落空了。因此，學(xué)校與家庭一定要密切配合，想方設(shè)法，齊抓共管，努力培養(yǎng)和鞏固孩子的良好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的一些具體方法

培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。不論是老師還是家長(zhǎng)，首先要樹立良好的形象，用高尚的人格力量去啟迪兒童美好的心靈。對(duì)孩子進(jìn)行持之以恒的習(xí)慣訓(xùn)練。我在教師崗位已經(jīng)十多年了，多年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我深有感觸。我建議可以從以下幾個(gè)方面去思考。

1.從細(xì)節(jié)入手，反復(fù)強(qiáng)化習(xí)慣的形成

培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，必須落實(shí)在一點(diǎn)一滴的小事上。細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)孩子提出的要求應(yīng)該與實(shí)際生活近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，具體點(diǎn)。從身邊的小事做起，從生活中的小事做起，于細(xì)微處尋求引導(dǎo)的方式方法。例如，養(yǎng)成生活能力習(xí)慣方面：我的兒子因?yàn)楹蜖敔斈棠桃黄鹕?，從小爺爺奶奶就寵愛有加，他們總是照顧得無(wú)微不至，從吃飯、睡覺、系鞋帶等，可以說(shuō)基本全包。我的兒子剛?cè)胗變簣@時(shí)，還不會(huì)單獨(dú)上廁所，不會(huì)自己吃飯，不能獨(dú)立睡覺，可以說(shuō)什么都需要照料，他在生活中根本就沒有學(xué)到良好的自理習(xí)慣，常常被幼兒園的生活老師投訴，結(jié)果挫傷了他的自尊心，后來(lái)他每天上幼兒園哭個(gè)不停。他的反常情緒引起了我們的注意，這時(shí)我們才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，我們通過(guò)冷靜思考后，決定全家上下總動(dòng)員，對(duì)孩子進(jìn)行生活習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練。這件事給了我啟發(fā)，此后，我對(duì)孩子的教育再也不敢放任自流了。

2.制定明確規(guī)則，做到嚴(yán)格訓(xùn)練

習(xí)慣培養(yǎng)最關(guān)鍵的是嚴(yán)格訓(xùn)練。在習(xí)慣養(yǎng)成初期，孩子往往不能遵守，因此，必須制定一些明確的規(guī)則。例如：一天只可以看半小時(shí)電視，晚上9點(diǎn)必須睡覺，一周可以玩一次電腦游戲，玩完的玩具要整理好，進(jìn)屋換鞋后一定要放好擺正，襪子不能東一只西一只，吃飯時(shí)不要看電視，不準(zhǔn)大聲說(shuō)笑，第二天上學(xué)前用具、書包、紅領(lǐng)巾、?？ū仨氉约簻?zhǔn)備好，放學(xué)后應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回到家里，不能隨意在外面吃零食。早上按時(shí)起床，起來(lái)后整理床鋪，把垃圾丟到垃圾桶內(nèi)。規(guī)則是一紙空文，最重要的就是嚴(yán)格執(zhí)行，在最初階段不能因孩子的哭鬧而退讓和遷就。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一開始肯定是比較難以接受的，只要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格督促，等到習(xí)慣成了自然，那些規(guī)則就成了一條約束線，盤結(jié)在孩子的心里。如果孩子逆反心理比較嚴(yán)重，作為家長(zhǎng)和老師，特別是父母，要和孩子一起來(lái)制定規(guī)則，父母不能強(qiáng)制執(zhí)行，不要讓孩子意識(shí)到他是被迫的，要做到耐心、真誠(chéng)地引導(dǎo)，要讓孩子體會(huì)到父母是愛自己的，如果能夠做到這一點(diǎn)，孩子就可由“你要做”變?yōu)椤拔乙觥?，這樣就起到了一定的作用。endprint

3.強(qiáng)調(diào)他人與自我評(píng)價(jià)

在孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過(guò)程中，孩子必定要付出一定的努力，為此，父母或教師要有一個(gè)共識(shí)，孩子做得好時(shí)應(yīng)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的努力得到認(rèn)可后，心里就會(huì)有一種愉悅感，這樣的心境有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固，孩子一旦有了良好的情緒，就會(huì)做到自我監(jiān)控。父母和老師一定要做到言行一致。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。父母對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)起著極其重要的作用。比如，你不讓孩子上網(wǎng)，父母及家人也不要上網(wǎng)，如果上網(wǎng)應(yīng)該讓孩子知道你是工作的需要。孩子不能吸煙，父母及其他家人也不要吸煙。你讓孩子按時(shí)回家，父母也要按時(shí)回家，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

三、習(xí)慣在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣。播種一種習(xí)慣，收獲一種性格。播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽覈?guó)教育家陳鶴琴說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累?！泵说母裱詭Ыo人良好的啟示，我想到種樹，你選擇的樹苗是良好的，在選擇土質(zhì)時(shí)也應(yīng)該考慮。首先要提供一個(gè)良好的生長(zhǎng)條件。如果小樹在生長(zhǎng)過(guò)程中變得彎曲，我們就要及時(shí)進(jìn)行扶持，讓它能夠健康成長(zhǎng)，最后成為一棵青翠蔥郁的大樹。

兒童時(shí)期是長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期，在某種意義上來(lái)說(shuō)，身體是發(fā)展智力和精力的基礎(chǔ)。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生成績(jī)達(dá)到一定水平以后，再想拔尖不是靠智力而是憑體力。因此，兒童時(shí)期就應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。首先，讓孩子不偏食，不吃過(guò)多的零食，不吃高熱量低營(yíng)養(yǎng)的食物，這樣孩子的營(yíng)養(yǎng)才能保證均衡。其次，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)讓人富有活力，讓身體強(qiáng)壯。尤其是孩子，體育鍛煉可以增強(qiáng)他們的身體抵抗力，減少疾病的發(fā)生，為學(xué)習(xí)和生活提供良好的身體保障。英國(guó)唯物主義科學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種強(qiáng)大的力量，它可以主宰人的一生?！币粋€(gè)人應(yīng)該從幼年開始培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我在二十多年的教學(xué)過(guò)程中，看到一些學(xué)業(yè)成績(jī)較差的孩子，絕大多數(shù)并不是智力問題，而是因?yàn)樽鍪掳胪径鴱U，不能持之以恒，沒有計(jì)劃，隨心所欲。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，怕苦怕累，粗心大意，淺嘗輒止，不愿思考，結(jié)果一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這些孩子平時(shí)寫作業(yè)都需要教師和家長(zhǎng)在身旁督促，做作業(yè)前腦子一片空白，不知道先做什么后做什么，沒有順序和條理。有時(shí)寫著這個(gè)，突然間又想到還有其他要做，又急著去做那些。寫作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，做習(xí)題時(shí)沒看清楚題目就急于作答，結(jié)果答非所問，風(fēng)馬牛不相及。盡管家長(zhǎng)和老師花了心思去幫助糾正，效果仍然不明顯。究其原因，就是初期沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有個(gè)別孩子存在不良習(xí)慣，有時(shí)卻能考出好的成績(jī)，對(duì)于這種情況，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到，暫時(shí)的好成績(jī)并不代表可以忽略其不良的習(xí)慣，因?yàn)殡S著孩子的成長(zhǎng)，不良習(xí)慣必定會(huì)影響孩子的將來(lái)。一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，歷年來(lái)的高考狀元并沒有什么特殊的秘訣，就是愛學(xué)習(xí)，每個(gè)狀元都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，良好的習(xí)慣可以讓孩子們的修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，更有自律的耐力。

綜上所述，良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的必要條件，為此，應(yīng)該不失時(shí)機(jī)，密切注意孩子的一舉一動(dòng)，用自己良好的行為習(xí)慣感化孩子，讓孩子在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯 趙飛飛endprint